高中体育说课稿篮球文档格式.docx

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 本课教学内容是篮球运动中的运球、双手胸前传、接球。

运球和双手胸前

传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织

全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学

习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战

术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。

这一教材在

小学和初中的《体育与保健》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都

有不同程度的了解和掌握。

本课是高中体育课中学习篮球运动的第一节课，

起着承上启下的作用，运球、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准

确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。

因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运

球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学

生终身体育打下良好基础。

 三、学情分析：

 本次课的授课班级是学校普通班级，学生的体育运动技能虽然有差异，但

学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思

维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能

力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各

种新颖的练习方法。

循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的

潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

 四、教学目标的确定：

 1、认知目标：

进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。

 2、技能目标：

巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能

力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。

 3、情感目标：

培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和

团结一致、密切配合的集体主义精神。

 五、本课的重、难点：

 重点：

运球--准确的手型及按拍球的部位、力量。

 双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速能力。

 难点：

运球--上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力。

 双手胸前传接球--上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。

 六、教学策略：

 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，

发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心

结合，努力达到教学目标。

 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，

力求合理、紧凑、流畅、新颖。

 全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时

创设情景教育、乡土教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。

 七、教学过程：

（一）开始部分

（2）

 1、课堂常规

 2、本课的教学内容目标及要求

（二）准备部分（6）

 1、配乐游戏：

小渔网（3）

 为了使学生注意力集中，精神振奋，同时达到热身效果，安排了配乐游戏

小渔网，在游戏中配上舟山民乐，运用了情景教学、乡土教学，提高兴趣，

同时培养学生情操。

 2、熟悉球性（3）

 教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。

组织形式

为散点。

 学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和

掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。

 高中频道的编辑就为您准备了高中体育说课稿范文：

《原地单手肩上投

篮》，供您参考!

 本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立健康第一的指导思想,

提高学生身体素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学

生的终身体育打下基础，已成为体育教学的主要任务。

体育课应更加生动活

泼、丰富多彩，更具有时代性、让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻

炼，技能得到发展。

现在高中体育与健康课实行模块教学。

球类这个模块是

现在的热门选项，篮球更是热门中热门。

篮球运动是由跑、跳、投等动作组

成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入

固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特

点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜

爱。

学生的学习积极性有了，但按以往的常规教学，篮筐的高度和大小都是

几十年不变，投篮这个篮球项目最基本的技术只有很少一部分男同学能在好

几次中投中一个，也就是说只一部分男同学能篮球课上找到成功喜悦，所以

学校的球场始终只被一小部分男同学占据着。

另外的同学是他们不喜欢篮球

吗?

不是，他们说练了好久始终是命中率低，练着练着就没有兴趣了。

从他们

的话中我找到一个信息：

他们学了练了但是没有成就感。

造成这个的结果是

两方面的，一是同学们对篮球技术掌握得不好，再有就是我们的器材一直是

几十年不变的。

我从一些资料了解到，美国这样的篮球发达国家，他们从幼

儿园到中学，篮架和篮筐的高度是逐年增加的。

所以本课师生共同营造一个

民主、和谐、宽松、开放的教学环境，改变过去单纯技术性教学向趣味性教

学的转变。

 一、教学内容：

原地单手肩上投篮。

 本课教学内容是篮球运动中的单手肩上投篮。

单手肩上投篮是篮球运动中

主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥

梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基

础，单手肩上投篮动作的好坏直接影响到学生的投篮技术和以后学生篮球水

平的提高，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。

单手肩上投篮基本

方法并不复杂，但要做到准确、熟练，同时要迅速转换衔接其它技术动作，

就比较困难。

因此，本课着重要解决学生投篮动作，为以后的教学竞赛和学

 本次课的授课为高一年级,共四十人。

体育的运动技能有差异，加上高中学

生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创

新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。

循序渐进、层层深入、层

层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地

促进学生努力达到教学目标。

进一步建立单手肩手投篮的动作概念。

巩固提高投篮的技术动作和对球的控制和支配能力。

发展灵

敏、速度、力量等身体素质。

在协作中，学生积极参与、自主锻炼以及充分展现自我的能

力，培养学生克服困难不断向新目标挑战。

 五、本课的重、难点确定：

手指拨球

出手时手指手腕的连贯协调用力

全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以

服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

全课教学的内容及

手段，用三对三教学比赛法增大学生的运动强度。

 （三）基本部分（30）

 1、运球（5）：

高低交替运球，两手交替运球，体前变向运球，急停急起运

球等原地和行进间的运球练习。

 为了进一步建立运球的动作概念，使学生在运球过程中护好球，眼视前方

把球控制好，采用了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时

解决问题，特别是身体的姿势、手型、手法和球的运行要准确。

着重解决手

对球的按拍力量、方向、掌握。

上下肢协调配合和眼视前方，同时给学生一

定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能

力。

 2、抢运球（5）：

要求：

先进行一对一的抢运球对抗练习，然后进行分组抢

运球对抗练习。

 为了使运球技术有一定的升华，特意安排这一练习，这一练习旨在加强学

生对球的控制和支配能力，发展个性，培养学生竞争意识和创新能力，同时

对学生的表现及时进行鼓励表扬，为下部分教学打下坚实的基础。

 3、原地两人一组双手胸前传接球（3）

 要求：

前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协

调

 4、原地两人一组运球双手胸前传接球

（2）

运、传、接运用协调，且要迅速转换衔接。

 3、4的练习主要为了进一步建立双手胸前传接球动作概念，掌握传接球的

手法、上下肢协调配合，加强运球和传接球的衔接。

 5、四人一球一组，行进间运球后传球、接球后运球（4）

运球和传球，接球和运球要相互衔接好、顺，逆方向都要练习。

目

的是利用运球和传接球动作有机紧密衔接，快而连贯，更进一步提高传接球

和支配球的能力，使学生全面发展身体素质和技术水平。

 6、三人传接球，一人抢断球（4）

 目的是培养良好的观察能力，进攻意识和协作配合能力，善于隐藏自己的

传球意图，以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。

要

求：

无球队员跑动、接应要积极，防守队员要密切注意传球队员的行动，抢

断、封堵要积极。

 7、连续传接球（接龙）比赛（5）

 通过比赛，进一步巩固和提高双手胸前传接球技术，提高传接球的准确

性、熟练性以及快速传接的能力。

同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁

的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。

 （四）结束部分（4）

 1、配乐伸展放松操（3）

 在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢

复。

 2、对本课进行小结，布置收回器材

（1）

 八、场地器材：

 1、场地：

篮球场一只;

2、篮球41只，球筐4只，录音机1台

 九、预计教学效果：

 预计平均心率为：

130--135次/分，

 最高心率为180次/分，出现在第二十、三十五分钟

 运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。

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