小学三年级下册数学期末复习教案Word文件下载.docx
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教师倾听学生汇报,适时引导和点其他小组补充,并适时评价。
3、整理完善,沟通联系。
(出示)
(1)我们学过的八个方向分别是?
(2)找出教室的东方,然后指名找出其它的七个方向。
(3)根据线路图,简单描述行走的路线。
三、联系实际,巩固提高
1、完成P112页第1题。
(1)看图,说一说小清家的周围有什么?
(2)说一说从她家到健身园怎么走?
(3)生汇报交流。
2、指定教室内任一名同学,请他周围的人分别说一说自己在他的哪个方向?
四、回顾小结,寄托心语。
1、能谈谈你在在这40分钟里的一些收获吗?
乘法、除法 整理和复习设计
1、通过整理和复习,使学生会熟练地口算、笔算乘、除数是一位数的乘、除法,会用乘法验算乘、除法。
2、使学生能在具体的情境中进行乘、除法估算,会表达估算的思路,形成估算的习惯。
3、使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
教学过程:
一、课前准备
请每一位学生用文字、表格、框图等方式表示出各单元的知识结构。
提示整理知识的一般方法:
1.先想一想本单元学了哪些知识?
是按什么顺序学习这些知识的?
再看课本目录,看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容的?
2.再看例题。
每小节有几个例题,每个例题是什么内容?
例题之间有哪些联系?
你认为哪些例题解释同一个内容?
这些内容你理解吗?
3.根据目录和例题,概括出本单元知识。
用自己理解的方式表示出。
二、师生共同展示、交流自己整理的本单元知识结构图
1.让学生将自己整理的知识在小组交流。
师巡视;
找整理得较全面、较有逻辑性的学生作品,在全班交流。
师生共同对展示的作品做评价。
2.教师将自己整理的本单元知识结构图向学生展示。
对着结构图,引导学生系统回忆本单元所学知识。
3.提出问题和介绍经验
师:
“对以上学习内容,你有什么疑问?
你有哪些成功的体会可向同伴介绍的?
”
组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。
三、利用所学知识解决具体问题
1、出示教科书第112页第2~4题(或让学生翻开书自读这3题)。
然后让学生独立作业,可直接写在书上。
出示以下问题让学生思考:
(1)你是用什么方式来完成这3道题的计算的?
(第1题用估算,第2题用口算,第3题用笔算。
(2)说一说口算、估算、笔算的过程。
2、学生独立完成P116-117页第1-4题。
四、全课小结
1、通过今天的复习,你有什么新的收获?
2、师总结。
统计和年、月、日 复习设计
1、通过复习,使学生进一步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。
2、使学生进一步理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法,理解平均数在统计学上的意义。
3、通过复习,使学生进一步认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;
知道平年、闰年等方面的知识。
4、使学生会用24时计时法表示时刻,进一步理解时间和时刻的意义,学会计算简单的经过时间。
1、请每一位学生用文字、表格、框图等方式分别表示出这两个单元的知识结构。
2、提示整理知识的一般方法:
(1)先想一想各单元分别学了哪些知识?
(2)再看例题。
(3)根据目录和例题,概括出各单元知识。
用自己理解的方式表示出来。
1、让学生将自己整理的知识在小组交流。
师巡视:
2、教师将自己整理的各单元知识结构图分别向学生展示。
对着结构图,引导学生系统回忆各单元所学知识。
3、提出问题和介绍经验
1、出示教科书第113页第5~6题,然后让学生独立作业,可直接写在书上。
最后反馈交流。
2、学生独立完成P117-118页第5-7题。
面积 整理和复习设计
1、通过复习使学生加深对面积含义的理解,让学生进一步形成面积单位实际大小的表象,能根据实际情况选用适当的面积单位,知道相邻两个面积单位之间的进率,会进行简单的单位换算。
2、能对物体面积进行估测,并能进行有关长方形、正方形面积的计算。
能利用所学的面积知识解决生活中的实际问题。
今天这节课让我们一起系统地整理和复习“面积”这一单元的有关知识。
面积的整理和复习。
面积的有关知识我们已经学过了,现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢?
