小学四年级上册美术教案2Word格式.docx
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揭示课题——课程表图标设计
二、新授:
知识点:
A、借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计,以突出各门课程特点。
B、用最简练的图案(形象或文字)表明课程的特征。
1、首先想想我们美术课可以用什么图形表示呢?
——板书:
“工具材料”。
看看这三幅草图,哪一幅最适合作课程图标呢?
为什么?
第一幅罗列太多内容,不精炼。
第三幅外形散乱,不美观,。
“简洁”
出示哑铃、小飞机,看到它你会想到什么课呢?
还有什么课也可以用工具材料表示?
——科学课、信息课、数学课?
2、数学课还可以用什么表示?
“特有符号”
还有什么课具有很典型的符号?
五线谱?
3、同学们看这个是什么课程的活动形式?
“活动形式”
课件出示老师表演画画、唱歌、跑步的场景。
你想到了什课?
怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢?
学生上台绘出草稿,大家进行评选
老师指导:
精简到2-3个内容并进行排版
4、请同学们看一看这个图标,课件出示思想品德课的图标
看看它精选哪些内容?
是怎样排版的?
想想它是代表什么课呢?
“象征图形”。
出示社会课的图标,为什么它也是用了象征图形呢?
5、出示作文课的图标,讲一讲它是怎样进行综合运用的。
6、看看这个课程表上周二第三节课是什么课?
怎么看出来的?
老师再指几节课,让学生判断。
说说你最喜欢那个图标,为什么?
你想设计哪一科的图标?
三、学生作业,作业展评,重复的设计根据学生的掌声进行精彩二选一
作业要求:
1、六人小组分配工作纸,每人按组内分配完成一课的图标设计;
2、图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意;
(老师出示范画)
3、剪下图标,插入课程表底纸,准备参加“精彩二选一”
四、小结本课:
将完成的课程表贴在教室一角,为我们大家的杰作鼓掌。
通过这一课我们运用集体的力量美化了教室,你们还有什么收获呢?
板书设计:
课程表图表设计
工具材料特有符号
活动形式象征图形
活动二
1、导入:
队角是我们少先队的活动阵地,用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容,供我们经常参观和利用。
今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。
那如何设计布置方案,又如何实施方案呢?
2、了解队角:
队角一般都有一个主题,我们来看看这个队角是什么主题的呢?
为了表现这个主题,队角的教育与宣传内容有哪些?
队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。
这个队角是用什么材料制作的?
(吹塑纸、彩纸、图片等)
3、设计方法:
我们教室原来的队角是什么主题?
你准备用一个什么主题来创意我们的队角?
(学生表达创意)比较队角你觉得哪一个更好?
为什么?
分析,小结:
构图散乱、颜色灰暗的不好,层次分明的好。
4、说一说教材上设计方案草图的特点。
你想设计一个怎样的布置方案?
我们来试试用草图表达自己的想法。
(学生尝试草图设计训练),反馈与指导布置方案的设计。
5、分工设计:
根据座位分布,分出8个小组,组内自选小组长。
小组成员合作,每组选定和完善出一个队角布置方案。
对分工提出建议:
每组由3人设计队角教育与宣传内容,l一2人设计小队或中队日志封面,l一2人设计医药箱等物品的外观。
学生分工设计。
6、展示评述:
每组派代表来介绍本组的设计方案,准备用一些什么材料来制作。
最有特色、好看实用的队角是哪个?
并给予表扬和鼓励。
板书设计
队角设计
设计方法、材料、形式
活动三(作业)
上节课我们齐心协力美化了教室的那一角(指向队角等),这节课我们用集体的智慧再来美化教室里的一件东西,它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友,猜猜是什么呢?
怎样把普通的课程表美化成充满创意又美观有趣的课程表呢?
一、制作方法:
1.根据所带的图片和文字资料,以及上节课的设计进行排版。
排版注意疏密变化、均衡协调。
2.用各种材料进行装饰。
吹塑纸,皮纹纸等可用来给图片或文字衬底框边。
提问:
还可以怎样有效利用你们带来的工具材料?
3.队角刊头的制作可以剪贴,也可以绘画。
4.应同时进行队角周围的咨询箱、医药箱等的制作。
二、学生分工合作进行队角制作,教师巡回指导。
展示评价:
1.分小组布置队角,展示于教室角落。
2.说一说,自己组队角的特色。
评出最优秀的队角布置,师生共同贴到教室的队角处。
教学反思:
第二课花手帕
工艺制作课时:
2课时)
1、了解染缬工艺的特点和历史,以及图案的基本知识。
2、掌握染缬的基本方法和要领,在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
染的制作过程
画面色彩的控制
课件、学生工作纸、范作等
染料、宣纸、绳子、染布等。
l.教师出示浸染纸手帕作品,引导学生欣赏,提问:
它们与我们甲时用的手帕有什么不同?
它有何特点?
(图形的对称美、色彩的浸润美)
2.揭示课题:
今天,我们就学习制作一方浸染纸手帕。
3.板书课题:
花手帕
(一)纸手帕
1.请一名学生上台将折叠好的宣纸随意染上不同的颜色。
通过观察,你能说说制作纸手帕需要哪些步骤吗?
