新闻稿件写作的基本知识与技巧Word格式文档下载.docx
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它包括三层意思:
第一、是新近发生的,不是过去发生的;
第二、必须是事实,不能凭空捏造;
第三、具有传播性,既然是报道,就要对外宣传。
从新闻的定义上我们可以看出新闻所具有的特点,可以归纳为:
准确、
鲜明、生动。
换句话说,可以概括为五个字:
真、新、短、活、深。
二、构成新闻的关键词(15个关键词)
(一)构成要素的关键词
作为一篇完整的新闻,大家都知道,它由五个
“W”组成,可以说在构成新闻的要素有五个关键词:
1、何时:
事实发生时间,也可以说是发稿时间;
2、何地:
新闻事实的发生地;
3、何事:
用叙述性的文字介绍主体事实;
4、何因:
事件发生的背景;
5、何果:
事件造成什么影响,加以解释点评。
如何把握这五个基本要素在这里就不做详细的说明了,只要大家能够在写完一篇新闻报道后,能够将五个要素对号入座,也
就是一篇完整意义上的新闻了。
(二)新闻结构的关键词
新闻结构关键词也有五个,分别是:
1、标题:
文章的“眼睛”;
2、电头:
本报讯;
3、导语:
文章开头;
4、背景:
对主体的解释;
5、主体事实:
文章主干。
——为什么说标题是文章的“眼睛”呢?
我们知道大家看文章的时候一般先看的是它的标题,一个标题的好坏
从某种意义上说影
响着人的阅读兴趣。
一个好标题能够一下子抓住读者的眼球,能够吸引人继续读下去。
标题分主标题和副标题,一般情况下,主副标
题采取虚实结合的方法来拟制,二者相辅相成。
——电头是什么,有些人可能不理解,其实我们平时
看报纸的时候,都会发现一篇文章前面有一些如“本报讯”、
“本报北京X
日X日电”、“本报讯XX记者报道”等等,这些就是电头。
——在写消息性的新闻时,导语很重要,它开篇给人们一个最直接的信息,告诉人们自己想说的是什么事。
——背景,对新闻主体事件的解释,阐述事情发生的条件等。
——主体,文章的核心部分,体现作者思想的“闪光
点”就在这里。
相关内容结合具体事例进行讲解。
(三)衡量新闻价值的关键词(含金量)也有五个,分别是:
真、新、短、活、深
1、真。
一要善于用具体、完整、关键的新闻事实,不要用材料;
二要善于用有权威的典型事实;
三要选用有
情趣的新闻细
节说话;
四要善于用点面结合,正反对比的新闻事实;
五要学会用叙述事实发表意见。
2、新。
主要体现在新闻时效性上。
一是体现在时间性上;
二是体现在时新性上:
(1)主题思想是否新;
(2)与广大官兵想知道的东西是否有结合;
(3)表现手法、表达方法上是否新;
(4)语言是否新:
准确、生动、真实。
3、短。
提倡写短新闻。
4、活。
语言生动活泼,具有可读性。
5、深。
由小见大,主题深刻。
三、消息和通讯的写作
(一)消息
消息分五种,一是动态性消息,二是经验性消息,三是综合性消息,四是评述性消息,五是特写。
1、动态性消息就是具有时效性的消息,讲究的是“一事一报”,比如说在消防执法、执勤中发生的事情,部队当日、当时
发生的事件等都可归为动态性消息之类。
2、经验性消息指时效性不强,源于材料,高于材料一类的文章。
它的突出特点是概写成绩,总结经验。
在写此类新闻稿件
的时候,有一点需要切记,千万不要象写材料那样高唱“一、二、三、四”歌,而是要从材料中挖掘亮点,总结归纳,突出特色,这
样才有被采用的可能性。
3、综合性消息,讲究一个点面结合,从小入口切入,反映大问题。
比如说想反映基层干部现身消防,甘于奉献,我们就可
以从某个干部写起,以点带面,从一个人引出一群人,继而上升文章高度,反映出这个单位干部的精神面貌。
4、评述性消息。
局限
于业务领域,这类消息的专业性极强,作为基层的宣传报道员,写此类稿子的机会很少,就不叙述。
5、特写,一般指的是现场短新闻,是对某一事件片段的取裁,也是对事件发生现场的真实再现。
特写中多用于部队突发性
事件和案件,在写作过程中多出现具体数字、象声词、场景描写等。
因为这一类文章我们写作的机会较少,就不详述。
注意一点,写消息时的导语一定要简洁,可采取
提问式、概要式、对比式的写法,杜绝开篇出现“为了……”、“在……
的指导下”等类似的句子。
(二)通讯
通讯主要体现作者对长篇文章的驾驭能力、思维能力以及构局谋篇的能力。
写好一篇通讯很难,难在选材和构思上。
一篇通讯稿
少则上千字,多则二、三千字,这就要求作者在文章的主题提炼上、文笔的运用上、细节的刻划上、思维脉络上有一个清晰的映象,
对于理性和感受性上的认识必须深刻到位。
一方面是写通讯稿的时候一定要找准切入点,作为基层大、中队,写通讯稿时不能“大而
全”,而应“少而精”;
不要在大书特书先进事迹,而要从个别人、个别事写起,以点带面,以小见大,这样写出来
的文章才能跌荡
起伏、柳暗花明。
四、重点方面
在宣传报道工作上,要紧紧围绕这个中心,把与其相关的新闻素材挖掘好、总结好、宣传好。
突出以下几个环节:
(一)突出基层官兵执法执勤工作这个重点环节。
基层部队生活是新闻素材的源泉。
只有深入官兵,依靠官兵,了解官兵,才能写
出好的作品。
根据实际,宣传报道工作重点放在突出官兵在消防执法执勤中涌现出的先进人物、先进事迹以及表现出的新形象、新风
尚上,对工作思路上是否有创新、在消防执法上是否有突破、在部队管理中是否有新手段、新途径要进行深入宣传。
(二)突出阶段性工作和中心工作有机结合这个关键环节。
