实验专题 八年级下 同步练习Word格式.docx
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(1)分析比较实验1、3可得出结论:
当原长和横截面积相同时,弹簧 越大,产生的弹力越大。
(2)分析比较实验1、2可得出结论:
当弹簧的原长和伸长量相同时,弹簧 越大,产生的弹力越大。
(3)若弹簧形变后的弹力为F,伸长量为x,根据上表的1、3、4规律,请你写出该弹簧F、x之间的数学关系式:
。
2.某物理小组在探究“物体所受重力大小与物体质量关系”和“探究重力方向”实验中,进行了如下的实验测量和操作:
(1)其中在探究“物体所受重力大小与物体的质量关系”时,记录的实验数据如下表所示:
被测物体
无
物体1
物体2
物体3
物体4
物体5
物体质量m(kg)
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
所受重力G(N)
比值(G/m)(N/kg)
①在该实验探究过程中,需要的测量工具有弹簧测力计和 ;
②分析上表中的实验数据可初步得出的实验结论是 ;
③根据上表中测量的实验数据分析图甲,其中能正确描述物体所受的重力G与质量m关系的图象是 (字母)
④本实验需要多次测量,其目的与下列实验中多次测量的实验目的相同的是 (选填字母)
A探究物体质量和体积的关系;
B.用刻度尺测量物理课本的长度;
(2)在探究重力方向时,采用的实验装置如图乙所示,将该装置放在水平桌面上后,缓慢改变木板M与桌面的夹角a,会观察到悬线OA的方向不变;
如果剪断悬线OM,则原来静止的小球将会 (选填“竖直”或“垂直于木板M”)下落。
3.为制作弹簧测力计,某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究。
下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据。
弹簧受到的拉力/N
6
甲弹簧的长度/cm
6.0
7.5
9.0
10.5
12.0
13.5
15.0
乙弹簧的长度/cm
18.0
21.0
24.0
(1)分析表中数据可得:
①在一定条件下,弹簧的伸长与所受的拉力成 。
②在拉力相同的情况下,甲弹簧的伸长比乙弹簧 (填“大”或“小”)。
(2)如图的A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧,它们的外壳相同,刻度线分布情况相同。
则量程较大的是 测力计。
(填“A“或“B)
(3)根据表中数据计算,在弹簧的弹性限度内,当拉力为12N时,甲弹簧的长度为 cm。
4.实验桌上有符合要求的弹簧测力计一个,质量已知的新钩码一盒(10个),铁架台。
小英同学想利用以上器材,设计一个实验来探究物体的重力与物体质量的关系。
请你帮助小英完成实验。
(1)该实验中的自变量是:
;
小英可以通过改变 来改变该自变量。
(2)小英设计并完成实验,根据测得的实验数据,绘制了如图所示的G﹣m图象。
小华同学发现该图象并没有经过坐标原点。
他们对实验数据进行复核,发现测量和记录均正确无误。
经过一番讨论交流后,形成了以下四种观点,其中不符合实际的是 。
(多选,填写选项前字母)
A.物体的质量变化不均匀所致B.可能因为测量工具不够精确所致
C.弹簧测力计没有调零所致D.坐标单位选的不合适所致
5.如图是“用弹簧测力计测物体重力”的实验,该测力计量程为 牛,实验前弹簧测力计应沿 方向进行调零,此时示数为 牛。
6.一宇航员用托盘天平和弹簧测力计研究物体在地球上和月球上受到的重力和物体质量的关系,他得到如表一和表二所示的数据:
表一:
在地球上
实验序号
质量(kg)
重力(N)
重力/质量/(N/kg)
1.96
9.8
2.94
3.92
表二:
在月球上
0.32
1.6
0.48
0.64
(1)分析比较实验序号1、2、3(或4、5、6)的数据的倍数关系,可以归纳出的初步结论是:
(2)分析比较 的数据后(填写实验序号),可以归纳出的初步结论是:
质量相同的物体在地球上受到的重力比在月球上受到的大。
(3)结合表中的数据可知,一个质量为60kg的中学生,到月球上后,他的质量为 kg,在月球上受到的重力为 N。
7.地球附近的物体都要受到重力,小明同学认为物体的重力大小与物体的质量有关,于是他进行了相关的探究。
(1)为了完成探究,除了需要质量不同的物体外,还需要的两样测量工具是弹簧测力计和
(2)他将实验得到的数据填入表格中。
请根据表格数据在如图方格纸中作出重力随质量变化的图象。
次数
质量/kg
0.15
0.25
重力/N
1.5
2.5
(3)由图象可得出结论为 。
(4)若干年后,小明在我国建成的太空站工作,你认为他用同样的器材在太空站 (填“能”或“不能”)完成该探究。
8.某实验小组的同学对A、B两根粗细不同、长度均为3cm的橡皮筋进行研究,并制作了橡皮筋测力计。
实验中将橡皮筋的一端固定,另一端悬挂钩码(如图1),记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸长量△x,根据多组测量数据绘制了如图2所示的图象。
(1)实验中橡皮筋受力变长,说明力的作用可以 ;
(2)从图象上看,图象最上端成为曲线,不再是直线,其原因是 ;
(3)当在两根橡皮筋上悬挂重力为8N的物体时,橡皮筋A的伸长量为 cm,橡皮筋B的伸长量为 cm;
(4)实验小组的小红同学在用橡皮筋A制作测力计时,0N应该标在图1刻度尺的 cm处,1N标在 cm处;
