新教材湘教版高中地理必修第二册第五章人地关系与可持续发展 知识点考点重点难点归纳总结Word格式文档下载.docx
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(2)表现:
生态失衡、水土流失、土地荒漠化、生态恶化。
3.环境污染
人类生产生活过程中产生有害物质。
(2)后果:
引起环境质量下降,危害人类健康,影响生物正常生存发展。
(3)主要类型及其危害
主要污染物
危害
大气污染
常见的大气污染物有二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮、一氧化碳以及可吸入颗粒物等
影响人类和动物的健康,危害植被,腐蚀材料,影响气候,降低能见度,引发温室效应、臭氧层空洞和酸雨等
水污染
生活污水、工业废水、农药、化肥以及畜禽粪便等
影响水的有效利用,危害人体健康或破坏生态环境,造成水质恶化
土壤污染
重金属元素和有机物,农用化学药剂中的有害成分,以及有害微生物、寄生虫卵等
使土壤的性质、组成、形状等发生变化,并导致土壤功能失调、质量下降
海洋污染
人类活动把物质或能量引入海洋环境
损害海洋生物、危害人类健康、妨碍海洋活动、降低海洋环境质量
1.环境问题产生的机制
环境问题产生的原因有两方面:
一是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度;
二是向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。
如下图所示:
2.具体原因分析
当今世界环境问题主要是由人为原因引起的,其原因具体归纳如下:
(1)人口压力
(2)资源不合理利用
(3)片面追求经济增长
3.环境污染与生态破坏的区别与联系
环境问题
区别
联系
含义
产生机制
表现方式
由于任意排放废弃物和有害物质导致的环境质量下降
人类向环境排放废弃物的数量超过环境的自净能力
都是环境问题的基本形式,环境污染往往会导致生态破坏
水体污染
固体废弃物污染
噪声污染
放射性污染
由于人类对环境的破坏导致环境退化,影响人类的生产和生活
人类向环境索取资源的速度超过资源本身及其替代品的再生速度
森林的环境调节功能下降
水土流失、土地荒漠化
土地盐碱化
大气增温、臭氧层破坏
生物多样性减少
1.主要环境问题
具体表现
主要原因
典型案例
水资源短缺
水污染、工农业生产用水量大及水资源分布不平衡
华北平原的春旱
土地资源短缺
生态退耕、城市建设用地增加等
耕地减少、草场退化等
能源短缺
利用效率低、浪费严重
“西气东输”的东部输送地区天然气短缺
滥伐森林,森林面积锐减
巴西热带雨林遭到破坏
滥伐、滥垦、滥牧,自然植被遭破坏
黄土高原的水土流失、巴比伦王国的消失
不合理的灌溉等
黄淮海平原的次生盐碱化
生物的生存环境遭到破坏,过度捕猎
物种减少
大气污染、水体污染、土壤污染
任意排放工业“三废”及农药化肥残留
淮河水污染、太湖水污染
生产生活中的大量有害垃圾
大城市郊外的垃圾场
建筑、娱乐、交通
城市噪声污染
放射性物质泄漏
切尔诺贝利核泄漏、日本福岛核泄漏
各类污染物排入海洋
渤海湾大赤潮、墨西哥湾石油泄漏
2.环境问题的地域差异
(1)城市地区和乡村地区环境问题的差异:
地区
形成原因
城市地区
主要表现为环境污染——大气污染、水污染、噪声污染等
由于交通、工业活动和人类居住地的过分密集,造成污染物的过度集中
乡村地区
主要表现为生态破坏——水土流失、荒漠化、林草减少、土壤盐碱化
利用资源的方式不当或强度过大
(2)发展中国家和发达国家环境问题的差异:
国家
发展中国家
较发达国家严重,以生态破坏为主
一般处在经济发展的初级阶段,人口增长很快,环境承受着发展和人口的双重压力;
发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家
发达国家
过分消耗资源带来的环境影响
过度消耗资源
环境问题的解答思路
1.分析环境问题的类型、表现与分布
首先应从题目所给图、表、文字等资料入手,判断出该环境问题是什么,是属于生态破坏还是环境污染,从而结合有关的知识分析判断该环境问题的特征以及在其他区域的分布等。
2.分析成因
一般包括自然原因和人为原因两方面。
目前的环境问题主要是人为原因造成的,主要是人类不合理的经济活动导致对资源和能源的不合理利用而产生的,因此人为原因是分析的重点。
3.分析后果与危害
主要是指对自然环境和人类社会带来的影响,回答问题时要准确、全面地进行分析。
例如,温室效应的加强对地理环境、人类的生产与生活都产生了重大的影响,在回答问题时两方面都要分析到,不可偏颇。
4.提出解决的措施和建议
一般可分为政策、法规性的措施,工程、技术类的措施,宣传、教育类的措施等,应从不同的方面来进行分析。
具体分析如下表所示:
主要问题
具体措施
根本措施在于减少污染物排放(可通过提高资源利用率、废弃物净化处理后排放、使用环保原料和燃料等达到目的),同时加强绿化,以增强环境自净能力;
对于全球性问题还需加强国际合作
根本在于恢复生态,因此首先要改变和停止不合理的人类活动,其次通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节功能
要从“开源”(替代资源的开发、加强储量勘探等)和“节流”(提高利用率、减少浪费、加大资源循环利用等)两方面入手
教材P110探究
1.《寂静的春天》向社会公众深刻地揭露人类滥用杀虫剂而导致灾难的具体事件,人类滥用化学药物,在杀死昆虫的同时,必将危及地球其他生物乃至人类的生存,最终会导致春天里出现“鸟儿不再歌唱,鱼儿不再跳跃于水中”的毫无生机、死气沉沉的可怕景象。
2.正是这本不寻常的书,在世界范围内引起人们对野生动物的关注,唤起人们的环境意识,同时引发了公众对环境问题的注意,促使环境保护问题提到了各国政府面前。
教材P111活动
1.
