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小学班主任案例Word下载.docx
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我通过多次与家长沟通,了解到许多刘XX在家中的生活及其在学校的其它情况;
并且随时对其进行观察,使我了解到刘XX是个单纯、懂事的孩子,但是自理能力极差,在家中一切琐事都有父母打理。
六年级的学生了,刚学系鞋带,早晨还要妈妈帮忙穿衣服……我终于找到了问题的症结:
父母的过度呵护使孩子失去了自己解决问题的能力。
接着,我对症下药,在老师和家长的配合下,首先与孩子的父母进行了沟通并且达成共识,从刘XX的生活、学习两方面入手,培养其自理、自立、自主能力。
果然,刘XX有了变化,上课时眼睛明亮了,下课后桌面总是
整整齐齐,成绩也不断提高,我为学生的转变感到欣慰。
在教育学生的同时也教育着自己!
案例
(二)不但要有爱心,更要有恒心
在我所执教的六四班有一个特别的孩子,并不因为他做了什么奇怪的事,而是他别于其他孩子的懂事和成熟,从第一天上课就给我留下了深刻的印象。
他叫陈XX,每天负责督促同学打扫室外分担区的卫生,平时话不多,老师安排的事,总能做得有模有样;
语文成绩不错,但数学却是年组倒数的。
从小父母离异,要强的妈妈独自抚养他,两个人租房子住,他经常自己一个人在家,甚至有的时候吃不上早饭,饿着肚子上学。
通过多方了解和平时对他的观察,他数学成绩不好主要是因为:
早期学数学时,没有好的学习方法,计算也不过关;
课后不注重预习、复习,没有人辅导;
后期随着学习内容加深,失去信心兴趣,放
任自流。
大家都知道,单亲家庭对孩子心理上都会造成不同程度的伤害,因此,在找到原因之后我并没有急于对他进行辅导,而是通过日常交流沟通,建立彼此
的信任,小到家庭琐事、所见所闻,大到学校社会。
慢慢的他感受到了老师对他的关心,对他的重视,更了解到妈妈辛苦。
在此基础上,从本学期我开始对他进
行有计划的数学辅导,效果良好,仍在坚持中……
十年树木,百年树人。
小学生的道德品质教育,是贯穿一生的形成教育。
这一过程任重而道远,我们每一个人,只有把握小孩子的生理心理特点,适合社
会发展的需要,科学的教育孩子,才能让孩子成为有用于社会的人。
小学班主任工作案例
———一名留守学困生的转化之路
案例:
我班(六二班)有个学生叫汪小雅,2019~2019学年度我担任了她的班主任兼语文老师。
发现她总是低着头,上课无精打采,提不起一点学习的兴趣。
老师课堂提问,她缄默无语。
家庭作业要么全留空白;
要么乱写一气,全是错别字。
甚至连组词以及简单的加法也是做得错误百出。
每次测验,语文、数学都只有二、三十分。
学校的很多老师都认为,这孩子基础太差,性格内向,而且缺乏最起码的上进心,又到了六年级,提高看来是无望了。
只要她遵守纪律,上课不影响别人,就行了。
我听了,不觉从心底泛起一股凉意。
就这样的成绩走出校门,面对这知识大爆炸的时代,你叫她如何生存哪!
只要孩子一天在我这里学习,我一定不能放弃她!
于是我开始了围绕她的工作。
首先,当然是家访了,搞清楚她的家庭情况。
来到她家,正碰上她在家烧饭。
原来她父母都是常年在外打工,将她托付给了奶奶,而奶奶年纪大了,家务都压在她柔弱稚嫩的肩膀上。
我心里一阵感动。
但是与奶奶的交谈又让我心里的凉意变成了寒意了。
因为她成绩太差,家里打算让她念完小学,就让她辍学!
