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到校:
早上7:
40前到校。
调课:
调课要填写调课单,纸质调课单到主任室填写,电子调课单要提前半天填写好,传给教导处相关人员;
音、体、美、地方、微机等科目调课只允许与后面课程调整,不得与前面调整,例如周三不能上体育,可后调至本周五上。
课程的调整时限为5个工作日。
上述学科只允许调整一次,不得出现二次调整。
如遇雨雪恶劣天气,体育课应在室内开设健康教育课,不得调整安排其它课程。
上课:
课表是什么学科,我们就要上什么内容,体活课要在室外上,教师要到位组织。
杜绝体罚与变相体罚。
教师提前两分钟候课,不能坐着上课、上课不能接打手机等。
)以《XX省中小学教学基本规范》为依据,分学科制订学科教学基本规范,进一步完善备课、上课、作业布置等环节的基本要求,学校将加强教学秩序过程性检查和管理,对不定期检查结果实行实名通报制,结果列入教师考核。
3.细化教学常规管理。
一是制定教学常规细则,确保有章可循。
学校将严格遵循区教研中心下发的这三个文件(《XX区义务教育教学管理基本要求》、《XX区艺术与体育学科教学质量评价实施细则》、《XX区校本课程管理细则》),制订我校教学常规、艺体教学、校本课程检查与考核细则,并在上学年的基础上,进一步细化管理,强化过程管理与反馈整改力度,确保教学常规实施与管理有章可循。
二是严格教学进度要求,确保有序施教。
为切实解决部分年级、班级不考虑学生身心和学习特点,超进度教学,不考虑课堂教学效率,严重影响学生学习兴趣的现象,自本学期开始,严格按月执行各学科教学进度要求,并将采用学生问卷、推门听课等方式对教学进度的执行情况进行检查,同时重视教案与上课内容的一致性,将列为日常教学常规检查的一项,此项将列入教学常规考核。
三是加强体卫艺学科管理。
学校除了在课程设置上确保开全开足艺体课程,同时根据教研中心的安排,制定测评细则,期末对学生艺体成绩进行全面检测。
要定期组织体质监测,严格控制近视率,提高体质达标率。
4.加强学生习惯培养,提升学习能力。
这里的习惯培养,重点指写字、阅读、口算、英语诵读,特别是写字,学校将通过加强师资培训、聘请专家到校指导、保证练字时间、举行比赛、评选与作品展示等形式,各学科齐抓共管,提高学生写字质量。
加强学生读书习惯培养,继续开展大阅读活动,开展“每日一读、每日一练”活动,用好班级图书馆,开展学生朗读比赛、现场作文比赛、读书成果展示等活动,打造“图书馆式校园”。
纵深推进“大阅读工程”。
将全科阅读纳入教学质量检测命题中;
教师:
读书优质课评选、教师读书征文比赛等;
学生:
国学经典诵读、校园朗读者、现场作文比赛、读书征文等。
5.加强特长生和尖子生的培养。
合格+特长发展。
何为合格?
德智体美劳全面发展。
何为特长?
德智体美劳各方面出众。
力促学生特长发展:
2011年4月教育部办公厅《关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》,即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动,让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长,为学生的终身发展奠定良好的素质。
重视学科竞赛。
小学:
语文(朗读者、作文比赛)、数学(四、五年级)、信息技术(四、五年级,参加全国统一组织的竞赛)。
6.重视心理健康教育。
通过“普及开展、重点摸排、专业辅导、家校沟通、减负增“笑”(摸排、专业辅导、减轻负担、文体活动)”等活动,重视师生的心理健康教育。
7.重视课后服务工作。
在上级有要求家长有需求的情况办好课后服务工作。
(1)以人民为中心、解决实际困难、提升满意度。
(2)一周内宣传摸底,从第二周开始课后服务工作。
上学日放学后进行,具体服务时间段实行季节弹性确定。
10月1日-4月30日结束时间为17点;
5月1日至9月30日结束时间为17:
30。
课后服务时间结束后,延续20分钟为接力托管时间。
(3)任何学校、老师不能把此项工作当做负担,旁敲侧击阻止家长的这种需求,此项工作不仅要开,而且要开好,让家长放心、安心,解除后顾之忧,提升家长满意度。
(二)做好教师培训,提升队伍素质。
1.师德师风建设。
严格落实区教体局的师德建设月工作部署,落实“十不准”相关规定,学期内举行一次家长评教议教活动,征询家长对我校师德水平和师德建设工作的意见与建议,结果计入教师考核。
学期末评选新一届博雅教师、博雅团队时,将师德师风列为重要的考核标准,对违反师德师风行为的责任人实行一票否决。
2.加强教师队伍建设,提升整体素质。
学校将与区名师成长共同体培养计划相结合,实施名师、骨干教师、新岗和顶岗教师三级培养计划,明确名师、骨干教师、新岗顶岗教师师徒关系与培养内容,在课堂教学、教学基本功、班级管理等方面举行名师展示、骨干教师竞赛、新岗顶岗教师达标等形式,提升教师队伍的整体素质。
教师继续完善《教师专业三年发展规划》与《教师个人发展档案》。
3.重视反思与练笔。
每学期青年教师反思次数不少于4次,学校择优向上级刊物推荐,争取在各级刊物发表论文,积累自己的教学成果。
4.深化研修培训。
九月份将组织教师参加区学科会学习,学期内将有计划组织教师外出学习。
开展信息技术专业培训、智慧云平台使用等活动,提升教师信息技术运用水平。
5.推进读书活动。
继续开展教师读书日活动,每月的第三个周的周三定为学校读书日,放学后一小时开展读书活动,定期开展读书交流,共享读书成果。
6.教师基本功比赛活动。
在音、体、美教师当中开展基本功比赛,在校会或其他教师活动中进行才艺展示,进一步提升音体美教师的学科素养;
加强优势学科的培训,在青年教师当中开展写字比赛等,切实提高教师教学能力。
7.做好科研工作。
做好第九届小专题的结题、第十届小专题申报工作,加强小专题研究的过程管理,积累小专题实验的经验性成果。
(三)抓好教学研究,提升课堂育人价值。
本学期,继续抓好日常教研。
(语文教研时间:
周三上午三四节。
英语:
周二上午一二节。
数学:
周四下午。
其他学科:
周四上午一二节)以“目标-评价-教学一致性”“问题化学习”为主题,开展集体备课、课例研讨、主题反思等活动。
1.深化课堂教学改革。
(1)深化“目标—评价—教学”一致性研究,进一步树立目标意识,促进目标、评价与教学一致性的达成。
(2)加强学科素养研究。
要求通过学科教研与集体备课,把握学科核心素养,定期围绕学科核心素养与德育渗透点组织进行创新作业设计比赛,促进学生核心素养的发展。
(3)加强问题化学习研究,以问题化学习为切入点,研究、优化自主学习能力培养课堂教学模式;
加强核心问题的研究,重视学生提出问题、学生追问能力的培养,培养学生的自主学习能力。
以教师的问题设计为抓手,开展问题化学习课例研究。
好四问:
本节课我设计了哪些问题?
