范文苏教版三年级美术上册教案全集Word文件下载.docx
- 文档编号:13403097
- 上传时间:2022-10-10
- 格式:DOCX
- 页数:32
- 大小:48.40KB
范文苏教版三年级美术上册教案全集Word文件下载.docx
《范文苏教版三年级美术上册教案全集Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《范文苏教版三年级美术上册教案全集Word文件下载.docx(32页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
再画鲜花开满地。
鲜花向着国旗笑,
祖国祖国我爱你。
(红、黄、蓝、绿)
这些丰富的色彩在我们的颜料盒有,有的色彩是可以用别的颜色调配,有的不能。
这节课老师就给大家介绍一下三原色与三间色。
板书课题:
三原色与三间色
三、学习新知:
、认识三原色
(1)师:
请同学们观察颜料盒。
这是我们美术课常用的水彩画颜料,12种颜色为一盒的,这些颜色里有的颜色可用二种或三种颜色调出来的,其中红色、黄色、蓝色三种颜色不能用其他颜料调合。
我们把它叫做“原色”。
(2)谁来举例生活中带红、黄、蓝的实物。
(如:
红旗、黄香蕉、蓝色海水等)
2、认识三间色。
猜猜看:
用两种不同原色色水调和会变成什么颜色。
学生动手操作。
教师调色示范。
学生练习。
四、游戏。
(配音乐,做游戏)
五、互相评价。
六、全课小结:
今天我们学习了什么?
三原色是哪三种颜色?
三间色是哪三种颜色?
板书设计:
三红+黄=橙三
原黄+蓝=绿间
色红+蓝=紫色
第2课粉印纸版画
教学课时:
三课时
教学目标:
、
培养创新能力。
2、
学习绘画不同的表现形式,了解粉印版画的制作过程。
3、
通过制作,体验失败与成功、发明与创造的快乐。
学习绘画不同的表现形式,了解粉印版画的制作过程。
在粉印过程中,水份与颜料之间比例的掌握及一些制作“小窍门”的发现。
教师:
欣赏作品数件
学生:
准备好各种制作工具
第一课时:
一、组织教学
二、欣赏、讨论
你知道版画有几种?
简要介绍其不同的特征及绘制方法。
一组讲一例。
三、介绍制作过程
、刻——力度的掌握。
2、涂色——时间的掌握。
3、印——区域的掌握。
四、学生练习
、制作底版。
2、要用较粗的铅笔。
3、能力强的同学可适当做得复杂一点。
五、巡回指导
、全面观察学生作业。
2、发现问题及时解决。
3、鼓励学生大胆发表自己的观点。
六、小结
、制作过程中有什么感受、经验、体会?
向大家汇报一下。
2、有何成功“小窍门”向大家展示一下。
第二课时:
二、小组交流
、上节课中,你学到了哪些知识?
2、你发现什么问题没有?
3、有何成功“小窍门”向大家展示一下。
三、欣赏同一张画,讨论
、欣赏作品中都用了什么颜色?
2、不同的颜色,效果有何不同?
3、表表各自意见。
4、你表现的比他们更好吗?
四、学生作业
、继续上节课作业。
2、能力强的学生,可尝试制作不同颜色。
、面观察学生作业。
2、鼓励学生创作出与众不同的作品。
一、小结
展示自己作品并介绍。
学生间相互赏析。
第三课时:
二、继续完成上节课内容(作业完成稿)
三、讨论
如何把你的作业装饰得更美?
有什么想法?
四、欣赏
例举各种画面的装饰手法。
(边框法、花边法、衬底法……)
你有比这更好的方法吗?
一、学生作业
学生装裱。
注意方法运用。
二、巡回指导
使用小刀、剪刀时注意安全。
和一部分同学商讨,如何把画面装饰得更好、更美……
三、小结
自己评价作品并介绍。
装饰、布置于教室一角。
点彩游戏
学目标:
、通过学习了解点彩画,让学生初步接触点彩派,知道点彩的特点及简单技巧。
2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料,尝试进行点彩画的创作,逐步形成创造性的构思。
3、通过讨论交流,相互启发,培养学生的动手能力和创新精神。
教学重难点:
、了解点彩派的特点。
2、学习点彩的基本方法和技巧。
3、启发学生的想象,进行创作,表现。
4、多给学生一些欣赏作品。
教学准备:
师:
各种于点彩有关的图片、实物、纸张等。
生:
收集各种不同材质的点、绘画及粘贴工具、各种颜色的小圆片等。
——欣赏:
师出示一些点彩派的作品让学生欣赏。
——讨论:
学生说一说看后的想法,在哪里见过?
和我们以前见过的画有什么不同?
——讲述:
师讲述点彩的特点、点彩派、代表人物——法国画家修拉、代表作品《大碗岛的星期天》等。
——观察:
师请学生用放大镜观察印刷品、彩电荧屏,发现美丽的画面原来是由无数的小彩点组成的。
——游戏:
师生共同做游戏,用打孔机在一张红色的纸上打出许多小孔,在下面衬一张黄色的纸,放远看一看,颜色有什么变化?
