精选学年人教版八年级语文上学期期中试题含答案Word格式.docx
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“晴川历历汉阳树,
(2)”,是登楼远眺的江景之美;
“(3),长河落日圆”是塞外大漠雄浑壮丽之美;
“(4),(5)”白居易笔下西湖早春的花草之美。
然览物之情,各有不同,面对奇山幽谷,吴均产生了鄙弃尘俗之念:
“鸢飞戾天者,望峰息心;
(6),(7)。
”;
面对傲雪凌霜的松柏,刘桢发出了“岂不罹凝寒?
(8)”的赞叹;
面对情谊深厚的故乡水,李白抒发的是“(9),(10)”的思乡之情.
3.解释下列加点的文言字词。
(4分)
(1)但少闲人如吾两人耳(▲)
(2)泉水激石,泠泠作响(▲)
(3)两岸连山,略无阙处(▲)(4)虽乘奔御风,不以疾也(▲)
4.文学常识和名著阅读(6分)
(1)下列表述,错误的一项是(▲)(3分)
A.消息往往要报道新闻事件的全过程,新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段,《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》就属于新闻特写。
B.《藤野先生》和《从百草园到三味书屋》都是选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。
C.长篇纪实文学《长征》有着浓厚的文学色彩,李鸣生带着强烈的感情来表现长征中的“人”,既有对毛泽东、周恩来等革命领袖浓墨重彩的描绘,也有对很多无名红军战士细致入微的刻画。
D.《三峡》的作者是北魏地理学家,所撰的《水经注》是我国古代地理名著,具有较高的文学价值。
(2)《红星照耀中国》的作者斯诺在陕北采访了众多共产党领袖和红军将领,请你根据下面有关出身与家庭\外貌形象、童年经历的材料,分别写出材料中的“他”或“我”指的是谁。
A.我于一八八六年生在四川仪陇县一个叫马鞍场的村子里。
我家是穷苦的佃农。
为着一家二十口的生活,我们租了二十亩田。
(▲)
B.他是个面容瘦削看上去很像林肯的人物,个子高出一般的中国人,背有些驼,一头浓密的黑发留的很长,双眼炯炯有神,鼻梁很高,髋骨突出。
C.他的父亲是清朝一个武官,一天别的武官请他去赴宴。
爸爸把他带去。
做爸爸的吹嘘自己儿子如何勇敢无畏,有个客人想试他一下,在桌子底下开了一枪。
大家说他面不改色,连眼睛都没有眨一下!
二、现代文阅读(18分)
阅读下面的材料,完成5—9题
(甲)藤野先生(节选)
过了一星期,大约是星期六,他使助手来叫我了。
到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中间,——他其时正在研究着头骨,后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义,你能抄下来么?
”他问。
“可以抄一点。
”
“拿来我看。
我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送他看一回。
我拿下来打开看时,很吃一惊,同时感到一种不安和感激。
原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。
这样一直继续到教完了他所担任的功课;
骨学,血管学,神经学。
(乙)回忆我的语文老师
曹文轩
我所有的老师都学养深厚,比如说我的数学老师,他的板书也特别棒。
因为我们特别喜欢他的板书,所以每次在他上数学课之前,我们都不是用黑板擦,而是用湿毛巾反复地擦拭,直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的。
他讲数学课的时候,一边讲一边从右上角开始写那些公式、那些定理,等把课讲完,正好是一整面黑板的字。
可惜当时没有相机,如果用相机把那个画面拍下来,今天装裱起来,挂在家里的墙上,就是一幅非常有装饰感、现代性很强的画。
那些老师各有各的品性,各有各的脾气。
特别要感激的是我的语文老师,她是南京大学的高材生,是一个高高的,身体非常扁平的女人。
这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。
在以后的生活中,我千百次寻找过,但是再也没有找到过一位这样的女性。
我记得她第一次走上讲台,把两只手轻轻地悬在讲台上,她没有带粉笔,没有带备课笔记,也没有带语文教材,是空手走上来的。
她望着我们,说:
“同学们,什么叫‘语文’。
”然后她用了两节课的时间,给我们阐释了什么叫“语文”。
那期间,天开始下雨,她把脑袋转向窗外,对我们说:
“同学们,你们知道吗,一年四季的雨是不一样的。
然后她又说:
“同学们,你们知道吗,一天里的雨也是不一样的,上午的雨与早晨的雨不一样,下午的雨与上午的雨也不一样,傍晚的雨与夜里的雨也不一样。
”然后她又说:
“同学们,你们知道吗,雨落在草丛中和落在水塘里,那个样子和发出来的声音都是不一样的。
”我至今还记得,我们所有的同学都把脑袋转向了窗口,外面有一大片荷塘,千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。
这就是我的语文老师。
大概一个星期之后,她走上讲台,那是一节作文课。
她说了一句话:
“同学们,你们知道吗,我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。
”在此之前,我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。
这个反差太大了!
对我来讲,这个打击是巨大的,我根本无法接受她的判断,所以我当着她的面就把作文本撕了,扔在了地上,一头冲出教室,来到了离教室不远处的一条大河边。
我至今还记得,我坐在大河边上,望着那条河,把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上,一边砸,嘴里一边骂:
“丑八怪!
晚上,我回到学校,来到了她的宿舍门口,我记得自己不是轻轻地把她的门敲开,而几乎是用脚把她的门踢开的。
她拉开了门,站在门口,微笑地看着我,说:
“你请进来坐一会儿。
”然后我就进了她的卧室,看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。
她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上,然后说:
“你过来看看,我们先不说内容,就看这些字,前几本的那些作文,字非常稚拙,但是能看出你非常认真。
你再看看最后一本作文,你的字已经张扬到什么程度了,你已经浮躁到什么程度了?
