新苏教版四年级下册科学05《地球》教案教学设计Word下载.docx

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学生活动

设计意图

导入新课

出示谜语、学生竞猜：

说它像球，不是球。

肚子里面啥都有，人物、动物和植物，全都生活在里头。

高山、森林处处见，江河、湖水向海流，天天围着太阳转

思考：

地球是什么形状？

你是怎么知道的？

讲授新课

（一）活动一：

阅读资料，了解人类认识地球形状的过程。

1、组织学生讨论：

古人是怎么认识宇宙的？

2、引导学生阅读教材第14页的资料，让学生根据课文中的图片和文字，用自己的话说说古人的宇宙观。

3、学生思考后师生交流：

你认为这些解释合理吗？

（盖天说是中国早期的宇宙模型，其合理部分为符合观察，不能自圆其说的地方是大地的方和天空的圆之间如何结合；

古希腊人根据船只进出港时的现象作出的猜测，超越了人眼所见“张衡的浑天说和现代宇宙观最接近，但是难以解释日月星辰的周期运动现象；

亚里士多德的推测是有依据的，解释也是合理的。

）

（二）活动二：

模拟帆船进港和出港的现象。

1、教师谈话：

人们站在海岸看远处的帆船，发现进港的船只总是先看见桅杆，再逐渐看见船身：

出港的船只总是船身先看不见，然后桅杆才逐渐隐没在地平线下，这种现象是生活在海边的古希腊人最先观察到并记录下来的。

据此，古希腊人推测大地是球形的。

下面请同学们通过模拟实验，对古希腊人推测大地是球形这件事进行论证。

2、教师出示“地球是球体演示仪”和模型小船，讲解模拟实验的要求及注意事项并演示：

（1）这个实验至少需要两个人合作，一人操作，一人观察。

（2）模拟实验操作分两步：

第一步将实验演示仪的“海面”调整为平直状态，在桅杆顶部、桅杆中部和船身分别做上记号。

负责操作的学生由远及近或由近及远移动模型小船，负责观察的学生观察时视线要与地球仪的顶端保持水平，并记录三个记号出现的先后顺序。

第二步将实验演示仪的“海面”调整为弯曲状态，重复第一步。

3、学生分组实验（两人一组），教师巡视指导。

（1）分组活动一：

用一艘模型小船在平面上模拟进港（前进）出港（后退），观察时平视，注意观察船身和桅杆处的记号会不会消失。

并将观察到的现象记录下来。

（实验现象：

进港时先看到桅杆，后看到船身。

出港时船身先消失，桅杆后消失。

（2）小组讨论：

如何才能观察到前进（进港）时先看到桅杆记号，再看到船身记号；

而后退（出海）时船身记号先消失，桅杆记号后消失？

（3）分组活动二：

将实验演示仪的“海面”调整为弯曲状态，模拟小船进港（前进）出港（后退），观察时平视，注意观察船身和桅杆处的记号会不会消失。

并将观察到的情况记录下来。

（4）小组讨论：

模型小船在平面上与弯曲面上的航行有什么不同。

4、师生交流后教师小结：

通过模拟实验，我们验证了古希腊人的推测是对的：

地球是球形。

（三）活动三：

模拟麦哲伦环球航行的经过

2、观看麦哲伦环球航行的视频，并结合麦哲伦环球航行的资料，摘记麦哲伦环球航行路线的主要停靠点，并完成活动手册第5页的作业。

3、学生分组活动：

（1）给出一系列麦哲伦航行路线的主要停靠点，让学生在地球仪上标注出来，猜测这个路线会是什么样的。

（2）让学生对照阅读资料做连线游戏，将小旗用橡皮泥固定在主要停靠点，并用细线相连。

最后取下地球仪上的细线和小旗，观察组成的形状。

4、学生讨论：

实验中，你有什么发现？

（在地球仪上标注麦哲伦环球航行路线后，你会发现：

当取下连接小旗的棉线时，棉线呈环状。

这是因为麦哲伦从西班牙出发后始终朝着一个方向——西边航行，最终又回到了起点。

说明了什么？

（地球是个球体，是可以环绕的。

（四）活动四：

阅读地球的相关资料，了解地球的基本特征。

1、出示教材第16页关于介绍地球的文字资料，让学生阅读并进行资料的整理和分析，对地球作概括性的描述，如近似球形、自转、围绕太阳公转等。

2、出示地球和太阳关系图提问：

从哪里可以看出地球是一颗行星？

行星应该如何定义？

3、出示从太空拍摄的地球照片，组织学生进行讨论：

照片上白色部分可能是什么？

蓝色部分可能是什么？

咖啡色和绿色部分可能是什么？

比较蓝色、咖啡色、绿色部分的面积，哪个大？

（白色部分可能是云层或冰川；

蓝色部分可能是海洋；

咖啡色部分可能是荒漠；

绿色部分可能是森林或草原。

其中，蓝色部分面积最大，因为海洋占地球表面的绝大部分。

（五））活动五：

在气球上贴陆地板块贴纸

1、学生观察地球仪，讨论地球上的海陆构成要素。

