语文人教版五年级下册第23课《刷子李》导学案教学设计Word文档格式.docx
- 文档编号:13407375
- 上传时间:2022-10-10
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:24.04KB
语文人教版五年级下册第23课《刷子李》导学案教学设计Word文档格式.docx
《语文人教版五年级下册第23课《刷子李》导学案教学设计Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文人教版五年级下册第23课《刷子李》导学案教学设计Word文档格式.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
1课时
教学设计
增删补减
一,课前预习
1.我会读。
吓唬、期限、诡计、霹雳、踉踉跄跄、酥软
2.我能理解。
筛酒、
如何、
但凡
请勿自误
踉踉跄跄
说时迟
那时快
二、激趣导标
同学们《水浒传》是我国四大名著之一。
这部小说塑造了108位个性鲜明的英雄好汉形象。
今天,我们就来认识其中的一位,他就是景阳冈上的打虎英雄
武松
(板书课题:
景阳冈)
齐读课题:
出示本课的学习目标。
1、会认“唬”等11个生字,读读记记期限吓唬诡计霹雳酥软踉踉跄跄6个词语
三、探究学习:
1.能用比较快的速度默读课文,理清文章的叙述顺序,给每部分加上小标题。
2.你认为课文中那些部分的描写精彩?
3.说说武松是怎样打虎的?
找出描写武松打虎的动作的词语,从这些词语中你体会到什么?
4.课文除了写武松打虎以外,还写那些内容?
这些内容跟打虎有什么关系?
5.武松给你留下了怎样的印象,你是通过那些句子感受到的?
四、展示交流:
。
由各小组自由发挥,畅所欲言
五、方法梳理:
师:
同学们,这节课你们学会了什么?
六、检测评价
1.照样子,在括号里填上恰当的词语。
例:
倒(酒)
提()抬()拖()贴()
丢()掀()搭()按()劈()
2.下列句子作用了那种描写方法?
(1)武松笑道:
“原来这样。
我吃了三碗,如何不醉?
”(
)
(2)武松想:
“转身回酒店吧,一定会叫店家耻笑,算不得好汉,不能回去”
(3武松见大虫翻身回来,就双手抡起哨棒,使尽平生力气,从半空中劈下来)
3.句子加工厂。
(1)武松把那只大虫一直拖下黄泥坑里去。
改为“被”字句:
(2)这时候天快晚了,你还过冈,岂不白白送了自家性命?
改为陈述句:
板书设计
景阳冈
吃酒—豪爽固执
上冈—勇敢倔强→真英雄
打虎—武艺高强
下冈—手脚酥软
课后反思
利国镇中心小学
16、桥
1.认识6个生字,会写14个生字,能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、放肆、豹子、呻吟、胸膛、掺扶、祭奠、势不可挡”等13个词语。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,体会文章的思想感情。
4.感悟课文在表达上的特点。
1、认识6个生字,会写14个生字
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,体会文章的思想感情。
抓住课文令人感动的地方,感悟老共产党员的无私无畏不徇私情英勇献身的精神
小黑板、PPT课件
1
一、课前预习:
1.我会读:
咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、放肆、豹子、呻吟、胸膛、掺扶、祭奠、势不可挡”等13个词语。
.
2、课文为什么用“桥”做题目?
3,老汉和这位小伙子是什么关系?
4、老太太的丈夫和儿子分别是谁?
二、激趣导标:
同学们,曾经有一个村子,村子里有一座摘窄窄的木桥,桥虽窄,却是村民通往外界的重要通道。
许多年过去了,有一天黎明,这座桥和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。
这究竟是怎样的灾难呢?
今天,就让我门一起学习这篇课文。
板书课题:
《桥》。
齐读课题
出示本节课的生字新词,初步了解课文内容。
2.正确流利地朗读课文。
3.在读书中品位老支书在危难面前所表现的无私无畏不徇私情英勇献身的精神。
齐读学习目标
三、探究学习:
1正确流利地读渴课文,要求把字音读正确,句子读通顺。
2.正确流利地读课文2——3遍,想一想课文讲了一件什么事?
3.给课文分段,写段意。
(方法提示:
认真读课文,根据故事的发生、发展高潮和结局给课文分段)
一段
(一)
二段
(二)
三段(三)
四段(四)
4.再读课文,找出最能体现老汉在危难面前所表现出崇高精神的语句。
四、展示交流:
可以小组自由发挥。
五、方法梳理:
师:
学了课文,你有哪些收获?