根据阶段性工作和年终考核等不同时期、不同阶段,有计
划、分步骤地
作好与之相关的宣传报道工作。
(三)突出重大节日、重大活动这个有效环节,唱好“四季歌”。
尤其每逢“五、一”、“十、一”、元旦、春节等重大节日和
中华民族传统节日,消防官兵仍然奋战在消防保卫第一线,其本身所具有的新闻价值和影响力都是非常大的,加以宣传必将起到很好
效果。
当我被上帝造出来时,上帝问我想在人间当一个怎样的人,我不假思索的说,我要做一个伟大的世人皆知的人。
于是,我降临在了人间。
我出生在一个官僚知识分子之家,父亲在朝中做官,精读诗书,母亲知书答礼,温柔体贴,父母给我去了一个好听的名字:
李清照。
小时侯,受父母影响的我饱读诗书,聪明伶俐,在朝中享有“神童”的称号。
小时候的我天真活泼,才思敏捷,小河畔,花丛边撒满了我的诗我的笑,无可置疑,小时侯的我快乐无虑。
“兴尽晚回舟,误入藕花深处。
争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
”青春的我如同一只小鸟,自由自在,没有约束,少女纯净的心灵常在朝阳小,流水也被自然洗礼,纤细的手指拈一束花,轻抛入水,随波荡漾,发髻上沾着晶莹的露水,双脚任水流轻抚。
身影轻飘而过,留下一阵清风。
可是晚年的我却生活在一片黑暗之中,家庭的衰败,社会的改变,消磨着我那柔弱的心。
我几乎对生活绝望,每天在痛苦中消磨时光,一切都好象是灰暗的。
“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。
最后,香消玉殒,我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。
在天堂里,我又见到了上帝。
上帝问我过的怎么样,我摇摇头又点点头,我的一生有欢乐也有坎坷,有笑声也有泪水,有鼎盛也有衰落。
我始终无法客观的评价我的一生。
我原以为做一个着名的人,一生应该是被欢乐荣誉所包围,可我发现我错了。
于是在下一轮回中,我选择做一个平凡的人。
我来到人间,我是一个平凡的人,我既不着名也不出众,但我拥有一切的幸福:
我有温馨的家,我有可亲可爱的同学和老师,我每天平凡而快乐的活着,这就够了。
天儿蓝蓝风儿轻轻,暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室,我坐在教室的窗前,望着我拥有的一切,我甜甜的笑了。
我拿起手中的笔,不禁想起曾经作诗的李清照,我虽然没有横溢的才华,但我还是拿起手中的笔,用最朴实的语言,写下了一时的感受:
人生并不总是完美的,每个人都会有不如意的地方。
这就需要我们静下心来阅读自己的人生,体会其中无尽的快乐和与众不同。
“富不读书富不久,穷不读书终究穷。
”为什么从古到今都那么看重有学识之人?
那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。
那时因为读书能给人带来快乐。
自从看了《丑小鸭》这篇童话之后,我变了,变得开朗起来,变得乐意同别人交往,变得自信了……因为我知道:
即使现在我是只“丑小鸭”,但只要有自信,总有一天我会变成“白天鹅”的,而且会是一只世界上最美丽的“白天鹅”……
我读完了这篇美丽的童话故事,深深被丑小鸭的自信和乐观所折服,并把故事讲给了外婆听,外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。
还吵着闹
着多看几本名着。
于是我给外婆又买了几本名着故事,她起先自己读,读到不认识的字我就告诉她,如果这一面生字较多,我就读给她听整个一面。
渐渐的,自己的语文阅读能力也提高了不少,与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及两个人读的乐趣大,而两个人读书的乐趣远不及全家一起读的乐趣大。
于是,我便发展“业务”带动全家一起读书……现在,每每遇到好书大家也不分男女老少都一拥而上,争先恐后“抢书”,当我说起我最小应该让我的时候,却没有人搭理我。
最后还把书给撕坏了,我生气地哭了,妈妈一边安慰我一边对外婆说:
“孩子小,应该让着点。
”外婆却不服气的说:
“我这一把年纪的了,怎么没人让我呀?
”大家人你一言我一语,谁也不肯相让……读书让我明白了善恶美丑、悲欢离合,读一本好书,犹如同智者谈心、谈理想,教你辨别善恶,教你弘扬正义。
读一本好书,如品一杯香茶,余香缭绕。
读一本好书,能使人心灵得到净化。
书是我的老师,把知识传递给了我;
书是我的伙伴,跟我诉说心里话;
书是一把钥匙,给我敞开了知识的大门;
书更是一艘不会沉的船,引领我航行在人生的长河中。
其实读书的真真乐趣也就在于此处,不是一个人闷头苦读书;
也不是读到好处不与他人分享,独自品位;
更不是一个人如痴如醉地沉浸在书的海洋中不能自拔。
而是懂得与朋友,家人一起分享其中的乐趣。
这才是读书真正之乐趣呢!
这所有的一切,不正是我从书中受到的教益吗?
我阅读,故我美丽;
我思考,故我存在。
我从内心深处真切地感到:
我从读书中受到了教益。
当看见有些同学宁可买玩具亦不肯买书时,我便想到培根所说的话:
“世界上最庸俗的人是不读书的人,最吝啬的人是不买书的人,最
”青春的我如同一只小鸟,自由自在,没有约束,少女纯净的心灵常在朝阳小,流水也被自然洗礼,纤细的手指拈一束花,轻抛入水,随波荡漾,发髻上沾着晶莹的露水,双脚任水流
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