请大家打开书看P70-87页,然后把你的想法说给小组的同学听一听,组长做好记录,我们比一比哪个小组整理得既全面具体,又简单明了。
(1)面积的含义:
物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。
(2)常用的面积单位及面积单位间的进率。
平方千米
公顷
平方米
平方分米
平方厘米
100
10000
100
100
(3)长方形和正方形面积的计算。
上面几个面积单位如果都以1个单位来看,你认为哪个计量单位表示的面积最大呢?
它们分别适合在生活中计量哪些物体的面积呢?
你能举例说说吗?
(课桌面
学校的操场
我国的领土
毛巾橡皮擦
练习本
邮票面
手绢面
教室
夷陵广场)
1、判断对错,并说明理由。
(1)5平方千米=500公顷
(2)一棵大树高16平方米。
(3)边长4米的正方形,它的周长和面积相等。
(4)用9个1平方厘米的正方形拼成一个长方形或大正方形,它们的面积相等。
2、估计一下教室地面的大小,并说一说你是怎样估计的?
3、想一想在日常生活当中,解决哪些问题用到了面积的有关知识?
1、不知不觉中老师和同学们一起度过了40分钟,能谈谈你在这节课上的一些收获吗?
小数的初步认识 整理和复习设计
1、通过复习,使学生进一步了解小数的含义,会认、读、写小数部分不超过两位的小数。
2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。
3、通过复习,使学生熟练准确地计算一位小数的加减法。
今天这节课让我们一起系统地整理和复习“小数的初步认识”这一单元的有关知识。
小数的初步认识整理和复习。
小数的有关知识我们已经学过了,现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢?
(2)请大家打开书看P88-98页,然后把你的想法说给小组的同学听一听,组长做好记录。
(1)小数由哪几部分组成?
怎样读、写小数?
(2)小数的大小比较方法。
(3)小数的加减要注意什么?
1、生独立完成P115页第9-10题。
(1)生独立完成在书上。
(2)全班汇报交流,讲解订正。
2、生完成P118-119页第10-12题。
1、通过这节课的复习,你有什么新的收获?
瓯北三学数学第六册期未综合练习卷
班级姓名
一、看清题目,精心计算:
1、口算
270-80=
23+16+29=
=
555÷
5=
160÷
8=
180÷
9=
660÷
6=
0÷
8=
149×
12≈
211÷
5≈
89×
32≈
352÷
7≈
2、竖式计算。
(※题要验算)
624÷
※791÷
7=
※95×
76=
二、填空题:
1、 □34÷
6如果商是两位数,□里最大填(
),如果商是三位数,□里最小填(
)。
2、在括号里填上适当的单位名称。
小明家住在骆驼华丰花园,A座606(六楼),每天放学回家,我总是要背着重3(
)的书包从一楼走到高16(
)的六楼,真是累得要命.一进家门就看见40(
)的客厅里放着一棵高150(
)的圣诞树,这是去年圣诞节爸爸送我的礼物,是我的最爱,我的房间靠阳台,大约有20(
),东面书桌是我读书和写字的地方,桌面大约有60(
),每天晚上9(
),我就关灯睡觉了,晚上我睡在长2(
)的床上,做着美梦。
3、一列火车上午6:
34从北京开往沈阳,当天下午5:
15到达,路上共用了(
)小时(
)分。
4、900平方厘米=(
)平方分米
900平方千米=(
)公顷
5、小强说他今年12岁了,但只过了3个生日,他的生日是(
)月(
)日。
小燕的生日在国庆节的前一天,小燕的生日是(
6、大门在南面,对面是我的卧室,卧室的右面是书房,书房在(
)面。
7、2根香蕉能换6个苹果,4个苹果能换8个桃,5根香蕉能换(
)个桃。
8、、一个正方形的周长是16分米,它的边长是()分米,面积是()。
9、一部儿童电视剧共336分钟。
分8集播放,每集大约播放( )
10、看下图,先写小数,再比较大小。
()○()()○()8、 10、三、选择题。
把正确答案的序号填在括号里。
1、一串彩灯按照红色、蓝色、黄色、绿色的顺序依次排列,第89盏灯是(
)颜色的。
第120盏灯是(
A.红
B.蓝
C.黄
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- 小学 三年级 下册 数学 期末 复习 教案
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