这些问题与目标的关系是什么?
这些问题之间的关系是什么?
这些问题对学生的学习起到怎样的帮助?
(4)加强信息技术与学科教学的深度融合。
引导教师借助互联网平台,探索信息技术与学科课程内容、课程资源、课程实施等方面深度融合的方法与途径。
(5)继续开展基于课程标准的试题命制研究。
回顾:
以查找日常随堂检测存在问题为突破口,开展基于课程标准的课时试题命制研究;
可从选题入手。
重点:
以课时检测试题命制研究为基础,逐渐开展单元试题命制研究;
如何开展单元试题命制研究。
2.抓好教学设计。
根据以往备课中存在的问题,制定详细方案。
备课问题有:
集体备课是组长分配到教师直接完成;
教师无备课,全部依赖“集体”备课;
教师有备课仅仅是形式上的备课,应付检查;
3年内的新毕业教师详案,5年内、改科教师50%的详案不详。
我们将做好集体备课与个性化备课的研究“个性化备课(全员)→集体研讨→集体备课→个性化教案”;
要求青年教师手写详案先于集体备课。
3.抓好课例研讨。
课例研究将按照教研中心的要求,语文、数学学科不少于两个轮次,其他学科不少于一个轮次,教学研究过程中要重视小专题过程性材料的积累。
此外语文学科进一步开展“阅读与写作”教学研讨活动,切实提高学生阅读、习作水平;
数学学科开展问题化研究活动,提高研讨实效。
4.尝试评价研究。
针对各学科核心素养,进行评价的研究,通过设计能够考查学生核心素养能力的试卷进一步指导教学;
开展分层作业设计研究,使不同的学生有不同的发展。
5.抓好伙伴校研讨。
根据新划分的伙伴校,确定薄弱学科开展集体备课活动,每周一次不少于半天,各学科保留好原始资料。
二是伙伴校开展伙伴校课例研讨、经验交流等活动,资源共享。
6.开展主题性研究。
通过参加学科会、学科工作坊等形式,提高教师课堂教学水平。
7.加强阅读教学研究。
认真学习《XX市中小学生阅读教学指南》的通知精神,推进全科阅读教学要求的落实;
进一步深入开展整本书阅读的实验研究。
举行校级“我是朗读者”“现场作文比赛”“国学小名士挑战赛”等活动,提升学生综合素养。
8.做好疫情防范工作与教学工作的统筹安排.提前做好预案:
(1)加强领导,统筹安排.成立网上教学领导小组,及时发现解决工作中遇到的困难,确保各项工作顺利推进。
(2)点面结合,突出实效。
做好停课不停学与学校教育教学的衔接工作,使学生在居家学习与在校学习的转换中,自然过渡;
选好学习平台,促进教育教学工作实效;
做好教学工作安排、德育工作安排、心理健康工作安排、自我防护教育等。
(3)认真实施,有效监控。
做到有序布置、及时反馈、做好评价。
(四)做好教学评价,促进素质提升。
1.借助多项评价促进质量提升。
本学期通过开展阅读考级、写字比赛、计算比赛、解题比赛、英语最强大脑、队列比赛、合唱比赛、绘画比赛等活动,探索质量评价检测新方式,提高课堂实施整体水平。
加强非笔试学科教学常规管理,认真落实《XX区义务教育学段艺术与体育学科教学质量评价实施细则(试行)》,继续做好音、体、美和科学学科的笔试和非笔试测试工作,提升课程实施水平。
2.做好教学评价工作。
每学期举行一次笔试检测,日常主要通过听评课、学生单项竞赛等活动促进教师教学水平、学生学习能力提升。
继续做好音、体、美和科学学科的笔试和非笔试测试工作;
采用日常考核与期末检测的方式对学生进行艺体技能测试。
二、德育工作
坚持以养成教育为基础、以常规管理为抓手,以校园文化为特色,强化学生行为习惯养成教育,提高学生自我管理能力,培养学生健全品格,提高学生综合素质。
(一)加强德育队伍建设,全面提高德育队伍素质
1.每月召开1次班主任工作例会。
学习理论,总结经验,不断提高班主任的工作水平和思想素质。
2.开展班主任专题学习活动。
通过读书,观看视频等方式不断提高学校班主任教师的管理和育人水平,树立责任意识。
班主任是班级工作的第一责任人,本学期实行班主任培训制,健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制,坚持
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