Unit 4 What can you do上课学习上课学习教案及反思Word文件下载.docx
- 文档编号:13417764
- 上传时间:2022-10-10
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:21.15KB
Unit 4 What can you do上课学习上课学习教案及反思Word文件下载.docx
《Unit 4 What can you do上课学习上课学习教案及反思Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《Unit 4 What can you do上课学习上课学习教案及反思Word文件下载.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
(2)口语练习谁的本领大:
①男、女生进行比赛,分别用Ican…来介绍自己会做的事,看看谁的本领大。
②请同学边说边用动作表示,重复不加分,哪组说的最多即为获胜组。
2.Presentation(新课呈现) (l)Start ①教师出示图片请同学们观看,oh,somanyanimals!
whatcantheydo?
②角色扮演:
教师提问,Bird,bird,whatcanyoudo?
请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。
(2)Let’slearn ①学生观看教材的背景图,教师指图,用夸张的语气介绍:
She’sLucy.
Thisisherroom.She’shelpful!
Areyouhelpful?
whatcanyoudo?
②然后播放或动画,带领全班一起反复跟读5个词组,提醒学生注意语音语调。
③让学生在练习本上写一写单词和词组。
3.Let’splay
(1)Let’splay(猜一猜) ①教师准备好英文卡片,每组的第一个同学上前来任选一张。
②抽卡片的同学只能做出一个动作,如扫地,请本组的同学猜一猜并说出英文sweepthefloor,这时前面的同学就可以说:
Right!
Ican…哪组用的时间最快、说的最准确,就可加一分。
教师可对优胜组进行奖励。
(2)Let’splay ①将学生分成5组,每组发一个单词,如:
clean,cook,floor,flower,empty,也可以用图片代替。
②请本组同学配合,看词或是看图来说出一句完整话。
如:
I—Ican—Icanwater—Icanwaterthe—Icanwatertheflowers.说的又快又正确小组,教师可予以奖励。
4.consolidationandextension(巩固与扩展) 练一练
①让学生做本单元ALet’slearn部分的课时特训的练习。
②让学生每天在家中做适量的家务劳动,并用英语告诉你的家长。
教学反思:
本课时Let'
slearn部分要求学生简单介绍自己能做哪些家务劳动,教师可以从can入手,先是Icanrun.Icaneat.等一些简单的基本用语,从小动物的拟人化表演到同学间的自我介绍,使学生对Ican…的句型有了进一步的认识;
接着通过动画引出本课重点,学习五种家务劳动的表述;
最后的"
猜一猜"
"
接龙游戏"
将新知在游戏中进一步巩固,避免了机械操练的枯燥性。
Unit4whatcanyoudo第二课时
一、教学重点 本课时的教学重点是whatcanyoudo?
Ican….,要求学生做到四会,并能在情景中自然的加以运用。
二、教学难点 本课时的教学难点是Areyouhelpfulathome?
以及在实际情景中正确运用所学对话。
2.教师准备录音机及录音带。
四、教学过程 1.warm-up(热身) (l)Let’schant
①带领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。
(Start部分的Let’schant) ②将同学分成几组,按角色来说唱歌谣。
(2)猜一猜:
①将全班分成两组,可请一名同学上来抽一张图片。
②抽图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示,让本组的同学来猜一猜。
如果困难,可再说出第二个字母,哪组最先猜到即为获胜组。
2.Presentation(新课呈现) (l)Listen,andtickorcross ①请学生听录音并看书P47,完成Let’stry部分的练习。
②听第三遍录音,带领学生一起订正答案。
③教师说:
mikeishelpful.Areyouhelpfulathome?
请学生两人一组,进行问答练习。
(2)Let’stalk ①出示图片,教师介绍Thisischenandherteacher.Now,let’slisten,whataretheytalking?
②理解对话内容后,请学生听录音并反复跟读,提醒学生注意语音语调。
③2人一组分角色表演,可以替换单词完成对话。
④教师提供情景,出示一幅妈妈正在做家务的图画,两人一组自编对话,看哪组的想象力最丰富。
3.Let’splay
(1)Groupwork①教师提出要求,用whatcanyoudoathome?
