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个性化、人性化、情感化、专业化
三、考核领导小组
组长:
蔡莉
成员:
熊彪、朱云龙、李欣、谢,各专业部门主任
四.具体要求
1.课堂文章安排(2分):
(1)地面整洁,桌凳对齐成一条直线。
(2)桌子上的物品应摆放整齐,无杂物和灰尘。
(3)门边、窗边和标志应无灰尘。
(4)卫生角落的卫生洁具应干净、整洁、有序。
(5)制度、形式、奖励等。
以标准和美观的方式发布。
2.教室环境布置(4分):
(1)环境布局主题积极,整体布局和谐、整洁、美观、大方。
(2)充分利用板报、班务栏、窗台等场所,营造生动活泼的班级文化环境。
3.教室布局特点(4分):
(1)班级服务栏应设计新颖,五张桌子张贴整齐。
(2)教室的整体布置可以整齐、美观、和谐统一,符合学生的年龄特点,突出班级建设理念,符合学校工作要求。
有利于学生身心健康,能体现专业特色和企业文化的融合。
(3)色彩搭配(色彩的运用是否协调,是否讲究美观与美观)是否合理,布告栏和各种评比表的布局各有特色。
(4)开发其他创新园区,根据每个班级的特点,选择符合班级专业特色的小制作、小发明等板块。
要求有主题,形成系列,体现专业特色。
动词(verb的缩写)评估时间:
11月中旬
六、评比奖励:
量化和评估每个教室的布置。
本次评比分为三个等级:
一等奖、二等奖、三等奖。
不合格的班级必须重新安排,直到合格。
大学特色班建设方案范文二
为了深入贯彻《第十八次全国高校党建工作会议》精神和学校标准化管理年实施意见,进一步提高大学生综合素质,全面推进校园文化建设,努力提高大学生的思想品位、学术品位、艺术品位和创新品位,结合我院实际情况,经党总支研究决定,以班级文化为主题开展班级文化建设活动,以班主任和辅导员为中心,以学生为重点,在全体学生中开展,学生管理工作不断加强和改进
一,活动的指导思想
以学风建设为抓手,以班级文化建设为重点,结合学科专业特点,创新实践形式,开展丰富多彩的班级活动,充分发挥班级文化的磁性、磁性和磁性效应,建设特色班级文化,形成班级文化与个性发展相结合的氛围,全面提高学生的文明素质和综合素质。
二、活动主题
培育班级文化,构建和谐班级集体
第三,活动的对象
所有课程
四.工字续时间
(一)宣传阶段(每年九月)
1.举行学生工作会议
1.每节课要总结本学期班级开展的活动,并在每学期结束时将活动材料提交给学生工作办公室;
2.学生工作办公室通过综合评估,对新兴先进班和先进个人进行表彰,并收集归档相关先进事迹,进行布局宣传报道;
动词(verb的缩写)活动目标
1.建立班级自我管理模式,逐步让每个学生都有参与班级管理的地位,发挥能发挥作用的作用,自我满足;
发挥、发现和发展自己独特的作用和价值,学会自我管理中的合作、协商和民主评价,鼓励和引导学生解决集体生活中的各种矛盾,使集体和每个学生都能成长;
2.学生学会学习,培养学生独立创新的学习能力,掌握科学研究和解决问题的方法,在课堂上形成良好的探索和学习氛围
3.通过培养学生的合作意识和竞争意识,提高学生的学习积极性,充分发挥他们的潜力,学生可以更快地学会学习和生存;
4.学生学会与人相处,在学习和集体活动中建立良好的师生关系和学生关系,培养合作意识,增强班级凝聚力;
5.学生要把握为人处事的原则,明辨是非,处理问题,学会理性地面对、分析和解决问题。
同时能把握时代脉搏,与时俱进,培养现代意识(竞争意识、法律意识等)。
),并使班级健康;
6.开展各种课内学习竞赛。
从组织形式来看,有:
个小组学习比赛、大型小组学习比赛和个人学习比赛;
从内容上看,试教、阅读、写作等课外知识竞赛:
场。
通过学生之间的合作、竞争和互动,激发了个别学生和全班学生学习和工作的积极性,学生的各方面都得到了很大的发展;
7.学期总结。
利用读报课、主题班会课,针对学生和班级存在和暴露的具体问题,分别由教师或学生提出,由教师或学生主持,进行分析总结,达到及时调整,更快进步的目的,让学生明辨是非,扬善抑恶,形成良好的班级氛围。
不及物动词活动
班级文化是一个班级的灵魂,主要是指在班级中形成的具有一定特征的思想观念、班级氛围、学习氛围、人与环境和行为规范,是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。
它具有无形的教育功能、激励功能、制约功能,具有自我调节、自我约束的功能,是每个班级所特有的。
班级文化作为校园文化的重要组成部分,其建设的好坏会直接影响到学生的发展和校园的稳定,主要包括班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设。
(一)班级物质文化建设
主要包括学生学习、工作、生活环境建设。
通过建设健康、幽默、富有特色的教室、宿舍、活动场所等环境,形成良好的育人环境,培养学生正确的审美观念,陶冶学生的美好情操,激发学生热爱班级、热爱学校的感情,促进学生奋发向上的精神。
各班级要开展宿舍文化建设活动,加强教室和宿舍的环境、卫生、秩序、文化管理。
同时,通过开展各类评比活动,表扬先进,鞭策后进。
(二)班级制度文化建设
班级各项制度的建立、完善与创新是建构和谐班级、凝聚班级人心的根本保证。
要依据学生特点和班级人员构成的状况,建立完善班风建设制度、文明建设制度、班级管理制度、团学活动制度、促进学生成长成才制度等班级制度,努力进行班级管理制度创新。
大学特色班级建设方案范文3
一、活动主题
