北师大版历史高二上册古代文学的辉煌成就说课稿模板第二章Word文档格式.docx
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课标要求知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元
曲、明清小说等文学成就,了解中国古代不同时期的文学特色。
(三)教学目标
1.知识与能力:
了解中国古代不同时期的文学特色;
知道和掌握一定数量的名家作品;
拓宽文
化视野,提高赏析和运用古代文学作品的能力。
2.过程与方法:
(1)通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累,通过阅读,讨论,
分析,各个不同时期的文学发展特色。
(2)通过阅读,欣赏,表演,评论,创作等方式积极参与教学;
通过独立思考
或合作学习对所学的内容进行比较,概括;
学会合作学习和相互交流。
3.情感态度与价值观:
通过本课学习,了解中国古代灿烂的文化。
通过对文学家、诗人及其文学
作品的分析,把学生带进文学艺术的殿堂,感受古人的呼吸,思想,情操,
增强文化修养。
在教学目标和教材内容的指引下,结合学生知识储备,我拟定了如下的教
学重、难点:
(四)教学重难
重点:
唐诗、宋词和明清小说。
难点:
不同时期文学主流形式的形成及其特点。
如何揭示一定社会文学与
政治、经济之间的内在联系。
为了大家能够更好的准备新课,下文为大家提供了北师大版历史高二上册
魅力独特的书画说课稿模板,欢迎大家阅读。
【课程标准】
概述汉字、绘画起源、演变的过程,了解中国书画的基本特征和发展脉
络。
【重点难点】
汉字的起源和演变,书法、绘画艺术的发展脉络
理解历史上各个阶段中国书法、绘画艺术各流派的艺术特色和艺术
魅力
【课前自学导练】
(自主学习,独立思考)
1.起源:
2.形成演变:
图画文字、商朝形成完整体系。
3.演变趋势:
甲骨文&
rarr;
金文&
大、小篆&
隶书(草书)&
楷书
(行书)由到。
甲骨文:
出现于商朝是目前所能看到的最早而又比较完备的文字
金文:
出现于商朝后期、西周、春秋时期,篆刻在青铜器上,又称钟鼎文
大篆:
出现战国时期,是一种柔婉美化的长线条文字小篆:
出现于秦统
一后,通行全国的标准字体
隶书:
出现于秦朝,定型于东汉末年,书写比较简便,成为官定的标准书
体
草书:
与隶书同时兴起,书写更为便捷省事
行书:
形成于东汉末年,兴盛于魏晋
楷书:
出现于东汉后期,定型于魏晋
4.发展脉络:
魏晋以前自发阶段,魏晋自觉阶段。
先秦时期
中国从有文字起便有了书法艺术,最早的应当是_________和________。
2.开始走向繁荣:
秦汉
代表作:
秦朝的泰山、、会稽三大刻石和汉代的。
人称的张芝,被后世
称为草书创始者。
3.第一个辉煌时期:
___________时期
代表:
(1)________的《宣示表》,领楷书之先。
(2)书圣王羲之把行书推进到成熟的高峰,他的___________被誉为天下第一
行书。
(3)洛阳龙门所刻的碑石题记。
4.繁盛时期:
唐代
欧阳询的;
_________的《多宝塔碑》;
柳公权的。
5.多样性发展时期:
宋元明清时期
(1)代表:
①北宋四大家:
蔡襄、_______、黄庭坚、米芾;
②元代的赵孟睿
髑宓淖T拭鳌⑽尼缑鳌⒍洳?
等。
(2)特点:
擅长各种书法,诗文与书画兼通,追求个性解放,自由挥洒,气
象万千。
一、汉字的起源与演变二、独特的汉字书写艺术
原始社会和是当时的主要画种,代表了当时绘画艺术的最高成
就。
2.从萌芽走向成熟:
战国时期和表明中国绘画艺术已从萌芽走向,
发展为一门独立的艺术。
3.魏晋南北朝时期
(1)中国画注重____________,
东晋顾恺之最为着名,代表作有《女史箴图》《洛神赋图》等。
(2)顾恺之提出的等绘画理论对中国画的发展产生了深远影响。
三4.璀璨繁盛:
隋唐五代时期
、
(1)人物画
写①尉迟乙僧专画佛像、神鬼人物。
意②阎立本画过《秦府十八学士图》《步辇图》。
传③被誉为画圣的_________,传世作品有《送子天王图》。
神
(2)山水画:
隋朝展子虔的《_________》最为有名。
国(3)动物画
画①曹霸和韩干以擅长知名。
②薛稷善画鹤,韩滉善画牛。
魂
(4)壁画:
甘肃_____________壁画,集中展现了中国绘画的突出成就。
5.达到新高度:
宋元明清
(1)宋代:
①人物画家李公麟发展了_____画法。
②风俗画家张择端的写尽
了北宋都城东京的社会风貌。
③花鸟画家宋徽宗画鹰独步一时。
(2)元朝:
画家赵孟钌贸せ恚烙?
