山东人民版二年级上册《品德与生活》全册教案Word文件下载.docx
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主题二找长处
主题三和同学相处
主题四夸夸我的班集体
一、我佩服的同学
一、教材分析:
学生誉班集体的关系首先应该是班内同学的关系,他们与小伙伴朝夕相处,共同学习,共同游戏,共同成长,当然也发生摩和冲突调整出愉快而安定的生活状态,是本课主要之一。
二、教学目标:
1、引导学生找出自己所佩服的同学,确立为自己学习的榜样。
2、找出自己的长处和不足,以鼓励自己不断进步。
3、引导学生主动接触同学,相互沟通,增进友谊。
4、初步培养学生与人交往,主动探究,动手实践的能力。
5、培养学生学会找别人长处补自己不足的能力。
6、:
教育学生找出学习榜样,学会与人交往。
三、教学重点难点:
1、引导学生主动接触同学,找同学的长处。
2、学会相互沟通,增进友谊,锻炼自己与人交往。
3、培养学生主动探究,动手实践的能力。
四、师生准备
教师:
投影机、投影仪、录音机、闪光卡
学生:
照相机、彩纸、剪刀、个别学生准备才艺展示所需的物品等。
第一课时我佩服他们
教师活动
学生活动
设计意图
二次修改
一、导入新课
从离学生最近的生活或人物入手,更使学生有亲近感。
这里放本班同学的录像,更能激发学生兴趣
放录像:
班里某个有特长同学的获奖证书、比赛、课余时间认真练习的镜头
看录像,是谁?
激发学生对同学的欣赏和佩服的情感
二、小榜样展才艺
课堂变的有声有色,也为学生提供一次机会,使课堂成为张扬、展示学生风采的天地,激发自豪感。
同时,学生看到精彩的才艺表演,对同学的钦佩之情也会油然而生。
三、交流:
我最佩服谁。
引导学生认识到人各有所长
四、活动:
晃晃大拇指
看过录像,想对xx说什么呀?
引导学生自由发言
(xx你的琴弹得真好、你真了不起……)
再请两位有特长的同学现场展示才艺。
请大家所共同佩服的同学上台展示各自的特长,
如书法、绘画、歌舞表演等
身边出色的同学还有很多,说说自己最佩服谁。
组织学生讨论,从多侧面发现榜样。
小组交流:
自己最佩服谁
走到自己佩服的同学面前晃晃大拇指,说说自己为什么佩服他(她)
创设问题情境,激发学习动机。
表演体验,培养文明言行、学会尊重他人
引导学生主动接触同学,表达情感,相互沟通
二次备课
六、活动:
夸同桌
扩大参与范围,让每个学生都有机会体验到被欣赏和欣赏他人的快乐。
七、教师总结再次点题加深认识,鼓励学生以积极的态度学着用欣赏的眼光看待他人
教师参与活动中,和学生一起为同学找长处
同桌、邻桌之间互相找长处、说优点
借活动机会,有意识引导大家说差生、和缺乏自信学生的优点
板书
设计
我佩服他们
课
堂
检
测
每个人都有值得钦佩的地方,你发现了他们多少闪光点?
(多多越好)
教
后
反
思
第二课时我和同学合个影
教师准备:
教学课件
学生准备:
准备各自的特长本领,在班级展示。
一、活动导课
介绍活动、组织学生活动,及时调控
二、采访成果交流、加深认识。
1、活动:
“超级模仿秀”
请特长同学表演几个舞蹈、武术动作、写几个字、捏面塑等,现场请同学模仿,看谁学的最像
2、交流活动感受
交流活动中、活动后感受
引导学生体会到小榜样的精彩表现来之不易
展示交流采访的成果,小组交流、集体交流相结合
他们这些出色的本领是怎
创设情境将同学们内心最难忘的记忆激活,使同学们产生好感。
以游戏形式走近小榜样,组织学生亲身的体验,体会小榜样练就出色本领的不容易
三、感悟交流
四、欣赏、互勉
五、总结概括本课
同学们共同回忆大家一起走过的那些美好的、难以忘怀的生活。
鼓励、引导学生向他人看齐,确定自己的努力方向
启发学生珍视同学间的友谊,并强化学生主动向他人学习的意识,激励自己不断进步。
我和同学合个影
记
美好的友情需要大家共同努力,在班里有哪些同学可以成为你的好朋友?
