最新福建省福州市中考语文模拟检测试题及答案解析二Word格式文档下载.docx
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(3)用部首检字法检索文段中加点的“蹈”字,应先查部首,再查画。
(2分)
2.下列加点成语使用正确的一项是()(3分)
A.我始终没来得及按照总编的要求修改这个剧本,几年来我一直耿耿于怀,深感有负他的嘱托。
B.关于金字塔和狮身人面像的种种想入非非的神话和传说,说明古埃及人有着丰富的想象力。
C.垃圾广告、恶意插件、暴力游戏和八卦新闻等充斥着互联网,令网友不胜其烦。
D.鉴于袁隆平院士对热带农业发展做出的杰出贡献,他得到马哈蒂尔科学奖组织方的高度认可,从19位被提名者中脱颖而出,获取这一权威奖项。
3.下列诗歌赏析有错误的一项是()(3分)
A、“羌管悠悠霜满地”借悠悠的笛声和满地的秋霜渲染出“塞下”悲凉而哀伤的气氛。
B、“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
”这三句中,作者将游子沦落天涯的情感寄托于九中看似孤立的景物中,用有形之物来表现无形之情,具体可感,生动形象。
C、《江城子•密州出猎》中“卷”字极具表现力,既写出了出猎时千骑奔腾的壮阔场景,又表现了出猎者情绪高昂的豪迈气概,为凸显“老夫”的狂放形象营造氛围。
D、“结庐在人境,而无车马喧。
”写诗人虽身居闹市,但门庭冷落,表现出诗人的孤独和寂寞。
4、背诵默写。
(12分)
(1)潮平两岸阔,。
(王湾《次北固山下》)
(2)过尽千帆皆不是,。
(温庭筠《望江南》)
(3),;
居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
(范仲淹《岳阳楼记》)
(4)蒹葭采采,。
所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。
溯游从之,。
(诗经《蒹葭》)
(5)《与朱元思书》中借“,。
”两句,用“蝉”和“猿”的鸣叫创造了奇特而优美的境界。
(6)走进古诗细细品味,我们会发现:
诗有形,那是“忽如一夜春风来,
”的天地苍茫;
诗有味,那是“,有暗香盈袖”的脉脉幽香;
诗蕴情,那是“会当凌绝顶,”的豪迈气概;
诗寓理,那是“,病树前头万木春”的积极乐观。
5.名著阅读。
(8分)
(1)下列名著情节的叙述,不正确的一项是()(3分)
A、在《西游记》中“孙悟空一调芭蕉扇”铁扇公主不肯借出芭蕉扇,原因是她认为孙悟空坑害了他的丈夫牛魔王。
B、《钢铁是怎样炼成的》中保尔双目失明却不碌碌无为,他克服了种种困难顽强地进行写作,在病床上完成了著作《暴风雨所诞生的》,他用钢铁般的意志诠释了生命的意义。
C、《朝花夕拾》中,“无常”这个鬼而人,理而情的形象受到民众的喜爱,主要原因是能勾摄恶人魂魄。
D、《简爱》中的罗切斯特先生在桑菲尔德庄园里拐弯抹角地试探简爱的心思,最终两人互相倾吐衷肠,表白了爱意。
(2)根据《水浒》故事,仿照画线句续写一个情节。
(2分)
侠义,在鲁达身上体现得最为明显。
他总是扶危济困,路见不平,拔刀相助。
他拳打镇关西,救助金氏父女,是侠义;
他醉打“小霸王”,劝其退掉强定之亲,是侠义;
,,是侠义。
(3)简述格列佛在飞岛国的科学院里的奇怪的见闻(简述三例即可)。
(3分)
6.综合性学习。
全国两会上,“习惯性违法”作为一个新鲜词儿成为大家热烈讨论的话题,也引发了社会的广泛关注。
我班关心时事小组搜集了以下几则材料准备对此事发起讨论,请你参与其中完成相关任务。
(1)请根据以下材料提供的信息解释一下什么是“习惯性违法”。
【材料一】【材料二】
代表委员们认为,开车打电话、集体闯红灯、堵塞消防通道、公共场所随便吸烟、随地吐痰……这些常见的不良行为,实际已经违法,但是很少有人将之与违规违法联系起来,其实这些不仅违反了法律法规,更是危险的开端。
某市,市民抱团闯红灯。
习惯性违法是指
(2)下面是网上流传的关于习惯性违法的讨论发言,请结合材料说说习惯性违法的危害及产生的原因。
(4分)
【材料一】“(我们)一帮导演到了新加坡不敢抽烟,可是到了珠海,在有警告的情况下依然抽!
