P人教版六年级英语上册《Unit6_B_Let’s_learn教学设计》.docx
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Unit6BLet’slearn教学设计
(B.Let’slearnPlaycardgames)
一、教学目标
(一)认知目标
1.掌握四会单词wear,more,deep,breath,count。
2.能够听、说、读、写短语seeadoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten。
3.能够合作完成Playcardgames部分的游戏。
(二)能力目标
培养学生的口语表达能力。
(三)情感目标
教育学生要学会照顾自己、关心他人、包容他人。
二、教学重难点
(一)重点
掌握四会单词或短语wear,more,deep,breath,count,seeadoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten。
突破方法:
仔细观察,小组合作练习拼写,突破重点。
(二)难点
针对不同的情况提出适当的建议。
突破方法:
教师讲解,学生反复练习,师生间进行情景表演,突破难点。
三、教法与学法
点拨法,引导法。
四、教学准备
教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3()。
另外有相关的教学图片等。
五、教学过程
Step1:
Warm-up
1.教师用多媒体课件出示动词短语,学生抢答。
2.师生进行日常会话。
T:
Hi,boysandgirls.(装出生病的样子)Ss:
Hi!
What’swrong?
T:
Iamill.Ihaveafever.Ss:
Youshouldseeadoctor.Step2:
Presentation
Let’slearn
1.教师出示Let’slearn部分的挂图,由对话引出seeadoctor,教师再次板书并教读上节课学习的短语seeadoctor,然后学生接力读短语。
2.教师画一张发愁的脸的简笔画问,问:
Howdoyoufeel?
引导学生回答:
I’mworried.教师边做运动边说:
Youshoulddomoreexercise.然后教师板书短语domoreexercise。
可采取如下方式动作边操练:
exercise,exercise,domoreexerciseYoushoulddomoreexercise.
3.教师指着挂图上的第三幅图片,问:
What’stheweatherlikeinthepicture?
学生回答:
It’ssnowy.教师:
Right!
Howdoyoufeel?
学生回答:
I’mcold.教师拿出一件衣服说:
Youshouldwearwarmclothes.教师板书并教读短语wearwarmclothes。
可釆用如下方式边做动作边操练:
clothes,clothes,wearwarmclothesYoushouldwearwarmclothes.
4.教师做生气状,说:
I’mangry.WhatshouldIdo?
引导学生回答:
Youshouldtakeadeep
breathandcounttoten.教师板书并教读短语takeadeepbreath和counttoten。
注意breath的发音,尤其是th部分咬舌。
可用慢速快速法、拆分法来教单词。
可采用如下方式边做动作边操练:
breath,breath,takeadeepbreath(教师带领学生做深呼吸动作)Youshouldtakeadeepbreath.
教师出示一些展示人物生气的图片,如:
愤怒的小鸟。
学生看着图片说:
Youshouldtakeadeepbreathandcounttoten.
5.把所学短语和句子编成chant说唱:
Iamill.
Seeadoctor,seeadoctor.Iamworried.
Domoreexercise,domoreexercise.
Iamcold.
Wearwarmclothes,wearwarmclothes.Iamangry.
Takeadeepbreathandcounttoten.Takeadeepbreathandcounttoten.
6.教师播放Let’slearn部分的录音,学生跟读。
7.教师示范书写四会单词和短语,学生仿写,小组合作练习拼写。
Step3:
Practice
“敲敲打打”游戏:
教师将所学单词或短语写在黑板上,然后把学生分成两大组,每组派出一名代表站到黑板前。
教师说单词或短语,请学生敲击听到的单词或短语,谁敲得既对又快得一分,最后得分最高的组获胜。
Playcardgames
教师将包含感觉和表情的单词卡片放在讲桌上,抽出一张向学生展示并问:
WhatshouldIdo?
学生回答相应的建议:
Youshould…教师可先示范玩几次游戏。
然后将学生分成几个大组,教师抽单词卡片问,学生抢答,看哪一组学生回答的又快又准确。
Step4:
Consolidationandextension
1.将Let’slearn部分的内容读给家长听。
2.做活动手册上的配套练习。
板书设计
Unit6Howdoyoufeel?
seeadoctor
domoreexercisewearwarmclothes
takeadeepbreathandcounttoten
六、教学反思
本课时的重点是短语学习,同时教育学生要学会照顾自己和他人。
短语学习的方式有很多种,比如做动作,反复朗读。
教师结合了实际生活情况,在真实的情景中引导学生去思考具体情况下的建议,更有利于学生理解,并有效地吸收,而不仅仅是停留在短语的学习上,这一点,很重要。
学习与生活息息相关,如果脱离生活去学习,那样我们就只是机械式地学,并不能将其融会贯通,应用于实际。
采用chant、游戏等方式巩固知
识,让学生在轻快的氛围中快乐地学习,降低了学习难度,学生乐于接受,从而变被动学习为主动学习。
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