我劝了两句,奶奶的一句话让我傻了眼,“她的成绩那样,进了初中也学不了,还不如在家帮忙干点活。
”
听了这些话,我的心情分外沉重,难道我们这些教育工作者能眼睁睁地看着她离开学校,过早地承受生活的重担吗?
回到学校,我就找她谈话,可她总是低着头,一言不发。
哎,缺乏爱的滋润,承受长期学习落后的打击,总是徘徊在无人关注的角落让她产生了自闭的心理。
每每看到她“孤独”的身影,我都暗暗发誓,一定要带她回到班级的大家庭里来,一定要让她重拾搞好学习的信心和勇气。
针对她的情况,思虑再三,我决定从两大方面入手。
首先,我抓住一切机会亲近她,敞开心扉,以关爱之心来触动她的心弦。
有次下雨天,碰上她忘了带伞,
我连忙送伞给她?
?
经常找她闲谈,引导她用感恩、享受的心态看待现实生活?
与此同时,我组织几名同学来帮助她,跟她一起玩,跟她一起做作业。
让她感受到同学对她的信任,感受到同学是自己的益友。
让她感受到同学给自己带来的快乐,让她在快乐中学习、生活,在学习、生活中又感受到无穷的快乐!
2019年的11月28日是她的生日,我知道后,连忙买来蛋糕,组织学生举办了一次班级生日会。
她那天高兴极了,脸上泛起了幸福的红晕。
经过联系,吹蜡烛的时候,她父母如约打来了电话。
这时,我分明看见了她眼中悬挂的泪花。
我知道那是幸福的泪花,是感谢的泪花,是打开心门向过去告别的泪花。
其次,与科任老师统一意见,用赏识的眼光来看待她。
其实,她身上的闪光点还是挺多的,11岁的孩子,烧饭、洗衣等家务活都会做,还能照顾年迈的奶奶?
我们抓住这些表扬她、鼓励她。
学习上的一点小进步,我们也没有忽视。
在语文课上的一次听写词语中,这个沉默的女孩居然全都对了。
我非常兴奋,对她大加褒奖,并说:
“看来世上无难事,只怕有心人,你看,这些词语你全默写对了,你一定昨晚复习了吧!
你看比有些平时学习优秀的同学都好呢!
只要努力,你一定不会比其她同学差的,你说是吗?
”她轻轻地点了点头。
但是我还是看见了她眼中多了一些自信的眼光。
有了这次,在这以后的学习中,我始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针。
她的成绩也一步步上升。
与此同时,数学在科任老师的帮助下,也有了起色。
这样一直坚持下去。
最后,她终于以语文71分,数学68分的成绩顺利地升入初中继续学业!
分析:
爱心与赏识是实现汪小雅同学成功转化的两大支柱。
1、奉献爱心,增其自信。
我国近代教育家夏丐尊也说过:
“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。
没有水,就不成其为池塘,没有爱,就没有教育。
”作为一名班主任,要搞好教育工作,首先要有一颗赤诚的爱心,用爱的甘露滋润孩子们的心田,用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。
对于那些学困生,特别是留守的学困生,教师应给她们更多的爱,经常鼓励、帮助、督促她们,使她们增强自信心。
2、运用赏识,促其发展。
每个学生身上都有优缺点,学困生也并非一无是处,对于学困生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点,很微小的进步,我们教师要及时加予引导肯定:
尽量挖掘其闪光点,努力从赞美中去满足她们的心理需求,使她们产生欣慰、幸福的内心体验,增强荣誉感、自信心、上进心,提高学习的兴趣与内在的动力。
当一个孩子对学习有了兴趣与动力,她的提高就变得轻松、容易多了。
爱心与赏识,转变了汪小雅同学,也给我这个班主任带来了无限的欣慰与快乐!