找长处
一、教材简析:
《找长处》是小学二年级品德与生活教学内容,这一活动主题旨在引导学生通过找长处的活动,让学生既能欣赏自己,又能欣赏别别人。
在正确的认识自己的同时,也能正看到别人的优点、长处。
教材设计了:
优点聚光、卡片送给小伙伴、珍藏闪光三个二级活动主题。
教材的设计意图是引导学生通过"找",发现别人的长处,通过发现长处而生欣赏之情,从而帮助学生在班内形成良好的人际关系氛围。
为学生树立自信心,形成乐观向上、积极健康的生活态度搭建一个轻松的平台。
1.引导学生正确认识自己的长处,也能欣赏别人的长处。
2.在活动让学生体验被人欣赏和被人尊重的感觉。
3.通过找自己的长处,让学生树立自信心,形成积极乐观的生活态度。
4.通过寻找同学的长处培养学生悦纳别人,同学之间互相尊重、友好相处、见贤思齐、的良好品质。
5.通过制作赞美卡的活动培养学生的创新意识和动手操作能力。
三、教学重难点
让学生学会互相尊重、友好相处。
四、师生准备:
1.学生准备好做赞美卡的彩色纸、彩笔、剪刀。
2.教师自制的教学课件。
五、教学过程
第一课时优点聚光
一、游戏导课
教师先做一个
善于发现他人有点、特点的游戏
“猜猜他是谁”
教会学生发现他人的特点与特长。
二、亮眼睛找
长处
引导学生认识
到人各有所长
三、故事明理
通过故事教育学生欣赏他人长处、学习他人长处,包括看起来不如自己的人也有其长处也要学习。
四、欣赏格言明理
、游戏活动:
优点聚光
引导学生认识到人各有所长,增强学生的自信心(注:
此环节教师在课前了解的基
教师描述班里一位同学的优点
学生听优点、猜伙伴
班里同学各有优点,大家都优双亮眼睛,把你的发现告诉大家学生在老师引导下从不同侧面说同学的优点
课件出示柳公权学字的故事,引导学生认识到人各有所长听故事,说说向柳公权学习什么
课件出示格言
读一读格言、说说意思
教师拿手电筒,光照到谁,谁就站起来,接受同学们的评议共同评说同学的优点或长处
教师的身教,在学生潜意识
里就会学着老
师一样,去发
现他人优点
通过故事可以提高学生专注力、理解力和表达能力,尤其对于性格内向交往能力不强的学生
础上,借活动机会,有意识引导大家说差生、和缺乏自信学生的优点)
七、教师总结再次点题加深认识。
鼓励学生以积极的态度学着用欣赏的眼光看待他人
教师任意点一名同学,请其他同学讲出他的优点。
第二课时卡片送给小伙伴
一、创设气氛、
二、欣赏激趣
二、交流创意
为做闪光卡准备、培养学生创新意识
四、制作卡片
锻炼动手能力
五、作品交流:
一同做律动,导语衔接上节课伴随音乐《幸福拍手歌》边唱边做动作问:
怎样表示对别人的欣赏?
学生讨论
播放课件:
樱桃小丸子带着大家走进她的“心意小屋”。
引导学生读闪光卡上的话。
欣赏闪光卡
启发开拓学生思路、鼓励学生创新
交流创意
讲清制作及使用剪刀等注意事项,巡视指导
独立制作或与同学合作制作闪光卡
小组内交流做好的闪光卡,自愿把自己认为得意的作品钉在展示板上,向全班展示
对学生作品给予鼓励性评价、表扬,指导学生欣赏彼此的作品
引发思考、导入新课创设愉悦、轻松的课堂气
创设愉悦、轻松的课堂气氛,在快乐中开始一节课的学习
利用学生喜欢的动画形象,引导学生欣赏,激发学生活动的愿望
发挥评价功能,激发学生自信
板书设计
卡片送给小伙伴
你收到了几张卡片?
送出了几张?
(数量越多越好)
和同学相处
一、教材简析(含课时课型)
本课为第一单元《我爱我班》第三课,在前两课《我佩服的同学》、《找长处》的基础上学会与人和谐相处。
课本从两方面“小记者在行动”、“对台戏,演一演”以启发的方式介绍分析与同学相处的方式、方法。
1.是本课教学内容的感知部分,结合生活实际鼓励学生说说同学之间的故事。
通过描写要好的同学的外貌、记叙同学之间发生的故事,来培养学生的社交能力,引导学生体会同学之间的真正友谊。
2.生活在集体中,谁也不能缺少友谊。
本课意在引导学生明确只有互相理解、互相关心、互相帮助、互相鼓励,同学之间才能友好相处。
设计为故事续编结尾的情节,使学生明确怎样做才是真正关心帮助同学。
3.设计插入了美国总统华盛顿的故事,进一步使学生明确同学之间相处需要真诚、宽容、谦让和尊重。
4.与同学友好相处要落实到行动上。
当与同学发生误解和矛盾时,要学会交流,学会理解和欣赏别人。
通过说悄悄话、写道歉信等方式鼓励学生说出心里话,解除同学之间的误会,建立真正的友谊。
二、教学目标
1.通过同学之间交流发生的真实的故事,引导学生学会坦诚待人,懂得同学之间要互相关心、互相帮助、互相理解。
2.培养学生的社交能力,进一步引导学生珍惜同学之间的友谊。
3.进一步提高学生道德品质、提升他们的心性,来进一步适应社会。
三、教学重难点
严于律己、宽于待人
四、师生准备
故事、格言并制作成多媒体课件、了解班中较差的和较缺乏自信的学生、磁带《幸福拍手歌》等
曾感动过自己的故事、彩色卡纸、剪刀等。
五、教学过程
第一课时小记者在行动
二、趣味心理测验:
你有多少朋友
教师公布参考
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