。
(3)明清:
画家董其昌擅长画山水
画,徐渭创写意花卉,唐寅善画仕女人物,_________善画兰竹。
【课堂互
动区】
(互动探究,解决问题)
二、说教法
本课我主要采用情景教学法,积极创造有效情景,使知识形象化、生动
化,以换取学生的生活经验,激起学生的学习兴趣和热情,提高课堂实效。
同时采用实践探究法,引导学生在创设情景等活动形式中获取知识,这种由
学生就某一主题开展的自主探究活动可以使教学重点顺利突破。
更重要的是
在实践探究过程中,学生能真正融入课堂,其自学能力、思维能力、活动组
织能力均会得到不同程度的提高。
三、说学法:
高二学生已经一定的自学和表达能力,也积累了一定的历史知识。
他们思
维活跃,求知欲旺盛;
但在思维的独立性、批判性、灵活性等方面还不够成
熟。
因此,在教学过程中,我特别重视学生作为教学主体的地位,让学生在
合作中学习,在主动思考、自主探究中获取知识,提高能力。
四、说教学过程:
(一)导入新课(约5分钟)
播放根据古代诗词改编的三首歌曲《在水一方》、《别亦难》、《明月几时
有》让学生在音乐中感受我国古代文学的魅力,听完后让学生说出三首歌的
来源,这三首歌分别取材于先秦《诗经》中的《蒹葭》、唐代李商隐的《无
题》、宋代苏轼的《水调歌头》,今天就让我们走进这些不同的文学形式,去
感受我国辉煌灿烂的古代文学。
(二)学习新课(约25分钟)
在新课学习中我将本课分为四个部分:
第一部分:
《诗经》和楚辞。
首先通过欣赏《诗经-国风-秦风-蒹葭》、《诗经-国风-王风-采葛》、《诗经-国
风-郑风-子衿》、《硕鼠》等篇目引导学生分析、归纳《诗经》的简单概况、
特点和价值。
接着采用实践探究法,从端午节这一民俗入手并欣赏《离骚》中的名句向
学生介绍屈原和《离骚》这一知识点。
教师小结:
《诗经》、楚辞在我国和世界文学史上有重要的地位。
他们的影
响已突破文学领域,渗透到社会生活和文化的各个方面。
清人赵翼《论诗》
中说江山代有才人出,各领风骚数百年。
文学史上,人们常以风骚并举。
风
指《诗经》,骚指楚辞。
第二部分汉赋和唐诗
我将重点放在唐代诗歌上,采用问题讨论法。
通过讨论概括出唐代诗歌繁
荣的原因。
从而探究中国古代一定社会的文化现象与一定社会的政治、经
济、民族关系、对外关系及文化政策之间的关系,由此帮助学生理清解决此
类问题的一般步骤。
第三部分宋词和元曲
这部分的学习我将重点放在宋词上,采取举办宋词朗诵会的方式进行教
学。
首先运用多媒体的教学手段播放相关音乐配合学生朗诵,师生一面倾听
着抑扬顿挫、声情并茂的朗读,一面看着TTP出示的有关图片,将诗歌、图
画和音乐融为一炉,师生情绪也受到美的感染和升华。
第四部分明清小说
这一目的教学中我将与语文课合作。
简单介绍我国小说的产生后,通过举
行明清小说故事会,引导学生去了解这些小说的内容,并形成情感态度价值
观。
本课小结:
尽管本课知识点较多,但结构条理清晰,加上初高中语文课本
中历代名篇的选读,同学们对本课内容应较熟悉,易掌握。
较难处理的是如
何从历史的发展的背景中去把握文学的发展及其特点。
(三)巩固新课(约10分钟)
学生自主完成课时作业,便于教师及时了解学生掌握知识的情况,并使基
础知识得到巩固。
以上就是我的说课设计,请各位领导、老师批评指正。
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