2019年,刚毕业的我走进二年级2班,担任了的工作。
刚毕业后的我,带着新鲜,好奇的心情面对我们班级的每个学生,在我眼里,每个孩子都是平等的,都是可爱的。
可是很快,班级的一个学生就引起我特别的注意。
廖鹏小朋友,他上课的时候经常不是自己玩自己手里的文具,就是故意用铅笔去弄别的孩子,影响堂课,要不就是在课堂上认真听课的时候,十分积极回答问题,别的孩子还没有想到,他就抢先回答了。
在作业方面,经常不能按时完成,要不就偷工减料,字迹十分潦草。
在单元考试里,他交过白卷,得过班级最低分数。
影响课堂,作业不按时完成,考试不及格,又是个调皮的学生,当我在办公室里提到他时,很多老师竟然都认识这样学生,说拿他没有办法,要是他可以乖乖的不影响课堂就不错了。
我听了心里一阵凉意。
在我眼里,他是个聪明的孩子,只是行为规范,纪律比较谈薄。
魏书生老师说过:
“每个人都有过向真,向美,向善的一面。
”那么小的孩子就被定位无药可救,这才是真正的悲哀。
每每看到他被同学孤立,“孤独”的身影,我都暗暗发誓,一定要带他回到班级的大家庭里来,一定要让他重拾搞好学习的信心和勇气。
针对他的情况,思虑再三,我决定从两大方面入手。
首先,我马上与家长取得联系,家校共同配合,抓住一切机会鼓励他,以爱心来触动他的心弦。
针对他的情况,我马上与他的家人取得联系,从中才得知,他爸爸妈妈是外地来我们这里打工的工人,在厂里打工,有时候工作很忙碌,而忽略了孩子的学习。
但是为了孩子,家长愿意配合,尽量争取时间,来监督孩子,孩子完成作业的情况也就变好了。
有时候两个家长都要上班,没有办法照顾孩子了。
我利用放学的时间把孩子留下来,亲自监督,让孩子养成做作业,认真的习惯。
有次傍晚天色很晚了,他的校车都走了,学校里也几乎没有人,但是为了让他坚持习惯,我特意留把他留那么晚,等他完成作业才打电话叫他爸爸过来接送。
没有想到他竟然意识到爸爸妈妈,老师的辛苦,在写給我的悄悄话中感谢我们。
经过一段时间,孩子每天坚持完成作业,学习态度也变认真了。
进步的孩子都应该得到表扬,在班级
里,我及时鼓励他,并在空闲的时候经常找他闲谈。
与此同时,我组织几名同学来帮助他,跟他一起玩,一起做作业。
让他感受到同学对他的信任,感受到同学是自己的益友。
让他感受到同学给自己带来的快乐,让他在快乐中学习、生活,在学习、生活中又感受到无穷的快乐!
他身上的闪光点还是挺多的,好动,爱表现,我利用中午午休的时间,让他当值日委员,监督班级的卫生,起来检查班级的卫生,他都积极表现。
在运动方面,他也喜欢,在我们班级的拔河比赛中,他也是功不可没,还有在艺术课上,艺术老师表扬他的画画不错。
从他身上发现了优点,我们及时抓住这些表扬他、鼓励他。
在语文课上的一次背诵中,很多孩子都还不会,这个孩子居然流浪地背诵完整篇课文。
“看来世上无难事,只怕有心人,你看,别人做不好的,你都做好了,你一定昨晚很认真完成作业的吧!
只要努力,你一定不会比其他同学差的,你说是吗?
”他轻轻地点了点头。
但是我还是看见了他眼中多了一些自信的眼光。
他的成绩也一步步上升。
最后,她终于以语文86分,数学84分的成绩结束了二年级的这个期末。
爱心与赏识是实现廖鹏小朋友成功转化的两大支柱。
”教育的根本就是爱与责任,作为一名班主任,要搞好教育工作,首先要有一颗赤诚的爱心,用爱的甘露滋润孩子们的心田。
特别是对于那些学困生,教师应给她们更多的爱,经常鼓励、帮助、督促她们,使她们增强自信心。
每个学生身上都有优缺点,学困生也并非一无是处,对于学困生身上表现出来
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