她认为将0N和1N之间对应的长度10等分,每一份就是0.1N,其等分依据是 ;
(5)用A、B两根橡皮筋制成的测力计,橡皮筋 制成的测力计量程最大,其量程为0至 N;
用橡皮筋 制成的测力计测量的精确程度更高。
9.为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”,某同学设计了如下实验。
(1)实验过程中,弹簧测力计需要沿水平方向右 拉动物块,此时弹簧测力计的示数 (选填“大于”、“等于”或“小于”)滑动摩擦力。
(2)本实验采用实验方法是 ,通过比较甲、乙实验可以得到结论 ,比较乙、丙实验是为研究滑动摩擦力大小与 有关。
(3)某同学对实验装置进行改动,如丁图所示固定弹簧拖动下面木板,重复实验,发现效果更好,这样改动的优点是 。
10.在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中,装置如图所示,铝块和铁块的外形相同,铝块通过细线与弹簧测力计相连。
(1)如图甲所示,将铝块放在水平木板上,水平匀速向右拉弹簧测力计,铝块所受滑动摩擦力大小为 N。
(2)比较甲、乙两次实验,可以得出,在 时,滑动摩擦力越大。
(3)如图乙实验完成后,利用原有器材,还可进一步探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系,请你简要说明实验方案:
(4)请你判断:
如图丙中,铝块水平运动时所受滑动摩擦力 (选填“大于”、“等于”或“小于”)图甲中铝块所受滑动摩擦力。
11.关于摩擦力的大小与哪些因素有关,同学们做出了以下猜想:
A.与压力的大小有关
B.与物体运动的速度有关
C.与接触面的大小有关
D.与接触面的粗糙程度有关
为了验证这些猜想,同学们进行了如下探究,并记录了相关实验数据。
实验次数
接触面情况
速度
压力/N
摩擦力/N
接触面
接触面接触面积/m2
木块与桌面
0.01
v
1.2
2v
木块与毛巾面
1.8
0.005
(1)实验时,为保证弹簧测力计的示数等于木块受到的摩擦力大小,应沿 方向拉动木块做 运动。
(2)比较第1、2两次实验数据可知:
猜想 是错误的。
(3)做第3次实验时,弹簧测力计的示数如图所示,木块受到的摩擦力是 。
(4)比较第 两次数据可知猜想C是否正确。
(5)比较第1、4两次数据可知,压力一定时,接触面越粗糙,摩擦力越 。
(6)由本实验可知,滑动摩擦力的大小与压力F和接触面的粗糙程度有关的。
物理学中用动摩擦因数μ表示接触面的粗糙程度,则有关系式f=μFN成立。
由实验数据可知,木块与桌面间的动摩擦因数μ为 。
12.通过“探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验”进行以下分析。
(1)如图,该实验要用弹簧测力计沿水平方向拉木块做 运动,通过比较拉力大小来比较 大小。
(2)小华分析实验数据得出以下几个结论:
①比较甲、乙,发现F1<F2,说明:
越大,滑动摩擦力越大。
②比较甲、丙发现F1<F3,说明滑动擦力的大小与 有关。
③小华将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力小于F1由此得出:
滑动摩擦力的大小与接触面积有关。
你认为这个结论 (填“正确”或“不正确”);
理由是 。
(3)若F2<F3,能否说明滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关?
(填“能”或“不能”)
13.如图所示,在探究“物体运动状态改变的原因”的实验中,小刚同学让小车自斜面上某一固定位置由静止开始自由滑下,分别观察小车从斜面上同一位置滑下后,在粗糙程度不同的水平面上运动的距离,同时用旗子标记小车在平面上停止后所处的位置。
根据实验情形回答下面的问题:
(1)小刚每次让小车从斜面上同一位置由静止开始自由下滑,目的是为了使小车到达水平面时的速度 (选填“相同”或“不同”)。
(2)小车到达水平面后不能立即停下来,是因为小车具有 ;
小车最终在水平面上停下来,说明力改变了小车的 。
(3)请你画出小车在水平面上运动过程中的受力示意图。
(4)由上述实验推测,若小车在水平面上所受的阻力为零,它将做 (选填“匀速”或“变速”)直线运动。
14.在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中,小明用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙丙三个实验。
(1)将木块放在水平木板上,用弹簧测力计沿水平方向拉木块,若用力但没拉动木块,木块 (选填“受”或“不受”)摩擦力;
使木块做 运动木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。
(2)甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与 有关, 两个实验说明了滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。
(3)小明认为滑动摩擦力的大小可能还跟接触面的面积有关,于是他在上述甲实的基础上,将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验
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