《立体裁剪》教学与考核大纲Word格式.docx
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3、使学生具备把立体裁剪和平面裁剪相结合的能力。
(三)素质目标:
1、培养学生的想象力;
2、培养学生的创新能力;
3、培养学生学习的主动性。
三、教学内容、教学要求
第一单元:
立体裁剪概论
(一)理论教学内容
1、教学内容
(1)立体裁剪的意义
(2)人体与服装的立体性
(3)工具与材料
(4)量体与选择模型.
2、教学要求
(1)了解立体裁剪的来历及意义;
(2)了解立裁的工具和材料;
(3)了解立体裁剪的量体。
第二单元:
立体裁剪基础
(1)基准线的标记
(2)原型衣身的制作
(3)手臂模型的制作
(4)人体模型的修正
(5)针的别法
(1)了解基准线的定位方法;
(2)掌握原型衣身的制作方法;
(3)掌握手臂模型的制作方法;
(4)了解人体模型的修正的原理;
(5)掌握针的别法。
(二)实训教学内容
1、目的和任务
通过实训,掌握手臂模型的制作方法、原型衣身的制作方法,并掌握针法的别法。
2、对学生能力培养的要求
培养学生熟练制作手臂模型和原型衣身的制作能力。
3、技能训练内容及步骤
(1)通过基准线的定位方法的分析和示范,掌握基准线的准确定位;
(2)通过原型衣身的讲解和示范,掌握立体裁剪的表达方式;
(3)通过手臂模型制作的讲解和示范,掌握人体手臂的结构;
(4)通过针的别法讲解和示范,掌握立体裁剪的缝制过程。
(三)实训指导书和主要参考资料
1、指导书
(1)[魏静.服装结构设计下册[M]:
北京:
高等教育出版社,2000.
2、主要参考资料
(1)[阿姆斯特朗.美国经典立体裁剪•提高篇[M]:
中国纺织出版社,2003.
(2)[白琴芳/徐卷来.立体裁剪和设计[M]:
上海:
上海科学技术出版社,2003.
第三单元:
部位立体裁剪
(1)衣身的立体裁剪
(2)衣领的立体裁剪
(3)衣袖的立体裁剪
(1)掌握衣身的立体裁剪方法和变化原理;
(2)掌握衣领的立体裁剪方法;
(3)掌握衣袖的立体裁剪方法。
在理论的指导下,通过实训,掌握衣身、衣领、衣袖及其变化款式等局部的立体裁剪方法,达到运用各种部位制作方法进行服装立体造型设计。
培养学生运用立体裁剪的手段、将服装设计构思以直观形象表达出来的能力,具备成衣设计制作的能力;
养成立体思维的习惯和正确的工作态度。
(1)通过在人台上进行衣身的立体裁剪训练,掌握服装立裁的基本方法;
(2)通过衣领的立体裁剪,掌握袖子的变化原理和方法;
(3)通过衣领讲解和示范,掌握服装领造型的变化原理和方法。
第四单元:
褶饰、扎系、包缠
(1)褶饰
(2)扎系
(3)包缠
(1)了解褶饰的操作方法和技巧;
(2)了解扎系的操作方法;
(3)了解包缠的操作方法;
通过实训,掌握褶饰、扎系、包缠的操作方法和技法。
培养学生运用各种手段进行立体裁剪和制作的能力。
(1)通过褶饰操作方法的分析和示范,掌握立体设计褶饰的表达方法;
(2)通过扎系讲解和示范,掌握立体扎系的技巧;
(3)通过包缠讲解和示范,掌握立体处理的方法。
第五单元:
立体裁剪实例
(1)生活装的立裁
(2)礼装与展示装的立体裁剪
(1)了解生活装的种类;
(2)了解生活装的立裁方法;
(3)了解礼装与展示装的区别;
(4)了解礼装与展示装的设计原理和处理方法。
在理论的指导下,通过实训,使学生掌握生活装的立体裁剪方法,并能进行不同服装的立体裁剪
培养学生运用立体裁剪进行各种服装设计和制作的能力
(1)了解生活装的种类。
(2)通过常见生活装的立体制作,掌握变化款式立体裁剪的方法。
(3)通过礼服和展示装的讲解和示范,掌握常用特殊服装的立体裁剪方法。
四、教学组织设计
1、通过理论知识的讲授,以及示范作业的演示配合,让学生能够了解立体裁剪的制作方法,为将来能够把设计构思顺利表达出来打下基础。
2、通过实训课题的安排、作业的指导和讲评,面对面地与学生交流,培养学生的立体裁剪的能力。
3、教学手段概述:
①理论讲授;
②实例示范;
③一对一的习作辅导;
④全班性的习作观摩与评论。
五、考核方式和标准
1、考核方式
考核方式分为过程考核和综合考核两种
考核分类
考核方式
考核时间
成绩比例
过程
考核
课堂理论测试
以分组竞赛、课堂提问、个人笔试为主
共10次
10%
实训技能测试
以检查作业为主
共6次
50%
综合
主要考核学生对该门课程的综合应用能力
笔试
共1次
20%
技能考试
2、考核标准
序号
教学单元
考核的知识点及要求
考核比例
1
●立体裁剪的意义
●人体与服装的立体性
●工具与材料
●量体与选择模型
5%
2
●基准线的标记
●原型衣身的制作
●手臂模型的制作
●人体模型的修正
●针法的别法
10%
3
部位立体裁剪
●衣身的立体裁剪
●衣领的立体裁剪
●衣袖的立体裁剪
20%
4
●褶饰
●扎系
●包缠
5
●生活装的立裁
●礼装与展示装的立体裁剪
45%
6
综合内容
合计
100%
六、与相关课程及教学环节的联系
1、与前续课程的联系
《服装制版基础》和《女装制版》为本课程的学习提供造型基础。
2、与后继课程的关系
通过对《立体裁剪》的学习,对以后进行毕业设计类课程打下基础。
七、主要参考资料
(3)穿针引线:
八、课程改革思路
1、课程内容方面的改革
重点培养学生服装立体裁剪制作的能力。
2、授课方式的改革
1.小组竞赛;
2.定“时装样图”,训练立体造型表达能力。
3、实验设备方面的改革:
为了使讲授、演示、练习有机结合,应采用设备齐全的专业教室上课。
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