”全国政协委员成龙曾谈到执法不严、有禁不止的现象时说。
这其实已经严重影响了社会正常秩序。
【材料二】“抓到罚款一百元,扣两分,有些人不在乎。
”南京交警陈军说,一些人之所以屡屡违法,主要是心存侥幸,或认为法不责众。
其实,不守法的代价比受经济处罚更严重。
公安部交管局数据显示,近年来,我国每年有约7万人死于车祸,疲劳驾驶、超速、超载、违法占用对向车道等“习惯性违法”就是造成交通事故的主要原因。
【材料三】“吃拿卡要、行贿受贿,一些部门个别人员的习惯性违法应当予以严厉打击。
”全国政协委员、南京大学教授高抒说,有的地方执法者公然索贿的事情时有发生,有的甚至衍生成为一种“潜规则”,成了一种见怪不怪的“习惯”,败坏了社会风气。
危害:
原因:
(3)请你为时事小组写一条号召大家避免习惯性违法的宣传语。
要求:
语言简洁,句式整齐。
二、阅读(45分)
(一)阅读下面两段文言文,完成8-12题。
(18分)
【甲】从小丘西行百二十步,,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上,佁然不动。
俶尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
(柳宗元《小石潭记》)
【乙】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
7.用“/”标出下面句子的朗读停顿(每句停顿一处)。
(1)其岸势犬牙差互
(2)遂至承天寺寻张怀民
8.解释下面加点词的意思。
(4分)
(1)水尤清冽()
(2)俶尔远逝()
(3)相与步于中庭()(4)念无与为乐者()
9.对下列句中加点词的理解全部正确的一项是()(3分)
A.尉果笞广(用竹板打)小大之狱(监狱)楚人怜之(爱戴)
B.林寒涧肃(寂静)去国怀乡(国都)面刺寡人之过者(当面指责)
C.春和景明(日光)亭亭净植(栽种)名之者谁(命名)
D.其两膝相比者(相对)可以一战(凭)腰白玉之环(腰里挂着)
10.把下面句子译成现代汉语。
(1)斗折蛇行,明灭可见。
(2)但少闲人如吾两人者耳。
11.甲、乙两文都运用了借景抒情的表现手法,找出文中表现作者情感的句子。
(1)甲文:
(2)乙文:
12.仿照示例,赏析【乙】文中的画线句。
(3分)
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
示例:
正面写了游鱼,侧面写了潭水的清澈透明。
字面只写鱼,对水只字未提,但水清鱼欢的优美画面却展现在了读者面前。
(二)阅读李隆汉的《学会平视》,回答13—15题。
(11分)
①人生在世,既不必以自卑自贱的心态去仰视别人,也不宜以自视甚高的心态去俯视别人。
学会平视,平视自己、也平视别人,才是最恰当最具亲和力的社交“视角”。
②惯于仰视别人者,在卑微和惶恐中看人家的脸色行事,营营碌碌、心力交瘁,何苦来着!
