运动动画》教学设计doc.docx
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运动动画》教学设计doc
运动动画》教课方案
一、教课方案思想
依照新课标指出“重申学生在学习过程中的自主选择和
自我设计;倡导经过课程内容的合理延长或拓展,充足发掘学生的潜力,实现学生个性化发展”的理念,高中信息技术课程不单要使学生掌握信息技术知识,还要着重学生的个性化发展,培育学生的创建性。
培育学生的创建性其实不是让学生盲目地随意发挥,而是在师生共同规划的主题内充足地发挥学生的想象力和创
造力。
同时教师也应采纳有效的手段实时与学生交流,认识学生的想法和他们在创作过程中碰到的困难,实时地帮助学生解决问题。
使学生成为讲堂的主体,教师不过讲堂上的指引者和帮助者。
二、教课背景剖析
1.教材内容剖析
本节内容是苗逢春主编的信息技术高中第二册第10章第一节的内容,是在图像办理以后的一章内容。
因为当前flash动
画在网络和电视中特别流行,学生对flash动画也特别感兴趣,
动画也是信息表达方式中的一种,于是我就对运动动画这一节进
行了从头组合,并进行了拓展,由浅入深、顺序渐进。
2.学生状况剖析
本节课教课对象为高一学生。
高一学生对flash动画有着
极大的兴趣。
他们拥有思想活跃、想象力丰富、学习欲念强的学
第1页/总合33页
习特色。
经过前面的学习,学生的信息技术水平已有必定的提升,
对新知识接受起来比较快。
但学生flash有一点认识,但其实不熟
悉。
3.教课方法
任务驱动、演示法、议论法。
4.教课资源
师生共用资源:
运动动画学习网站,多媒体广播。
5.信息技术使用说明
1)评论表的使用
每节课后让学生进行自我评论,教师课后进行总结,发现
问题,实时调整讲堂内容与方法。
2)留言板的使用
学生在上课过程中会向教师咨询,他在制作动画过程中会
碰到的困难或许预料动画成效怎样实现。
但因为学生人数众多,
教师不免会有照料不到的时候,因此每节课最后留下几分钟让学
生将他们的想法写在论坛中,教师下课后阅读他们的留言,这样
能够实时地认识到每个同学的想法,并针对学生的问题对下节课
的内容进行调整,帮助学生实现预期的动画成效。
同时,基础比
较好的同学,也会思虑同学的留言进行回帖。
一些难度较小的问
题,在学生间的交流过程中就已经解决了。
3)“作业”的使用
每节课学生制作的作品都要上交,教师对优异作品进行演
第2页/总合33页
示、评论,对不足的作品指出其问题所在。
可能在课上看不到的作品,留作课下教师进行逐个评论,学生在下次上课时看到教师赐予的考语。
三、教课目的框架设计
1.知识目标
1)掌握运动动画的制作方法。
2)理解要点帧在动画制作中的作用。
3)理解帧面板参数的设置对动画的影响。
2.能力目标
1)培育学生自主学习的能力。
2)培育学生的创新能力。
3.感情目标
1)培育学生自主学习的习惯,加强协作意识、团队精神。
2)培育学生仔细、谨慎的学习态度。
4.学习要点:
运动动画制作的方法。
5.学习难点:
要点帧的理解。
四、教课过程设计
教课过程
教师活动
学生活动
信息技术使用
设计企图
第3页/总合33页
创建情形
(3分钟)
由我们生活中看到的物体运动的现象引入本课课题,并演示一
些做好的动画来激发学生兴趣。
动画赏识:
小球运动、飞机飞翔、树叶飘落、风车转动、骏马
奔跑。
3
2017-08-10
一、教课方案思想
依照新课标指出“重申学生在学习过程中的自主选择和
自我设计;倡导经过课程内容的合理延长或拓展,充足发掘学生的潜力,实现学生个性化发展”的理念,高中信息技术课程不单要使学生掌握信息技术知识,还要着重学生的个性化发展,培育学生的创建性。
培育学生的创建性其实不是让学生盲目地随意发挥,而是在师生共同规划的主题内充足地发挥学生的想象力和创
造力。
同时教师也应采纳有效的手段实时与学生交流,认识学生的想法和他们在创作过程中碰到的困难,实时地帮助学生解决问题。
使学生成为讲堂的主体,教师不过讲堂上的指引者和帮助者。
二、教课背景剖析
1.教材内容剖析
本节内容是苗逢春主编的信息技术高中第二册第10章第一节的内容,是在图像办理以后的一章内容。
因为当前flash动
第4页/总合33页
画在网络和电视中特别流行,学生对flash动画也特别感兴趣,
动画也是信息表达方式中的一种,于是我就对运动动画这一节进
行了从头组合,并进行了拓展,由浅入深、顺序渐进。
2.学生状况剖析
本节课教课对象为高一学生。
高一学生对flash动画有着
极大的兴趣。
他们拥有思想活跃、想象力丰富、学习欲念强的学
习特色。
经过前面的学习,学生的信息技术水平已有必定的提升,
对新知识接受起来比较快。
但学生flash有一点认识,但其实不熟
悉。
3.教课方法
任务驱动、演示法、议论法。
4.教课资源
师生共用资源:
运动动画学习网站,多媒体广播。
5.信息技术使用说明
1)评论表的使用
每节课后让学生进行自我评论,教师课后进行总结,发现
问题,实时调整讲堂内容与方法。
2)留言板的使用
学生在上课过程中会向教师咨询,他在制作动画过程中会
碰到的困难或许预料动画成效怎样实现。
