“四好老师”对照检查材料.docx
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小学开展“四好老师”学习教育活动
对照检查材料
根据xx县教育系统开展“四好老师”学习教育活动的总体部署,对照《xx县教育系统关于开展“四好老师”学习教育活动的通知》(x教党工发[2015]35号)文件精神,按照张春贤书记的讲话内容和“四好老师标准”进行对照检查,结合文件要求,我进行了深刻的对照检查,现将具体情况剖析如下:
一、做具有历史责任感的好老师方面:
1、存在的问题:
政治思想够坚定度不够,
具体表现:
在政治思想上同党中央的方针、政策不能保持高度一致。
问题产生的原因:
认为那些方针政策离自己很远,学不学都无所谓,反正自己也得不到多少好处。
整改措施:
树立理想信念,深刻认识到做为一名教师,要积极学习党的惠民政策,为学生、家长宣传党的惠民政策。
2、存在的问题:
认识不够深刻学习不够到位。
在工作和学习中,对学历史,明是非的认识不到位。
具体表现:
不能深入学习中国历史、新疆历史、博州历史、精河历史,包括对民族发展和宗教演变的历史学习不够深入,仅停留在学校让学就学,学校不说就不会去进行相关的学习。
问题产生的原因:
放松了意识心态领域的学习,觉得这些历史和宗教的问题不是学校能解决的。
整改措施:
加强理想信念学习,自觉自愿加强新疆史、博州史、精河史的学习,为学生提供更系统的知识。
3、存在的问题:
安全责任意识淡薄
具体表现:
学校有时安排值班,自己有怨言,认为自己是老师不是保安,不想干保卫学校的工作。
问题产生的原因:
觉得保护学校就是保安的事情,我们老师只负责教学生。
整改措施:
进一步加强认识,把学校当做自己的家,自己的家园就要自己来保卫。
对安排值班工作不推脱。
二、做为人师表的好老师:
1、存在的问题:
有体罚和变相体罚学生的现象
具体表现:
对于学习不太好的学生的引导教育没有耐心,有时候会责骂学生。
没有用心树立学生的自尊,让他们体会到学习的快乐。
问题产生的原因:
没有和学生进行心灵与心灵的沟通,灵魂与灵魂的交融,人格与人格的对话。
没有做到平等对话,用爱心浇灌孩子的心灵。
整改措施:
做为人师表的好老师,用自己高尚的人格魅力去引导和影响学生。
平等对待每一个学生,让孩子在学校能感受到我的爱,感受到自己在快乐的成长。
2、存在的问题:
有学生不能按时完成作业时,有埋怨指责家长的现象。
具体表现:
给家长打电话态度不好,脾气暴躁,把家长当学生一样责骂。
要求家长管好学生完成家庭作业。
问题产生的原因:
没有尊重家长,没有把家长当做自己的朋友来对待。
整改措施:
与家长交流时注意自己的态度,态度要诚恳语言要得当。
措辞要准确。
3、存在的问题:
在学校做与工作无关的事
具体表现:
有时在课堂上有接打电话的情况
问题产生的原因:
对自己的要求有所放松,认为接打电话就是一两分钟的事情,不会耽误太久时间。
整改措施:
在以后的工作中,上班时间严格按照学校的规章制度工作,不做与工作无关的事。
三、做立德树人的好老师方面
1、存在的问题:
在坚决抵制双泛思想和去极端化工作中有走过场的心里。
具体表现:
在学校安排的各种政治学习中,不能积极深刻的去领会揭批双泛思想,对学生的教育停留于表面。
学生对于政治思想方面的知识太缺乏,许多有关三非的知识还不够全面,不够多,认识的不够深刻。
问题产生的原因:
认为自己和学生离双泛和暴恐很远,不用那么紧张和激烈的进行斗争,放松了意识形态领域的学习。
整改措施:
加强自身的思想建设,牢固树立一切为了学生的健康成长的意识,在传授文化知识的同时,加强学生的思想政治教育,引导学生崇尚科学、追求真理、拒绝愚昧、迷信远离宗教。
2、存在的问题:
在教学中对教书和育人的关系处理不到位
具体表现:
不能坚持以育人为本、德育为先的的理念,在课堂教学中对德育渗透不足。
问题产生的原因:
认为自己的主要任务就是教学,只要较好书本上的知识就够了,不用管那么多。
整改措施:
要正确处理教书和与人的关系,要有十年树人百年树木的思想,时刻牢记在课堂上对学生进行核心价值,及民族团结教育。
3、存在的问题:
课堂三分钟内容简单
具体表现:
上课之前的课前三分钟重视不够,准备不够,只停留在肤浅的完成备课任务中。
问题产生的原因:
认为自己的主要任务就是教学,只要教好书本上的知识就够了,不用管那么多。
整改措施:
正确认识课前三分钟对学生的重要性,我们要紧紧抓住课堂这个阵地,时刻牢记在课堂上对学生进行核心价值,及民族团结教育。
4、存在的问题:
对学生养成教育不够重视
具体表现:
在校园里见到不是自己班的学生有不良习惯不予制止
当做没看见。
问题产生的原因:
认为不是自己班的学生和自己无关,,他们的养成教育是他们班主任的事情。
整改措施:
正确树立教师的标榜作用,密切关注学生的行为习惯的养成,树立任何学生都是自己的学生的意识。
四、做专业过硬的好老师方面:
1、存在的问题:
自我学习提高不足
具体表现:
在日常生活中不能时时刻刻想着要提高自己的专业水平,连学校安排的每学期读一本教育专著都没有读。
也没有撰写学习笔记和心得体会。
问题产生的原因:
:
最近几年的工作,教学中,学生的实际情况让我觉得自己不用学习新知识就足可以应付,其实自己不学习就是落伍了。
整改措施:
积极努力提高自己的业务水平,多读教育方面的书籍,充实自己、提高自己。
2、存在的问题:
没有保质保量完成教学任务
具体表现:
自己所带的二年级语文成绩偏低。
问题产生的原因:
认为开发区的学生家长不重视,没有接受系统的学前教育,所以成绩提不上来。
整改措施:
自己抽时间,想办法,对双差生进行大量细致的辅差工作。
提高自己的教学水平。
丰富自己的课堂教学过程,努力提高教学成绩。
3、存在的问题:
教研活动不能充分发挥作用
具体表现:
每周半天的教研活动存在应付心里,认为只要时间熬到就可以,研不研究无所谓。
问题产生的原因:
认为学校小,教研活动开展不开展都行,只要有教研活动记录就行。
整改措施:
从思想根源上认清教研活动对自己的作用,积极发挥自己的作用,认真开展教研活动,不把教研活动流于形式。
4、存在的问题:
听课不够
具体表现:
听课仅限于完成学期教务上要求的任务,平时也只是学校有安排听课才去听,甚至安排了听课还想办法不愿去听。
问题产生的原因:
认为听课只是为了完成任务,对自己没有好处。
整改措施:
积极听课,和同伴互助,共同提高自己。
不但积极听学校安排的公开课,还要积极听不同班级,不同科目的课。
总结:
我始终认为教学中有欠缺并不可怕,只要主观思想端正的认识,通过不断研究方法,多学习,多思考,多改进,一定能在教学中取得较大的进步。
我相信,自己一定行。
教师:
xxx
2015年12月14日
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