小学三年级科学苏教版全册教材问题及答案Word文档下载推荐.docx
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(2)、作出猜测。
(3)、寻找证据。
(4)、得出结论。
6、科学是什么?
科学是提出问题,并想办法去解决问题的过程。
2课:
做一名小科学家
1、怎样让纸鹦鹉“站”起来?
在纸鹦鹉的尾部别上回形针,让它的重心下移,保持平衡,鹦鹉就能站起来。
2、纸鹦鹉“站”起来的秘密是保持平衡。
做一名小科学家不仅要善于观察,还要勤于思考。
3、怎样让物品“站”起来?
想办法让物品的重心下移,保持平衡,物品就能“站”起来。
第二单元:
寻找有生命的物体
1、有生命的物体有哪些?
大树、小鸟、小虫、蚂蚁、青蛙、小鱼等都是有生命的物体。
2、什么叫做生物?
我们把动物和植物这样有生命的物体叫做生物。
自然界的物体分为生物和非生物,非生物是没有生命的。
3、观察会使我们获得很多信息,观察会使我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。
4、有生命物体的共同特征是什么?
(1)、都需要呼吸。
(2)、都会长大和死亡。
(3)、都会繁殖。
(4)、都需要水分。
(5)、都对刺激有反应。
5、有生命的物体都能生长发育,都有繁殖能力,进行生命活动时都要消耗能量。
校园里的植物
1、按生长环境不同,我们把植物分为水生植物和陆生植物。
2、我们可以用看、听、摸、闻的方法去观察大树。
3、在观察树皮时,我们可以用拓印的方法将结果记录下来。
根据树皮表面纹路不同,我们可以做树皮画。
4、叶子在茎上的排列方式主要有三种:
(1)、对生。
(2)、互生。
(3)、轮生。
判断是不是一种树叶,主要看叶子的形状。
5、植物有哪些共同特征?
(1)、植物在生长的过程中都需要阳光、空气、水和适当的温度。
(2)、大多数植物都有根、茎、叶、花、果实和种子。
6、比较树叶时,要注意比较:
树叶的大小,叶脉的长短、分布,叶柄的粗细、长短,叶子表面的光泽、颜色。
3课:
校园里的小动物
1、在观察活动中,我们不能伤害动物,要保护他们的生存环境,我们还要在安全的地方进行观察。
2、蜗牛的身体柔软,外面有壳,是软体动物。
它靠齿舌吃食物,靠腹足爬行。
蜗牛的足腺分泌黏液,它的黏液对它的爬行部分起到保护作用。
3、蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分,它的头上有1对触角,腹部有3对足。
它的身体构造像蝗虫,它们都是昆虫。
4、蚂蚁在行进的过程中,会分泌一种信息素,从而引导后面的蚂蚁走相同的路线。
4课:
动物、植物、人
1、动物、植物和人都属于生物。
动物、植物、人的生命活动都需要阳光、空气、水,还有适当的温度。
2、动物、植物与人之间有什么不同之处和相同之处?
相同之处:
都是有生命的物体,都需要阳光、空气、水。
不同之处:
动物需要食物,能运动;
植物需要土壤,不会运动,能进行光合作用;
人需要食物,能运动和劳动。
3、用下面的圆圈图来表示动物、植物和人之间的关系。
第三单元:
生命离不开水
1、水是动植物体的重要组成部分,水几乎在所有生物的生命活动中都发挥着必不可少的作用。
水对我们的身体非常重要,营养的吸收、废物的排泄都离不开水。
我们能保持正常体温也多亏了水。
一般情况下,如果连续5天不喝水,人的生命就会受到威胁。
2、人体65%是水,鸡蛋76%是水,鱼85%是水,蔬菜90%是水。
3、生命离不开水,水就像母亲的乳汁一样,哺育着地球上所有的生命。
水是生命的源泉,我们每天都离不开水。
4、检测蔬菜或水果含水量的方法有:
挤压法、烘烤法、晾晒法、腌制法等。
2课、观察水
1、认识物体的方法有哪些?
认识物体常用的方法有:
用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。
对不了解的物体,为了安全起见,千万不能随便闻,更不随便尝。
2、水有哪些特点?
(1)、水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。
(2)、水没有固定形状,可以流动。
3、像水那样没有固定形状,会流动的物体叫液体。
物体分为固体、液体、气体三种。
4、日常生活中,我们离不开水。
我们可以用水来煮饭、洗衣服、浇水等。
3课、神奇的水
1、什么叫做毛细现象?
请你列举生活中的三个例子。
水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象,叫做毛细现象。
例如:
点油灯、用纸巾吸水、潮湿的墙根等。
2、什么叫做水的表面张力?
请你列举生活中的几个例子。
水的表面有一种相互拉着的力,使其表面尽量缩小,这种力叫做水的表面张力。
草叶上的露珠、水滴形成球状等。
3、水会“喷射”说明水有压力,水会“托举”说明水有浮力。
4、什么叫溶解?
请说出几种能溶解在水中的物质。
把方糖放入水中,糖块不见了,而水却变甜了。
像这样的现象就是溶解。
水能溶解许多物质。
食盐、肥皂、糖、味精等。
5、用加热、搅拌方法可以使物质溶解的快点。
6、用自己的话概括你所知道的水的特点。
(3)、水有毛细现象;
(4)、水有表面张力;
(5)、水有压力和浮力;
(6)、水会溶解一些物质。
4课、地球上的水
1、地球上的水主要分布在海洋、河流、湖泊、冰川、地下暗河等地方。
2、地球上大部分的水是海洋里的咸水,只有极少量的淡水。
淡水绝大部分储藏在南极和北极的冰川中,大气中也含有小部分看不见的水蒸气,只有一些河流、湖泊和浅层地下水可以供人类直接使用。
地球上可供人类利用的淡水资源非常有限。
3、海洋和咸水湖中的水占地球总水量的97%,淡水占3%。
4、水污染后会造成什么后果?
