第二三章 评价检测新人教版八年级上文档格式.docx
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2.运动所需要的动力来自于( )
A.关节的灵活运动
B.骨骼肌的收缩和舒张
C.骨骼的伸展与舒张
D.韧带的牵拉
【解析】选B。
本题考查运动的形成过程。
骨在运动中起杠杆的作用;
关节起支点的作用;
骨骼肌收缩提供动力,牵拉所附着的骨绕关节活动产生运动。
3.下列关于哺乳动物运动系统的叙述错误的是( )
A.由骨、骨连接和骨骼肌组成
B.骨与骨之间通过关节等方式相连
C.一块骨骼肌一般包括肌腱和肌腹两部分
D.关节由关节软骨、关节囊和关节腔三部分构成
本题考查运动系统的组成。
关节由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。
关节软骨是关节面最表层的部分。
4.(2014·
临沂期中)少先队员行队礼时,上臂肌肉的状态是( )
A.肱二头肌收缩,肱三头肌舒张
B.肱二头肌舒张,肱三头肌收缩
C.肱二头肌收缩,肱三头肌收缩
D.肱二头肌舒张,肱三头肌舒张
【解题指南】解答本题的关键有两点:
(1)试做判断:
根据题干要求试做行队礼,判断该过程是屈肘还是伸肘。
(2)联想:
结合所学知识,联想屈肘、伸肘过程中,肱二头肌和肱三头肌的活动状态,分析作答。
【解析】选A。
本题考查屈肘和伸肘过程中肌肉的协作。
少先队员行队礼实际上是一个屈肘动作,屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,伸肘时,肱二头肌舒张,肱三头肌收缩。
5.哺乳动物的运动系统不包括下列哪项结构( )
A.骨B.关节C.骨骼肌D.神经
哺乳动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成,神经不是运动系统的基本组成。
6.下列关于哺乳动物运动系统的叙述中错误的是( )
A.运动系统由骨骼肌和骨骼组成
B.关节能够活动
C.骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分
D.运动都是由运动系统独立完成的
本题考查运动系统的组成及功能。
运动系统由骨骼和骨骼肌组成;
骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼;
关节是能够活动的,在运动中相当于支点;
骨骼肌包括肌腱和肌腹两大部分;
运动主要靠运动系统完成,但需要神经系统的调节和控制,还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等多个系统的密切配合才能完成。
【互动探究】
(1)上题中提到的骨骼是由什么组成的?
举例说明它与骨的关系。
提示:
如脊椎骨是单块的骨,而脊柱则是由20多块脊椎骨通过椎间盘相连而形成的一个整体。
(2)上题中的肌腱和肌腹主要属于哪种组织?
一块骨骼肌属于组织还是器官?
肌腱属于结缔组织,肌腹主要由肌细胞构成,属于肌肉组织;
一块骨骼肌是由肌肉组织、结缔组织、神经组织和上皮组织按照一定次序排列形成的具有一定功能的结构,属于器官。
7.(2013·
烟台学业考)四川雅安芦山地震后,人们发现爬上树的大熊猫拒绝下树,这种行为属于( )
A.学习行为B.社会行为
C.防御行为D.取食行为
【解析】选C。
本题考查动物的行为。
地震前能产生次声波,动物对次声波的感应能力比人类要敏感。
爬上树的大熊猫拒绝下树,是为了避免危险,因此属于防御行为。