2.
(1)发达国家环境问题较发展中国家轻,主要以臭氧层破坏、全球性气候变化、海洋污染,酸雨等环境污染问题为主,并将环境问题通过国际贸易、发展援助等方式转移给发展中国家;
发展中国家环境问题较发达国家严重,主要以森林退化、荒漠化等生态破坏问题为主。
(2)发达国家因强大的“经济活动”产生环境污染和生态破坏等问题,目前发展中国家环境问题比较严重,其原因是处在经济发展的初级阶段,人口增长很快,环境承受着发展和人口的双重压力;
发展中国家限于经济技术水平,没有足够的能力进行环境保护;
发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家等。
(3)略。
教材P112活动
1.对土地资源的破坏:
肆意开采矿产资源、不合理灌溉、建筑用地、滥垦草地、乱砍滥伐森林、过度放牧、公共建设等。
对森林资源的破坏:
毁林开荒、乱砍滥伐等。
2.人口增长与自然资源的关系表现为以下几点:
地球的空间是有限的,而世界人口在不断增长。
随着人口急剧增长,人均土地面积减少,人均资源拥有量不断减少。
环境容量是在人类生存和自然生态不致受害的前提下,环境所能容纳污染物的最大承载量。
环境对污染的自净能力是有限的,当污染物的排放量超过环境容量时会出现严重环境问题。
教材P114活动
2.对照上图可以看出,哺乳动物受威胁的主要原因是偷猎和栖息地的丧失,两者的比重达63%。
鸟类受威胁的主要原因是栖息地的丧失,达60%。
3.影响未来的食物来源和工农业生产资源;
间接导致土壤肥力下降,水质遭到破坏;
影响药物来源等。
教材P116活动
1.主要有自然源和人为源两种。
自然源包括土壤扬尘(含有氧化物矿物和其他成分)、海盐(颗粒物的第二大来源,其组成与海水的成分类似)、植物花粉、孢子、细菌等;
人为源包括各种燃料燃烧源,如发电、冶金、石油、化学、纺织印染等各种工业过程以及供热、烹调过程中燃煤燃气或汽车燃油排放的烟尘。
危害:
直接进入支气管,干扰肺部的气体交换,引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等疾病,对人体健康的伤害大。
2.全球PM2.5最高的地区在北非和中国的华北、华东、华中全部。
北非:
气候干旱高温,沙漠广布,导致地下化石燃料自燃、地下排气和多沙尘天气;
地处欧亚地震带,多火山爆发;
地处副热带高气压带,多下沉气流,污染物难以扩散。
中国的华北、华东、华中全部:
地处环太平洋地震带;
工业发达,排放粉尘多;
经济发达,汽车拥有量大,汽车尾气排放量大。
3.借鉴发达国家大气环境污染治理的经验和技术;
严格立法与执法,提高大气质量标准;
提高汽车尾气排放标准;
积极发展煤炭的气化、液化技术;
推广利用新能源,优化能源结构;
提高植被覆盖率等。
教材P117~118活动
1.
(1)过度捕捞、海洋污染。
(2)降低废水中的含油浓度:
禁止船舶非法向海中排油;
防止油船、海上输油管道和石油平台的溢油事故;
消除或减轻已发生的油污染的后果;
加强海洋油污染的常规监测和应急监视监测;
利用物理方法和机械装置清除海面和海岸油污染。
2.
(1)固体废弃物,大气污染物,灌溉污水,农药、化肥、重金属等。
(2)污染物超过土壤的自净能力。
(3)过程:
由于人口急剧增长,工业迅猛发展,固体废弃物随意堆放和倾倒,过量施用农药、化肥,污水灌溉,导致有害物质不断向土壤中渗透,加上大气中的污染物及飘尘也不断随雨水降落在土壤中,进而造成了土壤污染。
当土壤中含有有害物质过多,超过土壤的自净能力时,就会引起土壤的组成、结构和功能发生变化,微生物活动受到抑制,有害物质或其分解产物在土壤中逐渐积累,通过植物、水间接被人体吸收,危害人体健康。
第二节 协调人地关系,实现可持续发展
一、人地关系思想的演变
时期
人类活动与环境
对人地关系的认识
采集—狩猎社会
依靠采集和狩猎为生,对环境的影响有限
人类与环境保持着原始的平衡关系
农业社会
对资源和环境开发利用的强度与广度都明显增大,环境遭到破坏
还不能正确认识人地关系的不协调,但对人地关系有了一定程度的认识
工业社会
对自然资源的开发利用达到了空前的规模和高度,环境问题愈发严峻
人地矛盾迅速激化,“和谐论”(又称为人地协调论)应运而生
信息社会
(又称为后
工业社会)
人类社会的组织制度、经营管理、价值观念和生产生活方式等产生了一系列变革
关于人地关系的研究,向生态化、低碳化、绿色化、循环化的方向进一步发展
[特别提醒] 农业文明时期的环境问题主要为生态破坏,工业文明时期的环境问题主要为环境污染和资源短缺。
二、走可持续发展之路
1.转变传统发展观念
(1)传统发展观念
①往往只片面追求经济增长,忽视人的全面发展和社会的全面进步。
②简单地把国内生产总值(GDP)的增长作为衡量经济社会发展的唯一标尺,忽视人文的、资源的、环境的指标。
③单纯地把自然界看作
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