(引出三原色和三间色的关系)
——启发:
启发学生想一想可以用哪些方法来制作点(不同材质、不同工具等)。
——制作:
每人动手用自己喜欢方法进行点彩游戏,可以用彩纸粘贴,也可以用水粉来点,还可以用各种圆形的物品(如:
瓶盖)进行拓印。
——评比:
学生可以在完成作品以后,评出最有创意、最有意思、最细致作品等。
生活离不开电话
、引导学生认识各种通讯工具,学习与通讯工具有关的知识。
2、引导学生运用身边能找到的各种材料,设计制作电话。
3、培养学生丰富的想象力和创造力。
、过对话、讨论、欣赏引导学生认识各种通讯工具,学习与通讯工具有关的知识。
2、引导学生展开丰富的想象,发挥自己的创造力,运用身边能找到的各种材料,设计制作各种通讯工具。
相关资料;
范图;
范作;
手机或对讲机两部。
自选一种绘画工具;
剪刀、胶棒、双面胶、彩色纸、纸盒、油泥。
小朋友们,今天我们来做个游戏。
、先请同学们自己找一位好朋友结成对子。
2、提出要求:
⑴两人先站在一起说一说悄悄话。
⑵
再让他们一个站在教室最前面,一个站在教室的最后面。
再说一说悄悄话。
(除了你的好朋友以外,你们两之间的交谈不可以让第三个人听见)
3、手机悄悄的交给其中的两位学生,并要求他们在不让别人发现的情况下利用手机进行交谈。
——欣赏了解:
、他们是用什么办法让对方听见自己的声音的?
!
2、你知道手机属于我们生活用具中的哪一类吗?
3、在通讯工具中,除了手机还包括那些呢?
(电话、手机、对讲机、寻呼……)
4、电话究竟是以怎样的构造进行通话、听到声音的呢?
话将说话的声音转换为电流后送出。
从话筒发送声音后,振动板会因为声音的振动而发生振动,并转换成电信号。
用于听声音的听筒会让发送来的声音的电信号带动振动板,从而回复为原来的声音。
声音的电信号通过电话线或经由电波进行发送。
)
5、你知道世界上的一部电话是谁设计的吗?
(1875年6月2日,美国人贝尔和他的助手华生设计、制造出了世界上第一部电话。
1876年7月,在
费城举办庆祝美国独立100周年的博览会上,贝尔和华生表演了他们的发明成果。
6、你还见过哪些有着特殊功能的电话?
(根据学生的回答展示各种不同功能的电话图片
——设计创作:
、你想象中未来的电话,将是怎样的呢?
2、你将用哪些方法进行设计制作呢?
(教师展示一些作品供学生参考)
3、让我们也来做一会小小设计家,进行一次“梦幻手机设计大赛”设计出能满足更多人的不同需求的未来电话!
4、学生自由创作,教师巡回指导
5、提出要求:
⑴、先将自己的想法画下来,并标明它的独特之处。
⑵、利用彩色纸、纸盒、油泥等材料,将自己的设计制作出来。
⑶、展开想象,大胆制作,设计新颖独特,与众不同。
师告诉学生这些作品是一种插接艺术,是立体造型艺术中的一种。
——观看:
学生观看老师进行插接制作。
先用硬纸片剪一些基本形状,如:
圆形、方形、三角形、心形、花形、以及其他较简单的图形。
在这些图形的一边剪开一道小口,就可以进行相互插接了。
——评价:
&
#8226;
自由欣赏全班的作品,选出你最喜欢的。
向其他同学介绍自己的作品。
评一评本组成员的作品,说一说好在哪里?
、小鹏友们做得真漂亮,老师这里还有许多有趣的作品我们一起来看一看吧!
2、教师出示范画:
①、名家名作(图片)
②、运用不同材料制作的作品
③、学生作品
——教学建议:
一、教学过程多种选择:
、游戏:
⑴、传话游戏:
教师讲一句话请小朋友挨个传一直传到最后一个人。
看一看结果有没有变化。
请小朋友们想一想有没有更简单的方法,让最后一个小朋友能直接听到老师的悄悄话。
⑵、体验游戏:
教师在课前都制作一些土电话(即用两个纸杯间用一根一米长的绳子穿起来,杯子就是话筒和听筒,绳子就是电话线。
),让学生自由进行打电话游戏。
体验打电话的乐趣和电话在生活中的作用。
2、了解知识:
⑴、第一台手机有多大?
①、
第一台移动电话于1985年制造。
它是将电源和天线放置在一个盒子中,这样可以移动通信的电话诞生了。
那时,还没有“手机”这样一个词,由于它要像背包那样背着行走,所以叫做“肩背电话”。
当时,其重量高达3公斤,非常重而且不方便。
②、与
在形状接近的手机,诞生于1987年。
这是距今16年前的事。
与“肩背电话”相比,非常轻巧而且容易携带的移动电话诞生了。
尽管如此,重量仍有大约750g,与今天重约60g的手机相比,重量高达12至13倍。
③、⑵、手机逐渐变小。
④、
991年时,手机的重量为250克左右;
1996年秋,出现了体积100为立方厘米、重量100克的手机。
此后又进一步小型化、轻量化,1999年轻到了60克以下。
1杯水的净重是180克,所以它只有1杯水的三分之一重!
⑵、电话与手机有哪些不同?
家里的固定电话通过电话线连接。
看一下电话机的后面,知道插口外还伸出有一条线吧?
声音的电信号就是通过这条电话线发送的。
手机则不用电话线连接。
它是用看不见的电波发送声音。
手机将声音转换为电波发出后,“基站”就会接收这些电波。
然后通过电话线将声音的电信号送给对方。
手机并不是直接把电波
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 范文 苏教版 三年级 美术 上册 教案 全集