反之,以俯视他人为能事者,则热衷于居高临下、自命不凡、目空一切,往往看不见山外有山、天外有天。
这两种人在“视角”上的偏差,致使其对人对己的看法变形失实,不能正确对待。
之所以如此,都是因为他们缺乏丰厚的人格底蕴,心胸狭窄,目光短浅。
③平视自己,即是不卑不亢地立身处世。
天下之难,最难的是摆正自己。
人在遭遇挫折时,容易自怨自艾,把自己看得太低;
而在春风得意之际,又往往自视甚高,以为天下英雄舍我其谁。
君不见,有些人一旦小有成就,原本好端端的一双眼睛便挪位到额头上,从此“视觉”异化,平视功能丧失,到哪都摆出一副鹤立鸡群的架势,势利得很。
宋代有位名臣叫赵抃(bià
n),此公为人耿直,为官清正,从不以其官位自傲。
他告老还乡时曾赋诗明志:
“腰佩黄金已退藏,个中消息也平常。
世人欲识高斋老,只是柯村赵四郎。
”意思是,你们不要以为我是什么大官,我其实就是当年出身在柯村的赵四郎啊!
那些惯于在俯视他人的得意中生活的人,比照一下赵老夫子乐于平视自己的嘉言懿行,能不汗颜?
④平视他人,意味着自爱自重,不妄自菲薄。
有一个这样的故事:
据传清朝光绪年间,孙中山从日本留学回国,路过武昌总督府,想会见当时颇有名气的两广总督张之洞,就写了一张便条:
学者孙中山求见张之洞兄。
张大总督看过守门人递进的便条,面有不悦,提笔在条上批写:
“持三字帖,见一品官,白丁焉敢称兄弟?
”守门人将条子还给孙中山,孙中山一看,迅即在便条上书道:
“行千里路,读万卷书,布衣也可傲王侯。
”守门人又将条子传进总督府,张之洞看后“啊”了一声,连声说:
“请!
请!
”孙中山不愧是孙中山,地位卑微时便敢于平视权贵,着实有胆有识。
我们周围的不少人一见达官贵人,便情不自禁地躬背屈膝作仰视状,宜不羞愧!
国人是该学学孙中山,什么时候面对权贵也敢挺脸抬头学会平视,才算是在真正意义上“站起来了”。
走笔至此,不能不提到大名鼎鼎的罗斯福。
罗斯福下肢瘫痪,却以其赫赫政绩赢得美国惟一的蝉联四届总统的殊荣。
此公气质谦和,平等待人,像一位兄长和朋友。
有人说,罗斯福能把国王当普通人看待,而把普通人当国王看待,但国王和普通人都因此而爱戴他。
有鉴于此,我们身边的公仆、明星、富翁们是否也可屈尊向“罗斯福同志”学习,平视百姓、平视社会,从而造就自己的人格魅力。
⑤平视,是一个人高尚的情操、卓越的学识之自然流露。
一个人只有敢于且乐于平视,才能面对皇亲国戚不会自惭形秽低声下气,面对贩夫走卒不会颐指气使神气活现。
在繁华的都市里,如果我们穿着草鞋微笑着平视一切,则堪称文明时代的文明人。
13.细读全文,写出本文的中心论点?
14.第④段列举了哪两个事例?
后一事例是否多余,可否删除?
15.联系生活实际,说说你对第⑤段中划线句的理解。
(三)阅读《撞上百分之一的几率》,完成16~21题。
(16分)
库伯教授的心那年特别狠。
有人说是因为他的书稿没能通过编辑的审查,也有人说他就是对学生厌烦了。
然而,不管是什么原因,事实令人触目惊心:
那年埃及史课全班63.6%的学生都没有及格。
要不是我的运气好,那个百分率就该上升到65.4了。
给我记忆最深的就是,他讲课快得吓人。
谁记笔记的速度都赶不上他说话的速度快,特别是他激动的时候。
我奋笔疾书,记的几乎是无法辨认的缩略语,但仍然有一半以上记不下来。
笔记不全,学习成绩就好不到哪里去。
有一次考试,我竟得了38分。
我明白,起死回生的唯一机会,就是把笔记记全些。
考试成绩出来当晚,我努力想进入梦乡,哪怕是能将那让我伤心欲绝的分数忘记片刻也好。
【A】可是“象形文字”啦、“罗塞塔石碑”啦这类词语像万花筒一样在我脑中不停地转啊转。
突然,我的脑子灵光一闪:
干嘛不在笔记本上隔
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