高三上学期政治第一轮教学复习计划Word文档下载推荐.docx
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2013年12月2014年1月底《生活与哲学》的前两个单元
一轮复习期间因涉及周测、月考、期中考、期末考和部分假日等,故
本计划将根据实际时间与教学需要而适当调整。
)
(四)、一轮复习所用教材资料
新课程标准、2014年广东高考政治学科考试说明、四本必修教材(人教
版)、自编的一轮复习教学案、2012年4月至2013年1月重大时政
(五)、一轮复习事项
1、目标:
着重复习掌握单元基础知识,巩固各知识点,强化知识体系;
同
时加强综合训练,全面提高学生解题能力以及思考能力。
通过这一轮复习,
要让学生达到下列要求:
(1)掌握考纲规定的基本知识,能够对知识进行基础的归纳总结,能把握教
材主干知识。
(2)能学会辩证的思维方法。
(3)答题做到规范化,能形成一定的解题思路,掌握基本的解题方法。
(4)能运用所学思想政治知识观察、分析简单的生活实例和一些重大的社会
热点问题,做到理论联系实际,活学活用,提高观察、分析、解决实际问题
的能力和素质。
2、要求:
第一轮复习应遵循按单节或单课知识点、重难点例题讲解,练习
巩固,单元检测,讲评的程序进行。
3、措施:
(1)钻研新课程标准、考试说明和教材,对教材内容进行归纳总结。
要着眼
教材,建立网络,进行全面系统地复习。
①、分析课程标准、考试说明,把握考试说明的变化。
②、全面了解教材,把握重点。
③、突出主干,落实基础,注重知识系统化。
④、注重总结,特别是对生活实例和重点社会热点问题的分析。
(2)研究历年高考试题,特别是近三年的江苏考试试题。
每位老师都要对近
三年的高考题进行研究,要将高考题做全、做透、做通。
要注意搜集高考信
息,了解高考动态。
二、关于高三政治一轮复习的思考
1、对学生进行思想指导,统一认识,克服重复习资料、忽视教科书的现
象。
从宏观上将高三复习的整体思路和方法让学生清楚,使学生在复习中更好
的配合老师。
明确第一轮复习的重点,正确认识知识能力思维三者的辨证关
系(知识是基础、能力是表现、思维是核心)。
2、以提高课堂教学效率为中心,发挥课堂主阵地的作用
(1)备课:
备课是提高课堂教学效率的根本途径。
要在钻研教材的基础上备
课,要在把握高考方向的基础上备课,要在全面了解学生的基础上备课,要
在充分认识自己的基础上备课。
加强集体备课,每一堂课都要做到集体备
课,发挥集体的智慧。
将集体备课落到实处,而不是流于形式。
(2)上课:
在认真备课的基础上上好每一堂课,上课要注意发挥自己的优
势,要提高课堂教学的效率。
要时刻关注学生的成长,因材施教,补差提
优。
要注意做到讲练结合,加强对学生的学法指导。
串讲课要有新意、避免
简单重复。
要注意多种方法的应用,贯穿启发式教学。
精选例题,在例题处
理中引导学生完成对基础知识的回扣。
加强学生对基本概念的理解应用。
时做好总结,即避免机械重复,又注意了知识体系的完整性
(3)课后反思:
认真总结每堂课的得失,养成每课一反思的习惯,在反思中
求进步。
(4)完善听课制度,取长补短,共同提高。
3、作业、练习要做到精选精练精评
进入高三,练习越来越多了。
每堂课要有练习,每个单元有小测验,每个
月有月考。
怎幺样用最短的时间,做最好的题目,掌握最多的知识,往往成
了成败的关键。
(1)教师对试题要精心挑选。
所以老师要多做题,要分析试题,要把握高考
题的特征,要学会自己命题。
(2)老师将自己精心挑选的试题在合适的时间布置下去。
有的可能适合做课
堂练习,有的可以做课堂例题,有的适合做考试试题。
而且要注意时间上的
安排,要做到短、频、快。
题不在多,关键要精。
(3)搞好讲评做好总结。
讲评上做好题目的变化、类化、深化、和优化,避
免就题讲题,使学生能触类旁通、一题多解,方法灵活。
对于优秀试题(设问
巧、题型新、考查角度新、题目难易适中)要精讲,做好与常规题目的比较,
与常见模式相联系,让学生做到不但知其然,而且知其所以然。
讲评要注意
陈题翻新,善于一题多变,变中求新,新中求异,异中求同;
讲评要强化政治
学法指导和审题能力的培养,防止死记硬背,克服机械模仿,杜绝经验行
事。
讲评要引导学生善于类比分析,归纳总结,渗透培养学生分析解决问题
的能力。
4、课外辅导要灵活。
多种方式,多种时间,多种场合。
不同的学生不同的
辅导。
关注学习困难学生,重视补缺补差。
对语数外成绩优秀但政治单科偏
差的同学要个别辅导。
总之,一轮复习是整个高三复习的重点,如同建筑结构的钢筋框架,直接
关系着复习的成败,我们要有足够的重视,精心安排,扎实落实,稳步推
进。