(小结板书:
折纸,染纸)
2.折法启示:
①教师提问:
你能折出不同形状来吗?
②学生尝试后,教师小结:
田字格、米字格是最基本也是最主要的方法,在此基础上可以稍有变化。
折出的形状影响到染的纹样的形成,辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。
3.染法示范:
①教师示范:
点染、漫染纸张,展开形成纹样。
②师生共同分析、小结染制纸手帕的要点:
A.注意画面色彩的控制,应以一种颜色为主,色度要有深浅的变化。
B.染色时要注意时间的控制,浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面积大,反之则少、染色的面积小。
4.教师示范打开作品,进行展示。
提示:
纸吸水后十分脆弱,稍不小心就会揭破,前功尽弃,可以用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干,再小心翼翼地展开.
三、学生作业,作业展评
1.学生分小组动手制作纸手帕,将作业纸采用不同的方法折叠,然后在彩色水中浸染或点染,制作2._4块美丽奇特的纸手帕。
2.教师随堂巡视指导,及时发现问题提请注意,浸染得好的应叫学生适可而止。
3、张贴展示学生的优秀作品。
花手帕——纸染
折纸
染纸
板书设计:
活动二
一:
课件引入新课
1、课件欣赏扎染图案"
2、小结:
扎染是一种古老的纺织染色工艺,是中国特有的传统手工染印工艺,属于民间印染的一种。
二:
扎染步骤方法演示
1、捆扎}:
将白布从中间提起,然后把下方四周的布握拢,再用绳子打活结。
k
方法一:
将织物连续交替正、反折叠,或将织物按经向或纬向方向握拢,用绳子分段扎紧可得到条形连续花纹。
_B2D+NfF:
H,P方法二:
将织物对折、再对折,以折点为顶点,在其下部用线绳扎紧,染色后可得到放射状花纹或菱形花纹。
方法三:
将织物展开,任取一中心点,用右手拇指、食指、中指捍拢起来,然后用左手在右手下方握拢织物,放开右手取线绳在中心点下方捆绑扎法,染色后得放射状园形花比纹。
方法四:
把白布的四角分四次折叠成扇形再扎,染色后得扇形状的放射图案。
2、染色:
将捆扎好的白布放进彩色水中浸染,注意要浸透。
3、展开:
将浸透的布拧干,松开捆扎的绳子,展现布上花纹。
四、展评小结
花手帕——扎染
步骤:
捆扎
染色
展开
教学反思
第三课纸品乐陶陶
1、通过教学,使学生掌握纸绳、纸条画制作的基本步骤和方法,
2、开拓学生的艺术视野,丰富学生的艺术表现手法,培养学生细致耐心的好习惯。
用不同的方法做纸绳、纸条图形
画面的构图设计,以及基本的制作方法
范画
各色皱纹纸、胶水、彩色卡纸等
一、欣赏导入:
CAI课件呈现纸团、纸绳的范品
1、欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。
思考:
这些作品是用什么材料、方法制作的?
2、教师根据学生回答板书课题:
纸绳、纸团贴画
3、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。
4、师生交流解决制作问题:
(1)怎样使纸团的大小基本一致?
(2)怎样搓纸绳不易松敢?
5、教师规定时间,学生合作准备材科。
二、讨论方法:
1、教师示范制作方法步骤
(1)构思画草图:
内容可以是简单的动物、植物、人物等,形象简洁鲜明。
(2)涂胶:
用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。
(3)粘贴:
将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位,并将其轻压粘牢,示范时结合采用单线贴和团线贴法。
2、学生根据出示的草图讨论,什么地方可用纸团,什么地方可用纸绳。
3、学生为两幅作品提出评价。
(1)纸团排列松散,形象不突出。
(2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。
3、教师引导学生谈谈自己创作的设想。
三、自主表现
两人合用材科,各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。
相互评价延伸拓展
四、学生自评、互评作业。
纸品乐陶陶
纸团
纸绳
活动二纸条工艺
一、体验感受
1、出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制,并谈感受尝试探究纸条成形方法。
教师小结:
厚纸条的性能特点:
有弹性、易成形。
2.学生尝试将纸条折成各种不同的形状。
3.评析作业,了解纸条成形的多种方法:
折、卷、压、扭等。
4.小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。
教师适当提供技术指导。
二、作品赏析
出示学习目标,引导学生欣赏。
(抽象、具象作品,半立体、全立体作品)
三、归纳制作步骤和方法
出示草图及相关纸条工艺作品4幅
教师示范,小结纸条工艺品的制作步骤和方法。
(1)将卡纸裁成等宽纸条。
(2)构思:
要求将实物变形.运用概括、夸张、添加、想像等方法,使之变得适合于用纸条制作。
(出示动、植物变形图辅助讲解)
(3)制作:
运用卷、折、压、扭等方法进行想像创造。
(4)粘贴组合成形。
7.出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品,让学生感受同一内容由于制作方法、组织形式不同,可产生很大变化。
四、学生作业
提出作业要求,学生作业,老师指导粘贴固定纸条的方法
五、评析交流
- 配套讲稿:
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- 小学 四年级 上册 美术 教案
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