2、学生比较蓝色气球和地球仪的异同，明确要在气球上贴什么。

3、让学生对照地球仪，在气球上贴各陆地板块贴纸，贴好后比较分布情况，并说说自己的发现。

（注意：

地球陆地板块贴纸由教师提供，并要求学生分清亚欧大陆、非洲大陆、美洲大陆、大洋洲大陆、南极洲大陆等。

另外教师也可以给学生大陆漂移的组图，让不同小组的学生贴，构成完整的大陆形成过程。

三、拓展提高

1、介绍有关地球的知识。

（具体见课件）

2、介绍现代人类对地球的探索。

组织学生讨论：

学生分组实验（两人一组）

课堂小结

1、师生交流：

这节课你有什么收获？

2、教师小结：

这节课，我们通过阅读资料，了解了自古以来人类探索地球的历程是漫作坊

长而曲折的，从来没有停止过。

通过模拟实验，验证了地球是球形的猜想。

随着科技的发展，卫星照片进一步证实地球是球形的说法。

3、人类探索地球的脚步并没有停止。

收集相关资料，一起分享。

板书

历程：

漫长、曲折

形状：

球形

一、选择题

1．一杯水在变凉的过程中，降温速度是（ 

）。

A. 

均匀的 

B. 

先快后慢的 

C. 

先慢后快的 

D. 

没有规律的

2．冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为（ 

水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了

水缸里的水结冰时都凝聚到一起了，这样把水缸或自来水管冻裂了

水缸或自来水管本身遇冷就会破裂

3．水和沙比较它们的吸热和散热性能正确的是（ 

水吸热快散热快 

沙吸热快散热快 

水和沙吸热散热一样快一样慢

4．胎生动物一般都用（ 

）的方法喂养小动物。

哺乳 

寄生 

找食物

5．下列是胎生动物的是（ 

蝴蝶 

猪 

金鱼

6．下列植物中，（ 

）是靠水流传播种子的。

苍耳 

莲蓬 

野果

7．长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，或一些细小的种子，易于（）。

动物传播 

风传播 

水传播

8．番茄散播种子的方式是（）

自体传播 

风传播

9．根据下列植物果实或种子具有的特点推测，利用动物来传播种子的是（）。

果实在成熟时会突然炸裂 

有小刺或多肉好吃 

轻、带翅或绒毛

10．孔雀的求偶方式是（）。

特殊的声音 

开屏 

鲜艳的羽毛

11．下列动物中和猫生殖方式相同的是（ 

）。

鸭嘴兽 

狗 

乌龟

12．蚕宝宝吐丝结茧需要（ 

）天时间。

15 

5—7 

10 

2—3

13．关于缫丝，下列说法错误的是（ 

要将蚕茧放入开水中浸泡一小时左右 

可以在水中加入配好的小苏打

用小炊帚轻轻搅动找出丝头，进行抽丝 

缫丝前要先将蚕茧表面的乱丝去掉。

14．蚕蜕皮是因为（ 

它身上的皮长老了，要换一层新的。

它身体长大，外面的皮紧裹着它，只有蜕掉旧皮，才能长得更大。

因为它身上的皮破了，必须蜕掉再长一层好的。

15．对于蚕蛾的描述，下面正确的是（ 

蚕蛾有口器，也吃东西 

蚕蛾有口器，但不吃东西 

蚕蛾没有口器，所以不能吃东西

二、填空题

16．________、________、________是热的三种传递方式。

17．热在空气中的传递是通过________来实现的。

18．一般情况下，人体的温度是________，水烧开时的温度是________，冰水混合物的温度是________。

19．水的蒸发快慢与________、________、________有关。

20．液体形态的水受热后会变成气体形态的水蒸气，这种现象叫________。

21．冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为________。

22．绝大多数物体受热时，体积会________；

冷却时，体积会________，这种现象叫做________。

23．在盛产棉花、瓜果的新疆新知县，县政府大力推行“筑巢引雀”行动，人工“筑巢”是为了满足鸟类的________行为。

24．________和________是动物产生新生命的主要方法。

25．蚕丝之所以受到人们的青睐，主要是因为它的丝织品美观大方，华丽高贵，具有________，________，通气，吸湿，保湿的特征。

26．一个蚕茧的蚕丝约为________米长，最长的可达________米。

27．2000多年前，西汉的________通西域，用________打开