但因为学生人数众多,
教师不免会有照料不到的时候,因此每节课最后留下几分钟让学
生将他们的想法写在论坛中,教师下课后阅读他们的留言,这样
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能够实时地认识到每个同学的想法,并针对学生的问题对下节课
的内容进行调整,帮助学生实现预期的动画成效。
同时,基础比
较好的同学,也会思虑同学的留言进行回帖。
一些难度较小的问
题,在学生间的交流过程中就已经解决了。
3)“作业”的使用
每节课学生制作的作品都要上交,教师对优异作品进行演示、评论,对不足的作品指出其问题所在。
可能在课上看不到的作品,留作课下教师进行逐个评论,学生在下次上课时看到教师赐予的考语。
三、教课目的框架设计
1.知识目标
1)掌握运动动画的制作方法。
2)理解要点帧在动画制作中的作用。
3)理解帧面板参数的设置对动画的影响。
2.能力目标
1)培育学生自主学习的能力。
2)培育学生的创新能力。
3.感情目标
1)培育学生自主学习的习惯,加强协作意识、团队精神。
2)培育学生仔细、谨慎的学习态度。
4.学习要点:
运动动画制作的方法。
5.学习难点:
要点帧的理解。
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四、教课过程设计
教课过程
教师活动
学生活动
信息技术使用
设计企图
创建情形
(3分钟)
由我们生活中看到的物体运动的现象引入本课课题,并演示一
些做好的动画来激发学生兴趣。
动画赏识:
小球运动、飞机飞翔、树叶飘落、风车转动、骏马奔跑。
3
2017-08-10
一、教课方案思想
依照新课标指出“重申学生在学习过程中的自主选择和
自我设计;倡导经过课程内容的合理延长或拓展,充足发掘学生
的潜力,实现学生个性化发展”的理念,高中信息技术课程不单
要使学生掌握信息技术知识,还要着重学生的个性化发展,培育
学生的创建性。
培育学生的创建性其实不是让学生盲目地随意发
挥,而是在师生共同规划的主题内充足地发挥学生的想象力和创
造力。
同时教师也应采纳有效的手段实时与学生交流,认识学生
第7页/总合33页
的想法和他们在创作过程中碰到的困难,实时地帮助学生解决问
题。
使学生成为讲堂的主体,教师不过讲堂上的指引者和帮助者。
二、教课背景剖析
1.教材内容剖析
本节内容是苗逢春主编的信息技术高中第二册第
10章第
一节的内容,是在图像办理以后的一章内容。
因为当前flash动
画在网络和电视中特别流行,学生对flash动画也特别感兴趣,
动画也是信息表达方式中的一种,于是我就对运动动画这一节进
行了从头组合,并进行了拓展,由浅入深、顺序渐进。
2.学生状况剖析
本节课教课对象为高一学生。
高一学生对flash动画有着
极大的兴趣。
他们拥有思想活跃、想象力丰富、学习欲念强的学
习特色。
经过前面的学习,学生的信息技术水平已有必定的提升,
对新知识接受起来比较快。
但学生flash有一点认识,但其实不熟
悉。
3.教课方法
任务驱动、演示法、议论法。
4.教课资源
师生共用资源:
运动动画学习网站,多媒体广播。
5.信息技术使用说明
1)评论表的使用
每节课后让学生进行自我评论,教师课后进行总结,发现
第8页/总合33页
问题,实时调整讲堂内容与方法。
2)留言板的使用
学生在上课过程中会向教师咨询,他在制作动画过程中会
碰到的困难或许预料动画成效怎样实现。
但因为学生人数众多,
教师不免会有照料不到的时候,因此每节课最后留下几分钟让学
生将他们的想法写在论坛中,教师下课后阅读他们的留言,这样
能够实时地认识到每个同学的想法,并针对学生的问题对下节课
的内容进行调整,帮助学生实现预期的动画成效。
同时,基础比
较好的同学,也会思虑同学的留言进行回帖。
一些难度较小的问
题,在学生间的交流过程中就已经解决了。
3)“作业”的使用
每节课学生制作的作品都要上交,教师对优异作品进行演
示、评论,对不足的作品指出其问题所在。
可能在课上看不到的
作品,留作课下教师进行逐个评论,学生在下次上课时看到教师
赐予的考语。
三、教课目的框架设计
1.知识目标
1)掌握运动动画的制作方法。
2)理解要点帧在动画制作中的作用。
3)理解帧面板参数的设置对动画的影响。
2.能力目标
1)培育学生自主学习的能力。
第9页/总合33页
2)培育学生的创新能力。
3.感情目标
1)培育学生自主学习的习惯,加强协作意识、团队精神。
2)培育学生仔细、谨慎的学习态度。
4.学习要点:
运动动画制作的方法。
5.学习难点:
要点帧的理解。
四、教课过程设计
教课过程
教师活动
学生活动
信息技术使用
设计企图
创建情形
(3分钟)
由我们生活中看到的物体运动的现象引入本课课题,并演示一
些做好的动画来激发学生兴趣。
动画赏识:
小球运动、飞机飞翔、树叶飘落、风车转动、骏马奔跑。
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2017-08-
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