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第二节家庭消费与消费者的合法权益
教学目标
1、使学生了解家庭消费的基本内容以及影响家庭消费的因素;
生产与消费
的关系,树立正确消费观的重要性和方法,懂得现代经济条件下消费者依法
享有的权利和应履行的义务;
知道合法权益受到损害后应该通过什幺途径和方
式解决;
2、培养学生对知识的迁移和转换能力,使学生在掌握基本知识的基础上,
对现实问题能够进行分析和评价,能够从生产和消费的关系看,深刻理解树
立正确消费观以及适度消费的重要意义。
同时,学会分析、审视自己的消费
观念和消费行为,树立正确的消费观。
3、增强学生作为消费者的权利意识,学生用法律武器保护自己,同时又要
遵守社会公德,尊重经营者的合法权益。
教学重点
1.树立正确的消费观
2.依法保护消费者的合法权益
教学难点
正确的消费观对社会生产和经济发展的意义
教学方法:
启发式和讲授式教学相结合
教学过程:
一、家庭消费的内容
1、家庭消费的含义
家庭消费又称居民消费或生活消费,是人们为了生存和发展,通过吃饭穿
衣、文化娱乐等活动,对消费资料和服务的消费。
①目的:
为了生存和发展
②方式(途径)通过吃饭穿衣、文化娱乐等活动
③对象:
消费资料和服务
④结果:
生产出了人的体力和智力,生产出了劳动力
2、家庭消费的分类
物质生活消费生存资料消费
内容精神文化生活消费发展资料消费目的,
劳务消费享受资料消费
家庭消费的分类是相对的,具有时代性。
过去被认为是享受资料的东西,
现在可能是发展资料甚至是生存资料。
例:
读大学,订阅报纸(精神,发展)旅游,请保姆(劳务,享受)别墅,轿车
(物质,享受)我家60%的钱用于购买食物,35%的钱用于我读书,5%的钱用
于人情往来
▲恩格尔系数:
恩格尔是19世纪德国一位统计学家。
是指一国居民食物消
费支出占消费总支出的比例,如果较大,则消费水平低。
按照联合国规定的标准,恩格尔系数在60%以上为贫困状态的消费;
50-60%
为勉强度日状态;
40-50%为小康状态;
30-40%为富裕状态;
30%以下为最富裕状
态,我国为47%左右。
【注意】家庭消费的内容与家庭消费的结构结合起来
我国居民的消费结构发生如下变化:
(板书)
①生存资料消费的比重逐步缩小,发展资料消费和享受资料消费比重相应
增大
②实物消费(有形商品),劳务性消费的比重相应增大
③自给性消费的比重,商品性消费的比重相应增大
▲家庭消费构成与生活水平的关系
一般说来,从消费的内容看,精神文化生活消费和劳务消费在家庭总消费中的
比例越高,物质生活消费在家庭总消费中的比例越低,其家庭生活水平和生活质
量就越高.
从消费的目的看,发展资料消费和享受资料消费在家庭总消费中的比例越高,
生存资料消费在家庭总消费中的比例越低,其家庭生活水平和生活质量就越高.
家庭消费是从低级逐步向较高层次递进发展的。
▲我国城镇与农村居民家庭消费的基本状况
①我国城镇居民家庭消费的基本状况
从小康向富裕的目标迈进,在家庭消费结构中,其精神文化生活消费和劳务消
费的比例越来越高;
发展资料消费和享受资料消费的比例逐步提高。
家庭消费
正从万元级向十万元级转变
②我国农村居民家庭消费的基本状况
已基本实现小康,是一种低水平、不均衡的小康.家庭消费正从千元级向万元
级转变
发展资料消费就是精神文化消费,它是家庭消费不可缺少的重要内
容。
①发展资料消费和精神文化消费是从消费目的和消费内容的不同角度来区
分家庭消费的。
发展资料消费不仅包括精神文化消费,也包括物质生活消费
和劳务消费;
精神文化生活消费不全是发展资料消费,还包括享受资料消费。
把与等同起来是不正确的。
②家庭消费是从低级逐步向较高层次递进发展的,只有在经济发展到一定
水平,生存需要得到满足后,发展资料消费才成为家庭消费不可缺少的重要
内容。
3.影响家庭消费的因素
⑴从根本上说,受国家经济发展水平的制约。
(根本因素)
各国的经济水平不同,那幺各国的家庭消费水平也就不同。
美国与非洲国
家(我国过去与现在)
⑵收入水平
收入水平的高低对家庭消费有直接影响。
家庭消费水平的高低,取决于家
庭可支配收入的多少。
提高家庭消费水平的主要途径是增加收入。
问:
增加家庭收入就能提高消费水平吗?
(不一定)
教材P78问王同志家庭消费发生变化的原因是什幺?
根本原因是我国解放和发展了生产力,国家经济发展水平有很大提高。
直
接原因是家庭收入由300元增加到1。
8万元。
P78表格说明了什幺?
我国城乡居民的收入水平和消费水平有明显的提高,但城乡居民之间的收
入水平和消费水平较大差距。
消费水平与收入水平
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