小学四年级上册全册教案Word下载.docx
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第_____2___单元
“一方水土养一方人”不同地区的人也创造了不同的文化,本课按排的作品各不相同,可以让我们感受到我国风格丰富多彩的音乐文化,激发学生对家乡的赞美和热爱。
1.通过聆听和演唱等音乐实践活动,感受我国各地极富特色的音乐文化,激发学生对家乡和民族民间的热爱之情。
2.聆听小提琴独奏《牧歌》了解蒙古族民歌悠扬宽广的旋律特点,感受小提琴音色美与丰富的表现力。
3.聆听《故乡是北京》感受戏歌中的京腔京韵,了解戏歌的基础知识。
4、能用轻快活泼的声音演唱歌曲《杨柳青》并尝试用江苏方言演唱歌曲感受这首江苏民歌的风格。
聆听歌曲《牧歌》和《故乡是北京》,并能有感情的演唱歌曲《杨柳青》。
歌曲中力度的掌握和歌曲中附点音符的掌握。
三课时
第______4___单元
这一单元的歌曲充满了梦幻和神秘的色彩,学生很喜欢,学习起来也很有兴趣。
歌曲《愉快的梦》是6/8拍的,学生对6/8的节拍特点不太熟悉,特别容易与3/4拍混淆。
因此让学生充分感受歌曲飘荡的感觉,体会流动的二拍子的感觉。
1.本课的四首描绘“月夜”的中外音乐作品,充满着诗意,让我们用轻柔的声音深情的表现这一特定的情景,体验这“月夜”的音乐带给人们的美的意境。
2.在音乐实践活动中,掌握连线、下行的音乐知识,并能用于创作活动。
1.培养学生用柔和的优美的声音有感情的表现歌曲的能力。
2.掌握并能分辨曲调的上行和下行。
3.参与创编曲调的音乐活动。
四课时
第____3_____单元
学生对这一单元歌曲的学习更加有兴趣,因为这一单元的歌曲唱出了孩子们的心里话。
学生对合唱歌曲的表现有了一个初步的基础,但对两个声部的三度平行结构的和声掌握还是稍困难的,为了解决这一难点,以聆听对比旋律走向等方式进行学唱。
1.课间、课余是同学们放松、快乐的时刻,本课的五个作品仅仅是反映学生们快乐的课余生活的一个侧面。
在教育部减负的指示下,在音乐活动中,使他们更生动活泼地学习生活。
2.在实践中初步掌握二拍子、三拍子的音乐知识并进行看图创作。
3.在音乐活动中,培养他们生动活泼、乐观开朗的性格和对音乐的学习兴趣。
能用自然的童声有感情的表现歌曲,提高学生对音乐的感受力和鉴赏力。
尝试用均衡的和声演唱《大家来唱》,唱准平行和声
第_____5___单元
学生具有一定的节奏感、识谱能力、聆听能力,且具有一定聆听辨别能力,能区分音乐间的异同,对音乐有自己的感受,辨别出歌曲的演唱情绪、节拍感,还乐于参与各种各样有意义的音乐实践活动。
童心和童趣是连在一起的,它带给我们纯真、美好的感受。
本课安排的四首歌曲反映了孩子们快乐有趣的童年生活。
1、通过聆听和演唱感受音乐所表现的快乐有趣的童心世界,表达对童年生活的热爱之情。
2、在聆听和演唱中能够感受音乐不同的情绪,听辨或找出音乐中的重复的旋律或相同的节奏,探究并体会作用。
3、学习演唱《荡秋千》感受歌曲旋律的高低起伏以二拍子节奏表现的“荡秋千”形象,并唱出荡秋千。
4、在实践活动中掌握3/4拍知识,并能在歌曲《童心是小鸟.》的演唱
感受少年时代的幽默、忧愁、愉快以及朝气蓬勃感。
在音乐实践活动中掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号——升记号。
第_____6____单元
学生演唱能做到轻声高位置,在《小螺号》中加强声音技巧的变化处理,《让我们荡起双桨》中的二部旋律音准划旋律线辅助。
1、聆听《船歌》、《水上音乐》、《划龙船》,表演《小螺号》、《让我们荡起双桨》等五首作品,感受音乐对“水上的歌”主题的描绘,体验音乐与自然的交融关系。
2、欣赏《划龙船》,了解齐唱形式,并有感而发创作反映其他劳动的表演形式;
欣赏二重唱《船歌》,了解二重唱形式及曲调波浪形进行的走向知识。
3、唱好少儿歌曲《让我们荡起双桨》。
学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
4、作曲调填空创作练习,并自编歌名与歌词。
感受音乐对“水上的歌”主题的描绘
《让我们荡起双桨》后半拍,弱拍起唱,二部合唱和谐统一。
第_____7___单元
1.学唱“阳光牵着我的手”,“幸福拍手歌”,聆听“祝你快乐”,生日快乐变奏曲。
人们的友情传递、表达,莫过于音乐。
本课四首作品都是集中反映了这一主题,让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊,发扬文明新风。
2.在聆听《祝你快乐》乐曲及《生日快乐变奏曲》的感悟中,能够从音乐的重复与变化中感受乐曲的结构,并能根据乐曲段落的变化设计不同的动作或情景随音乐表演。