Ican….提问、回答,在4人小组内进行调查,并做好记录。
②请几名同学汇报调查结果,如marycan….。
(2)Let’ssing ①教师播放歌曲Icanhelp,请学生听2-3遍,并尽量理解歌词大意。
clothes,dishes可以用图片为学生解释,ThereissomuchIcando.NowIaskyou要为学生用中文说明,并带读2-3遍。
②听并且跟唱,熟练后可请学生分男女生进行表演唱。
4.consolidationandextension(巩固与扩展) (l)练一练
①让学生做本单元ALet’stalk部分的课时特训 ②让学生听Let’slearn,let’stalk部分的录音,并读给家长听。
本课时从Let'
schant的Ican…导入,"
用游戏的方式检查了单词的拼写,同时锻炼了学生的快速反应,为进一步深入学习做好铺垫。
接着从Let'
stalk的机械操练,到groupwork的趣味性操练,再到"
探究活动"
的实际应用,循序渐近,使学生将知识层层深入。
Unit4whatcanyoudo第三课时一、教学重点 本课时的教学重点是掌握四会句型:
Icansweepthefloor.Icancookthemeals.Icanwatertheflowers,并能在情景中自然的加以运用。
二、教学难点 本课时的教学难点是正确拼写主要句型。
四、教学过程 1.warm-up(热身) (l)Let’ssing ①教师播放歌曲Icanhelp的录音,让学生边听边唱。
②男女生进行表演唱。
将学过的歌曲反复演唱,在活跃气氛的同时,将旧知像滚雪球一样重复出现,更能加深学生的记忆。
(2)Let’splay“最佳拍档” 在游戏中训练学生的听说,培养他们快速反应的能力。
2.Presentation(新课呈现) (l)Readandwrite 利用循序渐进,看—听—读—演—写,使学生掌握四会句型,并能在情景中自然运用。
(2)Pronunciation ①播放c部分pronunciation的声音,让学生仔细听。
②先请几个同学大声朗读他们会的单词。
再听发音,看是否正确,全班一起反复跟读几遍。
③如果遇到不会读的单词,可以反复听或老师重复发音。
④带领学生总结发音规律后,教师提问:
canyousay?
请同学试读。
⑤重复以上步骤完成其它单词,注意all的发音,教师可带领学生多听几遍。
⑥如果有相关的,可进行相关游戏,如拔萝卜,每个单词就是一个萝卜,将它们分别放进篮子or,pl,all,pr中。
3.Let’splay
(1)Let’splay(猜一猜)
(2)Storytime Storytime照顾到了学生的差异性,教师不要硬性规定。
能理解整个故事即可,有能力的同学还可以进行表演。
①让学生做本单元AReadandwrite部分的课时特训 ②将今天的故事讲给你的家长听。
本课时主要是在前两课时的基础上,使学生能听说读写主要句型,并在合适的情景中自然的使用。
Readandwrite部分为学生创设了趣味性极强的情景,在活动中可以很好的完成教学目标。
接下来的Pronunciation帮助学生感悟发音规律,新知呈现部分安排的两个活动一张一弛,更符合小学生的年龄特点。
同时,唱一唱和做游戏的活动在本课也起到了相互衔接的作用,预热部分出现的歌曲为学生出示了一些新词组,如setthetable,washmyclothes,washdishes……,在做游戏时又重复出现,既扩充了学生的词汇量,又便于他们记忆。
Unit4whatcanyoudo第四课时一、教学重点 本课时的教学重点是掌握四会句型:
washtheclothes,setthetable,makethebed和dothedishes,并能在情景中自然的加以运用。
二、教学难点 本课时的教学难点是正确拼写主要句型,特别注意指导clothes的发音和拼写。
四、教学过程 1.warm-up(热身) (l)Let’splay(“背靠背”游戏)
①教师准备好单词卡片,请两名同学上台背靠背,每人各拿一张词卡,不要让对方看见。
边说one,two,three,边各向前走三步,同时转身向对方展示自己手中的词卡,看谁先读出对方的词组。
②注意:
这个游戏在锻炼学生反应的同时,还检查了学生对单词的认读情况,教师可将词卡多准备几张,请更多的同学参与游戏。
(2)Let’ssingandwrite
参见《Unit4Blearn教学演示.ppt》 ①出示图片,播放歌曲的声音,使学生能理解歌词的含义。
②听2-3遍后,学生一起跟唱,在课后让学生分别写一写这几句话。
注意:
补充课外的歌曲主要是在熟悉句型的基础上,进一步扩充学生的词汇量,教师不要要求所有同学都能唱出,而是激发他们的兴趣,尽自己所能。
2.Presentation(新课呈现) (l)Let’slearn ①教师出示教材的图画或,播放声音,让学生看图仔细听。
②请一个学生选择图画,自己大声朗读;
然后教师点击英文,听发音后全班跟读。
遇到不会的单词可直接听发音,全班一起跟读。
③教师提问:
canyoudohousework?
请学生任意选择,用Ican….来回答。
虽然是相同的五个短语,但通过不同方式的训练,让学生自主学习,教师可以让更多的同学参与到活动中。
(2)传话游戏 ①将学生分成5组,教师准备好句子写在纸上,请每组的第一人任意抽一张。
②5个组同时开始,将你看到的句子小声传给下一个同学,选出最快最正确的一组。
③如果学生兴趣较高,可再进行一轮。
注意:
内容以本课时的句型为主,教师可多准备几张,添加一些相关知识。
如:
Icanwashtheclothes.canyousetthetable?
Icanmakethebed.Shecandothedishes.等等。
如果本班学生水平较高,教师还可以把Let’sc
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- Unit What can you do上课学习上课学习教案及反思 do 上课 学习 教案 反思