8.有些蛾初羽化时只靠味觉来找食物,因此不能找到无味的花,但当它采过无味的花后,最后建立了视觉和事物之间的联系,以后就能采无味的花了,这种行为称为( )
A.学习行为B.取食行为
C.贮食行为D.繁殖行为
本题考查动物的学习行为。
该种动物由找不到无味花到找到无味花的过程是后天生活过程中形成的,后天生活过程中所建立的行为称为学习行为。
9.对下列动物表现的分析,不正确的是( )
A.鸟类飞行属于动物行为
B.动物吼叫属于动物行为
C.金龟子假死不属于动物行为
D.动物的注目凝视属于动物行为
动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动,都是动物的行为。
金龟子假死,能够蒙骗捕食者,保护自己,属于防御行为。
【拓展归纳】
(1)动物的行为常常表现为各种各样的运动。
(2)不仅包括身体的运动,还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声,以及气味的释放等。
(3)动物的注目凝视、静止不动也属于动物的行为。
(4)动物体内的生理活动,如心跳、消化、呼吸等不属于动物的行为。
10.(2014·
萍乡期中)在下列动物的行为中,属于学习行为的是( )
A.小狗钻火圈
B.失去雏鸟的美国红雀喂养金鱼
C.小猴吃苹果
D.婴儿一出生就哭
本题考查动物的先天性行为和学习行为。
小狗钻火圈表演活动,不是生来就有的,而是在后天生活过程中,经过训练积累经验和学习而获得的行为,属于学习行为。
11.哺乳动物的学习行为比其他类群的动物更加复杂而高等。
这可能说明( )
A.其他类群的动物只有先天性行为
B.只有哺乳动物才有学习行为
C.动物越高等,学习能力越强
D.哺乳动物的学习行为比先天性行为更多
本题考查动物的学习能力。
哺乳动物是动物类群中最高等的动物,哺乳动物的学习行为比其他类群的动物更加复杂而高等,表明动物越高等,学习能力越强,形成的学习行为越复杂。
12.(2014·
临沂期中)如图是同一实验条件下不同的动物所需要的“尝试与错误”次数的曲线图,由此可知下列行为的生理基础由简单到复杂的是( )
①蚯蚓走迷宫 ②猩猩设法取高处的香蕉
③鸡绕道取食 ④小学生的识字学习
A.①②③④B.②④③①
C.④②③①D.①③②④
(1)识图:
认真观察曲线图,找出动物种类与“尝试与错误”次数的关系。
(2)分析作答:
根据图中数据关系,结合生活实例分析作答。
由图中曲线及数据可知,动物越高等,学习能力越强,“尝试与错误”的次数越少,蚯蚓最低等,鸡次之,猩猩较高等,人最高等。
13.(2014·
承德期中)动物的行为多种多样。
下列动物行为中属于先天性行为的是( )
A.海狮表演顶球
B.小猪吃奶
C.鸡听到主人叫唤后赶来吃食
D.黑猩猩叠木箱摘香蕉
小猪吃奶是生来就有的,受体内的遗传物质决定的先天性本能活动,属于先天性行为。
海狮表演顶球、鸡听到主人叫唤后赶来吃食和黑猩猩叠木箱摘香蕉,都是动物在后天生活过程中,经过积累经验和学习而获得的行为,都属于学习行为。
14.具有社会行为、营群体生活的动物都必须( )
A.依靠“首领”动物的保护才能得以生存
B.通过信息交流才能完成统一协调的分工合作
C.依靠气味的传递才能完成复杂的信息交流
D.通过性外激素的作用,才能完成雌性和雄性动物个体的识别
本题考查动物的社会行为。
具有社会行为的动物成员之间分工合作,共同维持群体生活,不一定形成等级;
群体个体间进行信息交流的方式不仅依靠气味,动物的动作、声音等也能起到信息交流的作用,如黑长尾猴的声音;
昆虫之间常通过性外激素进行雌雄性间的识别,其他动物可通过其他方式等进行识别。
但是所有群体中的分工合作需要及时传递信息,没有信息交流,动物的个体之间就无法取得联系。