培育班级文化,构建和谐班集体,精心打造良好育人环境。
二、活动指导思想
坚持育人为本,德育为先。
以基础文明建设和学风建设为抓手,以班级文化建设为重点,结合学科专业特点,创新实践形式,通过开展丰富多彩的班级活动,建设富有特色的班级文化,逐渐形成文化积淀,形成班级文化与个性发展、社会实践、时代发展相结合的态势,进而推进校园文化建设,全面提高学生文明素养和综合素质。
三、参加对象:
高一、高二各班级
四、活动时间:
4月至6月
五、活动内容及目标
班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念、班级风气、学习风气、人及环境和行为规范等,是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。
班级文化建设主要包括班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设。
通过建设健康、幽默、富有特色的教室、寝室、活动场所等环境,形成良好的育人环境,培养学生正确的审美观念,陶冶学生的美好情操,激发学生热爱班级、热爱学校的感情,促进学生奋发向上的精神。
各年级内的班级要积极、创新地开展班级、寝室文化建设活动,加强班级和寝室的环境、卫生、秩序、文化等方面的管理,如:
发挥每一位学生的创造力,积极参与班级、寝室布置并定期更换,让每一堵墙都“说话”等活动,形成班级良好的物质文化环境。
学生办将在四月底进行教室、寝室检查评比。
如:
(1)班级口号、班级形象、班级公约、班徽、班歌等班级制度文化;
(2)建立健全的班级制度,包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等,以此约束学生的言行;
(3)建立班级岗位责任制,实行岗位轮换制度,让每一位学生参与到班级的管理中来,培养学生的责任感,鼓励学生发挥主人翁精神。
学生办将在四月底进行制度文化建设的检查评比。
(三)班级精神文化建设
1、班级基础文明建设方面。
基础文明对学生而言,主要是指学生的校园公德和文明礼仪等精神文明因素,其内容涉及每一位同学语言、行为、衣着、环境、秩序、劳动、勤俭等,要求做到语言文明,讲究礼貌,举止从容,文雅端庄,衣着整洁(穿校服)得体,爱护环境、讲究卫生、讲究秩序、遵纪守法、热爱劳动、勤俭节约等等。
班级基础文明建设的重点如下:
(1)深入开展思想道德教育,利用每天读报课进行思想教育,并有详细记载,努力营造健康向上的班级德育环境;
(2)扎实推进校规校纪教育,努力形成人人讲规则、个个守纪律的遵守制度优良氛围;
(3)认真抓好日常行为规范教育,积极培养健康的生活方式和文明的行为习惯,努力营造文明和谐的班级人文环境;
;
(4)高度重视安全教育,切实加强以学生人身安全、财产安全、就业安全和心理健康为重点的安全教育,全面提高学生的安全意识和防范能力,努力建设稳定有序的班级安全环境。
(5)全面开展“资源节约与环境友好”两型社会教育,增强学生的环保意识、节约意识。
2、班级学风建设。
学风是指学生的学习风气,包括学习的态度、学习的氛围、学习的风格和学习的方法等内容。
它是学生集体或个人在学习过程中表现出来的带有倾向性的、稳定的态度和行为,具体表现在学生的学习行为和学习习惯上。
班级学风建设的重点如下:
(1)经常性、规律性的学风教育。
(2)加强课堂管理、严格执行各项课堂教学制度。
(3)加强考风建设,严肃考试纪律,加强对学生的纪律教育和诚信教育。
(4)加强学生我爱我校实践教育。
(5)强化以技能比武为抓手,推进学科竞赛。
积极创造条件鼓励学生参加各类学科竞赛,参加社团活动等。
3、班级特色活动建设。
班级特色活动要求各班级结合本班学生特点和专业特点,从观念意识、行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长等方面确定一个特色主题,通过独特的管理和活动方式,形成班级特色。
微电影制作比赛等
学生办将在六月份进行评比,此项评比重在平时的建设,平时检查情况占60%
六、活动要求
1、加强指导,狠抓落实。
各年级、班级要充分认识“班级文化建设”活动的重要意义,广泛宣传,深入发动,进一步调动广大团员青年的积极性、主动性和创造性,提高活动的参与度和覆盖面,确保活动顺利、有序地开展。
狠抓落实,反对各种形式的虚无主义、形式主义。
各班级要结合本专业实际成立“班级文化建设”活动工作小组,并制订具体实施方案,组织落实,要有活动进度表。
实施方案于4月15日前上报学生办。
2、创新活动形式,激发学生参与热情。
各班级要结合时代特点、专业特色以及学生身心发展规律,以班风、学风、文体活动以及班级特色活动为主要内容,创新班级文化建设的途径和方法,开展内容丰富、形式多样的校园班级文化活动,提品位创特色,充分发挥班级文化的导向功能、凝聚功能、约束功能及熏陶功能。
要通过开展不同风格的班级文化建设,增强班级成员之间对班级的责任感、认同感和归属感,形成团结向上、互帮互学、生动活泼、充满朝气和活力的良好校园班级文化氛围,为促进学生全面发展创造条件。
3、加强考核,表彰先进。
一部“班级文化建设”活动小组将对各年级内班级的“班级文化建设”活动的开展落实情况进行检查。
各班级要注意活动素材的搜集,待活动结束后认真总结,写出书面材料报学生办,学生办将对此次活动进行总结表彰,并纳入本年度学生工作目标管理量化考核。
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