为了避免水污染,我们该怎么做?
造成的后果:
(1)、水污染后,水中的鱼虾会死亡;
(2)、污染后的水浇了植物,植物会死亡;
(3)、人喝了污染后的水,会中毒生病。
为了避免水污染,我们要爱护水,不在河中扔东西,不把脏水倒入河中,劝说周围的人不把污水倒入河中。
5、如果水中溶解了对人体和其他生物有害的物质,水就被污染了。
水污染主要是由人类活动引起来的。
水污染主要有农业污染、工业污染、生活污染等。
6、怎么理解“请珍惜每一滴水,如不珍惜水,最后一滴水将是人类的眼泪”?
地球上可供人类利用的淡水资源非常有限,如果人类不节约用水,到水用完的那一天,地球上就没有生命存在。
那个时候后悔已来不及,所以,我们从现在开始,要节约用水,珍惜每一滴水。
第四单元:
1课、常见材料
1、纸可以做成书本,木头可以加工成桌椅,金属可以制造成轮船,物品都是用材料做成的。
2、什么是天然材料?
什么是人造材料?
分别举例。
材料一般分为天然材料和人造材料。
我们把直接来自大自然的材料叫做天然材料。
羊毛、木材、石料、棉花等。
加工处理后的天然材料,性质发生变化的,这是人造材料。
纸、铁、玻璃和塑料。
3、天然材料人造材料:
4、常见的材料有金属、塑料、木头、纸、布和玻璃等。
5、自行车的车架是用金属制成的,这是利用材料的坚固性;
车座是用塑料做成的,这是利用材料的柔软性;
轮胎是用橡胶制成的,这是利用材料的耐磨性。
2课、纸
1、纸有什么用途?
纸可以做成书、纸杯、袋子、扇子、灯笼等。
2、蔡伦发明造纸术,是我国古代的四大发明之一。
我国古代的四大发明是指造纸术、印刷术、火药和指南针。
3、纸有哪些性质?
(1)、同一张纸横向、纵向的结实程度不一样。
(2)、放大镜下纸的毛边,有的疏松,有的细密。
(3)、有的纸吸水性强,有的纸吸水性弱。
(4)、不同的纸,透明度是不一样的。
4、纸是利用天然材料做成的。
纸的主要原料是木材,用废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。
为了保护木材资源,我们要注意节约用纸。
5、纸是怎样生产出来的?
(1)、抱去树皮;
(2)、将木头切成小片;
(3)、将木片煮烂成浆;
(4)、搅拌纸浆;
(5)、漂白纸浆;
(6)、沥干水分;
(7)、烘干水分后压成纸张。
3课、纺织材料
1、人类最早用兽皮和树叶裹体,后来逐渐掌握了纺织麻、棉、蚕丝等天然纤维的技术。
到了近代,人工合成纤维技术的发展,又给纺织材料增添了许多新的成员。
2、人们常用的纺织材料有哪些?
人们常用的纺织材料有棉布、丝绸、羊毛、尼龙等。
3、棉布最早的原料是棉花,丝绸最早的原料是蚕丝。
4、尼龙是世界上最早的人工合成纤维,是从石油中提炼出来的。
5、棉布和尼龙有什么不同?
(1)、结实程度:
棉布不结实,尼龙结实。
(2)、燃烧后的气味:
棉布和烧纸气味相似,尼龙和烧塑料气味相似。
(3)、吸水性:
棉布吸水性好,尼龙吸水性不好。
4课、金属
1、金属有什么性质?
我们采用砂纸磨、加热、敲打等方法发现金属的性质有:
表面有金属光泽、有导热性、延展性等。
2、生活中,我们常见的金属有铁、铜、铝、银等。
3、为什么用铁做炒锅?
因为铁坚硬,价格便宜,铁是人体需要的微量元素。
4、为什么用铝做易拉罐?
因为铝重量轻,易加工,价格便宜。
5、为什么用金银做首饰?
因为金银光泽度好,不易氧化,价格昂贵,是富贵的象征。
5课、塑料
1、塑料有哪些优点?
塑料可以重复使用,它具有轻便透明、防水牢固、隔热、可塑性强、不易破碎、不生锈等优点。
2、塑料的显著特点也是它的最大缺点:
不易分解(腐烂),埋在土里几百年也不会发生变化,这对环境极为有害。
3、不易腐烂的塑料,对环境有什么不好的影响?
(1)、堆积如山,占用土地。
(2)、影响市容。
(3)、威胁海洋生物。
(4)、塑料燃烧后,污染空气。
4、我们可以为减少白色污染做些什么?
(1)、少用或不用一次性塑料制品。
(2)、回收利用废旧塑料物品。
(3)、用布袋购物。
(4)、尽量延长塑料用品的使用寿命。
(5)、研制可分解的塑料。
5、科学家已研制出比较容易分解的塑料,如用木薯、玉米等原料生产出的可降解饭盒。
6塑料口袋和纸口袋相比,各有什么优缺点?
塑料口袋的优点:
牢固、防水。
缺点:
不易腐烂。
纸口袋的优点:
环保。
已损坏,可承载的质量不够大。
第五单元:
1课、尽可能多的提出问题
1、爱提问,是人类好奇天性的一种表现,也是科学探究活动的起点。
我们要不断地从爱提问发展为会提问。
2、法布尔(1823—-1915)是实际上第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。
3、法布尔用毕生精力观察昆虫,著成了《昆
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