?
六、检测评价:
1。
看拼音,写词语。
Pá
oxià
ofà
ngsì
ní
ngxià
obà
ozichānfú
jì
dià
nxiōngtá
ng
()()()()()()()
Shēnyí
n
()
2.、按要求改写句子。
(1)、猛然间,一个浪头也吞没了他。
改为“被”字句:
————————————。
改为“把”字句:
(2)、木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥护的老汉。
改正为:
—————————————————————。
(3)、你还是个党员吗?
改为陈述句:
—————————————。
板书设计桥
指挥村民逃生
老汉揪出自己的儿子秉公办事
让儿子先走不徇私情
17、梦想的力量
1.我能正确读读“下旬、募捐、水泵、放弃、筹齐、颠、簇拥、迫不及待、”9个词语
2.有感情地朗读课文,继续练习快速阅读。
3.读懂课文内容,体会题目的含义,从字里行间感受瑞恩心灵的美好,并懂得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
引导学生体会瑞恩的精神品质,领悟作者的表达方法。
体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
PPT课件
二、激趣导标:
同学们,今天我们要认识一位主人公叫瑞恩,他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。
正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们,让我们深深感动。
齐读课题
导出本课的学习目标:
-
三、探究学习,展示交流
1.读读课文,画出描写非洲孩子的生存条件差的句子。
2.瑞恩的梦想是什么?
他是怎样实现自己的梦想的?
3.默读课文,了解瑞恩的梦想及实现梦想的经过。
体会是什么力量使他实现了梦想?
我认为瑞恩是个()的
孩子。
同学们,这节课我们学会了什么?
六、检测评价:
1.辩字组词
旬()募()筹()
名()幕()寿()
2.用“√”选择加点字的正确读音。
水泵(bengbang)cchó
u)款执着(zhuzhuó
)
颠(diá
nchà
n)簸兴(xīngxì
ng)奋钻(zuānzuà
n)井机
3.把下面词语补充完整。
()千上万
一声不()迫不及()喜出()外
板书设计:
辛苦劳动
梦想的力量≡坚持不懈≈创造奇迹
爱心汇聚
18、将相和
1.认识7个生字,会写9个生字,正确读写一些词语。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.了解课文内容,领悟三个故事之间的内在联系。
感受人物形象,体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。
了解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的主要内容,三个故事之间的内在联系。
感受人物的形象以及人物的可贵品质。
2
第一课时
1.出示生字词,检查字音。
完璧归赵
召集
许诺
胆怯
鼓瑟
拒绝
诸位
和氏璧
无价之宝
负荆请罪
2.读句子,给带点的多音字,选择正确的读音。
A、正(zhè
ngzhēng)在为(wè
iwé
i)难(nà
nná
n)的时候,
人说有个叫蔺相如的,勇敢机智也许他能解决这个难题。
B这话传(chuá
nzhuà
n)到蔺相如耳朵里,蔺相如就请病假(jiá
jià
)不上朝(chá
ozhāo)免得跟廉颇见面。
师:
在我国古代,有一段非常重要的历史时期叫做战国时期,当时在我国中原出现许多的国家,魏国、燕国、赵国,而在这些国家当中比较大的国家是秦国,秦国经常借着自己的强大攻打别的国家,人们称它是“虎狼之国。
”今天我们要讲的故事就是发生在秦国和赵国之间。
(板课题:
将相和)
全班齐读课题
出示本节课的学习目标
三、探究学习,展示交流。
1.把下面的词语补充完整,并解释所填字的意思。
理解《将相和》中的“将”指的是什么?
“相”指的是什么意思?
“和”是什么意思
2.课文主要内容是什么意思
3.默读课文,试着给每个小故事加一个小标题(小组里讨论一下分别是什么?
)四、方法梳理:
同学们,这节课我们学会了什么呢?
五、检测评价:
1.读拼音,写汉字。
Zhà
ozhù
huò
zhà
o
()国()位允()()集
2、复述“负刑请罪”这个故事。
3、按课文内容填空。
(1)、课文由、、三个小故事组成
每个小故事都有矛盾的发生、发展和结果有相对的独立性又紧密联系其中是的发展、的结果又是的起因合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。
板书设计:
18、将相和
19、草船借箭
1.会认“瑜”等10个生字,会写“妒”等14个生字,正确读
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 刷子李 语文 人教版五 年级 下册 23 刷子 导学案 教学 设计