15.下列昆虫中,具有社会行为的是( )
A.蜻蜓、蝴蝶B.蜜蜂、蚂蚁
C.蝗虫、蟋蟀D.苍蝇、蚊子
蜜蜂和蚂蚁的群体中具有一定的组织,各成员之间有明确的分工,相互合作共同维持群体生活,具有明显的社会行为;
蜻蜓、蝴蝶、蝗虫、蟋蟀、苍蝇和蚊子的群体中,没有分工与合作,只是受环境影响或生活条件所限,简单地聚集在一起,不具有社会行为。
16.马蜂受到袭击时,蜂群共同向侵犯者攻击,从个体和群体的角度来看,其行为应属于( )
A.攻击行为和社会行为B.防御行为和社会行为
C.取食行为D.学习行为
本题考查动物的行为及识别。
当马蜂受到袭击时,蜂群共同向侵犯者攻击,从个体角度来看,属于防御行为,从群体角度来看,它们相互协作,共同抵抗入侵者,更好地维持群体生活,属于社会行为;
与取食和学习无关;
攻击行为是指同种生物的个体之间由于争夺食物、领域、配偶等而引发的争斗,马蜂和入侵者之间的争斗是发生在不同种生物之间的,故不属于攻击行为。
(1)动物的攻击行为是指发生在同种动物之间的攻击或战斗,常常由于争夺食物、配偶、巢区、领域而引起。
(2)发生在不同种动物个体之间的攻击和战斗属于防御行为。
(3)马蜂对入侵者群起而攻之,是利用群体的力量共同御敌,相互合作,维持群体生活,属于社会行为。
17.(2014·
北海期中)蝶蛾类昆虫的雌虫,体表的腺体能够分泌吸引雄虫的物质——性外激素,用性外激素引诱剂诱杀农业害虫是利用了( )
A.昆虫的取食行为B.昆虫之间的通讯
C.昆虫的学习行为D.昆虫的迁徙行为
本题考查动物群体间的信息交流及应用。
蝶蛾类昆虫通过雌性个体释放的性外激素进行信息交流,吸引雄虫前来交尾繁殖后代,人们根据这一特点,利用性外激素引诱雄虫,集中灭杀,能够有效地控制害虫的数量,这是充分利用了昆虫间的通讯。
18.如图表示草原上狼和野兔的数量变化关系,其中正确的是( )
认真观察图中的曲线,明确两种动物之间的数量变化关系。
(2)分析:
根据狼与野兔之间的捕食关系,分析图中的曲线。
本题考查对生态系统自动调节能力的理解和运用。
草原生态系统中有草→野兔→狼的食物链,当狼的数量增加时,野兔的数量会减少,当野兔的数量减少到一定程度时,狼因缺乏食物而减少,因狼的减少,野兔的数量又会增加,这正是生态系统的自动调节能力的体现。
19.稻田中存在一条食物链:
水稻→稻飞虱(水稻的害虫)→青蛙。
以下说法合理的是( )
A.青蛙与稻飞虱是竞争关系
B.水稻的生长只受到稻飞虱和青蛙的影响
C.青蛙体内农药的浓度比稻飞虱体内高
D.大量捕杀青蛙不会破坏生态平衡
本题考查动物在生物圈中的作用。
青蛙捕食稻飞虱,两者是捕食关系;
水稻的生长不仅受到稻飞虱和青蛙等生物因素的影响,而且还受到水分、空气、温度等非生物因素的影响;
大量捕杀青蛙会破坏食物链,造成害虫的大量繁殖,数量猛增,破坏原有的生态平衡;
由于农药等有毒物质在生物体内不能分解,也不易排出,会沿着食物链逐级积累,故青蛙体内的农药浓度比稻飞虱体内的高。
20.下列做法对于保护农田生态系统不利的是( )
①稻田放养蜘蛛②剧毒农药治虫
③多施农家肥料④捕杀毒蛇
⑤大面积单一种植⑥严禁捕捉青蛙
A.①③⑤B.②④⑥C.②④⑤D.①③⑥
(1)阅读分析:
认真阅读每一条措施,思考其对农田生态系统的影响。
(2)判断:
根据食物链中各种生物的关系及非生物因素对生物的影响,综合作答。
本题考查动物在维持生态平衡中的作用。
用剧毒农药治虫,不仅杀死了害虫,还会杀死害虫的天敌,也会污染环境;
捕杀毒蛇,不利于控制鼠害;
大面积种植单一
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