3.在表演《阳光牵着我的手》实践中,学习二声部演唱,使音乐表现更为和谐丰满。
4.掌握重音记号“>”,使其在音乐表现中强化感染力。
培养学生感受、表现“团结友谊”的音乐情感。
难点:
二声部合唱声部间均衡、和谐、声音富有感染力。
第_____8____单元
学生对京剧具有一定的聆听能力,且具有一定感受能力,能简单区分唱腔的行当,还乐于参与各种各样京剧实践活动。
1、感受体验我国民族艺术中的“国粹”---京剧的音乐风格与韵味,培养对民间音乐的兴趣。
2、用和谐活泼和富有力度变化的声音,演唱二声部歌曲《龙里格龙》,表现出该歌曲独特的京剧韵味。
3、在聆听,模唱旋律,身段表演,念奏锣鼓经,为京剧伴奏等实践活动中,了解京剧相关的知识,进一步体验和表现京剧的韵味。
4、认识京剧重要的伴奏音乐—京胡,通过对比聆听,能辨别二胡和京剧在结构和音色上的不同。
感受体验我国民族艺术中的“国粹”---京剧的音乐风格与韵味,培养对民间音乐的兴趣。
用和谐活泼和富有力度变化的声音,演唱二声部歌曲《龙里格龙》,表现出该歌曲独特的京剧韵味。
教材目录
四年级教材
第一单元:
歌唱祖国
第二单元:
家乡美
第三单元:
快乐的校园
第四单元:
甜梦
第五单元:
童心
第六单元:
水上的歌
第七单元:
祝你快乐
第八单元:
龙里格龙
天津市河西区新会道小学
教案
( 学年度第一学期)
学科:
音乐
年级:
四年级
任课教师:
_
学年度第一学期教学进度
年级:
四年级学科:
音乐
周次
教学内容
教学时数
完成日期
一
2
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
十三
十四
十五
十六
十七
复习
全册教材分析
第七册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材。
共有八课,让学生接触并了解中国的优秀的儿童歌曲和外国出色的歌曲,并配以群体的音乐活动,如齐唱、合唱等演唱形式。
它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
欣赏曲目有以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
让学生在编创与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。
本册教材以义务教育小学音乐课标为依据,提高全民族的思想素质,陶冶学生的道德情操,促进学生德、智、体全面发展,教材编排难易适度,思想性强,题材广,儿童易接受,既能开拓学生的视野,又能丰富学生的知识。
教材以着重培养学生具有高尚、健康的审美情趣和较高音乐鉴赏能力,使学生掌握一定音乐技能为目的。
有计划地编排了一系列中外民歌、风格不同歌曲对比欣赏,通过听、辨、唱等多项内容帮助学生感受音乐、理解音乐,形成正确的审美意识。
小学教师备课教案
学科:
教师:
年级:
课时编号:
课题
国歌
课时
授课时间
(一)教学目标
聆听《中华人民共和国国歌》(四种形式),《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材,我们每一位学生,每一个公民都必需唱好《国歌》。
(二)教具学具
光盘音响电子琴
(三)教学思路
以“新闻联播”导入,引出国歌、国旗欣赏管弦乐的国歌,并感受合唱版的气势与象征,再进行学唱《国歌》。
(四)教学重难点
通过欣赏使学生增强对伟大祖国的热爱与自豪之情。
能够听辨出不同形式的《国歌》所表现的不同程度。
(五)教学过程
教师活动:
一、组织教学
二、导入
1、播放影像资料“新闻联播”片头曲。
2、在什么场合演唱或演奏《国歌》?
3、介绍词、曲作者
4、播放齐唱版《国歌》
学生活动:
师生问好
观看并聆听管弦乐版《国歌》
师生议论
田汉词聂耳曲
教学意图:
情境铺垫
知道《国歌》词、曲作者
三、学唱《国歌》
1、齐唱录音《国歌》
2、弹奏旋律
3、指导:
开头音的后半拍起拍、附点的时值。
4、指导:
(1)重音记号
(2)渐强记号
(3)音乐知识
5、播放歌曲伴奏
6、小结
轻声跟着录音唱
轻声唱曲调
模仿老师跟唱
65︱23︱53……
代表当时抗日战争形势下的民族危机
起来!
上行:
渐强力度加大
背唱《国歌》
我们要在新世纪为了国家的强盛继续奋勇前进!
纠正不准的乐句
重音记号:
加强力度
渐强:
有何含义压迫的人们站起来
(六)板书设计
《国歌》
(七)作业
通过网络信息,了解更
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 小学 四年级 上册 教案