她又说:
“在这六本作文里,都有一篇作文是写春天的,你在第一本里写春天的时候是非常诚实的,是非常朴素的对春天的描写,但是后来你慢慢地控制不住自己了,你有必要用那么多形容词吗?
你的作文写得越来越臃肿,越来越夸张。
当那些老师都说你有才气的时候,你就已经不知道自己是谁了。
”她说:
“才气,有时候是害人的。
我记得那一天离开她的宿舍,走进校园,月亮特别好。
清澈的月光铺在校园里头。
那个夜晚是值得我一生铭记的。
没有那个夜晚,就没有我以后漫长的人生道路。
我要说语文和语文老师,对一个学生的成长是至关重要的。
我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用,我只是说语文和语文老师是无可替代的。
语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。
我无法想象一所学校没有语文和语文老师,我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。
我们应当对语文老师充满敬意。
全世界都应当如此!
(选自《读者》2016年第23期,有删改)
5.文中曹文轩深情回忆了自己的老师,其中写语文老师的有哪几件事?
(▲)(2分)
6.精读乙文中你认为重要的语段,结合相关内容,说说“我的语文老师”是一个怎样的人?
(▲)(3分)
7..联系甲乙两文内容,回答括号里的问题。
(1)我记得自己不是轻轻地把她的门敲开,而几乎是用脚把她的门踢开的。
(这里为什么强调门是被“踢”开的?
)(▲)
(2)原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。
(把句子中加点的词删去,再与原句比较,说说两者的表达效果有什么不同。
8.甲文中鲁迅最终告别藤野先生,弃医从文;
乙文中曹文轩成了当代著名作家,你认为《藤野先生》和《回忆我的语文老师》两文中作者对老师的情感是否相同?
请说说你的观点和理由。
(▲)(5分)
9.结合上文及下面的文字,请品析出语文老师对曹文轩文学创作的影响。
(▲)(4分)
这里的气味,倒是很好闻的。
万顷芦苇,且又是在夏季青森森一片时,空气里满是清香。
芦苇丛中还有一种不知名的香草,一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里,使杜小康不时地去用劲嗅着。
(曹文轩《孤独之旅》)
三、古诗文阅读(18分)
(一)阅读下面这首诗,完成10~11题
十五夜望月
王建
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?
10.本诗前两句写景,不带一个“月”字,我们却可以从“▲”一词中看出月色的空明皎洁,这两句诗描写出环境▲的特点。
(2分)
11.本诗体现了诗人怎样的思想感情?
▲(2分)
(二)阅读选文,完成12~15题
(甲)山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;
夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
(乙)印度之人,随地称国,语其所美,谓之印度。
若其封疆之域,可得而言。
五印度①之境,周九万余里。
三垂大海,北背雪山。
北广南狭,形如半月。
画野区分,七十余国。
时特暑热,地多泉湿。
北乃山阜隐轸②,丘陵舄卤③;
东则川野沃润畴④陇膏腴南方草木荣茂。
西方土地硗确⑤……。
斯大概也,可略言焉。
——节选自《大唐西域记》
【注释】①五印度:
指当时印度分为东、西、南、北、中五个部分。
②山阜(fù
)隐轸【zhěn]:
很多高山。
③丘陵舄(xì
)卤:
丘陵地带是盐碱地。
舄卤,盐碱地。
④畴∶已耕作的田地。
⑤硗(qiāo)确:
指土地十分贫瘠,多形容沙石之地不适宜耕种。
12.请用“|”给下面的句子断句。
(限断两处)(2分)
东则川野沃润畴陇膏腴南方草木荣茂
13.解释下列加点字。
(1)晓雾将歇(▲)
(2)夕日欲颓(▲)
(3)谓之印度(▲)(4)三垂大海(▲)
14.请用现代汉语翻译下面的句子。
(1)自康乐以来,未复有能与其奇者。
▲
(2)斯大概也,可略言焉。
15.《答谢中书书》是南朝时陶弘景写给谢中书的一封书信,境界清新;
《大唐西域记》是玄奘西行的情况记述,为《西游记》的创作奠定了基础。
请分别用甲、乙两文中的四字短语概括选文的主要内容。
(甲)▲(乙)▲
四、语言运用(共58分)
材料一十一期间,湖北黄鹤楼景区推出优惠活动,游客背诵出《黄鹤楼》,可以免费领取价值60元的景区门票。
“昔人已乘黄鹤去,此地……”一时间书声与掌声此起彼伏,文学名篇与亭台楼宇交相辉映。
在现场,大家边排队边捧着书本和手机突击背诵。
截止十月八日,共6000人通过背诵登上了黄鹤楼,好多家长特意带着孩子从外地赶来参加活动。
通过背诵获得门票最年长者84岁,最年幼者才4岁。
材料二莫言获诺贝尔文学奖后,被视为天上文曲星下凡,到他山东高密老家参观的已有上万人,莫言老家屋边的草、地里的菜,都给人揪了去,抠墙皮、挖砖块的也不少,据说是想沾沾莫言的“文气”。
16.《文苑》主编打算采用材料一发一则新闻,请你为这则新闻拟一个标题。
(不超过20字)(▲)
17.对材料2中人们的做法你是否赞同?
请结合材料和你的生活实际谈谈文气究竟从何而来。
(100字左右)(▲)
18.请以“享受这过程”为题写一篇文章。
要求:
具有真情实感;
不得出现真实校名、人名;
体裁不限(诗歌不少于20行)
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