1我们只有一个地球Word文档格式.docx

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那个星球上有生命呢？

”，这个问题抛给学生后就展开了讨论，几分钟后老师总结说“太阳系的八大行星分别是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星，而地球是太阳系中唯一有生命的星球”。

2、老师展示出地球仪，挂出世界地图，讲述道“看看地球仪再看看世界平面地图，我们可以知道有这么多个国家，有着不同的肤色，说着不同的语言，而且生活的时代也不同，但是有一点我们是共同的，那就是我们拥有一个共同的家园----地球，而且这样的家只有一个”。

3、老师接着讲述“地球上生活着5000万多种生物，这些生物都是宝贵的资源，是我们生存与发展的重要物质基础。

我们的地球多奇妙伟大啊，所以说它是宇宙中最美丽的星球”。

4、老师板书课题“地球是我们共同的家园”，然后带领全班同学一起朗读课题三遍，然后老师说“打开书本的第一页，让我们读一读，看书上是如何描写宇宙最美丽的星球。

第一组读第一段，第二组读第二段，第三组读第三段，第四组读第四段，别人读的时候我们要认真听，想象一下我们美丽的地球。

”（读一读）

5、读完这四小段话后，在让我们看一看，老师播放一些关于宇宙星球的幻灯片，尤其要突出地球，并再次强调“在浩瀚的宇宙中有着万亿颗大小不一的行星和恒星，但是只有地球上拥有的万物才能让我们赖以生存，我们欣赏着地球的高山流水，享受着美味佳肴，做着我们喜欢做的事情，地球给与了我们太多太多。

”（看一看）

6、展开组内探究，四人为一小组，画一画脑海中的地球，要求学生“只要画出地球的主要内容，比如说地球上的山山水水，花花草草等，我们比一比哪组画得最快最好，然后选三组上讲台为我们讲解你们的画”。

（画一画，说一说）

7、在学生画地球的同时，老师在黑板上画出大概的地球，以便给学生一个参考。

等学生画好地球并且讲解之后，老师再简单地讲解一下黑板上的画，并总结这一节课的内容。

三、总结提高，形成系统（紧接上面步骤）：

老师这样总结本课内容：

这节课咱们班的同学表现得特别好，无论是讨论交流还是画画讲解都很认真，老师很高兴，老师更高兴的是你们认识了地球，知道了我们只有一个地球，所以我们就会更懂得保护地球。

老师为我们的家园高兴，因为又增加了一代代可爱的咱们学生去保护地球母亲，相信我们的家会变得更美丽。

最后，让我们再一起大声说“地球是万物之母，无论什么降临在地球身上，也同样会降临于地球的孩子身身上，应知，地球不是属于人类，而是人类属于地球。

地球是我们共同的家园，我爱我们的家”。

四、课外延伸、感悟与实践：

老师给学生布置作业，作业是以上课时画地球的小组为单位讨论我们小学生可以为地球做什么，如不随手扔垃圾。

然后把小组讨论的结果一一列在一张纸上交给老师，我们将选出最好的作业，把它贴在教室的墙壁上展示。

板书：

地球是我们共同的家园

2、地球不堪重负

教学目标：

1、让学生了解地球母亲目前的状况，知道人口众多、资源有限、环境遭到污

染已经造成对地球母亲的威胁。

2、知道计划生育是我国的基本国策，了解我国为世界人口放缓做出的贡献。

2、通过教学激发学生保护地球的意识和行为，逐步形成保护环境的好习惯。

教学重点：

了解地球母亲目前的状况，知道人口众多是影响地球健康的首要因素。

教学难点：

人口快速增长带来的危害

教学准备：

1、教师准备：

地球仪、相关课件。

2、学生准备：

搜集环保标语等。

一、引入

1、今天，很高兴和同学们在一起探讨有关社会发展性的问题。

同学们，在茫茫宇宙中，有一颗迄今为止唯一适合人类居住和生活的星球是什么？

2、对，就是地球。

（板书）请看，这就是地球在太空中的样子，漂亮吗？

3、可是，漂亮的地球妈妈却给我们寄来了一封求助信，想知道吗？

4、请同学们打开书P50，认真阅读地球妈妈的来信。

5、读了地球妈妈的信，你想到了什么？

地球妈妈为什么说“我的肺受伤了，我的血液病变了？

”

6、同学们，地球妈妈在来信中说：

“你们能为我找找病因吗？

”你们愿意帮助地球妈妈吗？

7、谢谢！

你们真是热心肠的好孩子。

二、调查：

1、（出示世界人口众多的图片）看到这张图片，你能估计一下图上到底有多少人？

你头脑中立刻出现了哪些跟人有关的词语？

（生答）如果我们按每人50千克计算，地球每天要承受多少重量？

2、画漫画活动：

多可怕数字啊！

可是除了人的重量，地球母亲的身上还有房子、车子等等的重量，她每天要承受那么多，她会变成什么样呢？

请同学们用漫画的方式画一画。

（播放音乐“地球，你好吗！

”）

学生展示漫画，并作简单的讲解。

3、是啊，我们的地球快被压垮了，我们的地球已经不堪重负了。

（板书）

4、放眼世界，了解世界人口状况。

（1）投影“世界人口曲线图”。

这个坐标图你看懂了吗？

请同学说一说。

（2）师介绍：

在过去的50年里，世界总人口从28亿增长到63亿，以这样的增长速度，估计到2050年，世界人口总数将增加到90亿。

2050年，同学们多少岁？

这时将会产生严重的问题？

请同学们读读小资料。

（3）读后，你想说些什么？

（4）同学们再请看（投影各大洲人口分布示意图）

你了解了些什么？

你对我国的人口状况还了解些什么？

了解到这些的你，此时此刻想说些什么呢？

师小结：

同学们说得真好！

世界人口太多了，已经压得地球妈妈喘不过气了!

除了这些，人口快速增长还给我们带来了哪些危害呢？

小组自学教科书52页的内容，讨论回答。

（5）小组讨论，指生回答。

三、分析

1、人口众多给我们带来了一系列的社会问题。

那还有什么问题是因为人口多而导致的呢？

课前，我给大家布置了一个任务，那就是请大家调查一下我们生活周围，有哪些污染和破坏环境的现象。

同学们，你们调查了吗？

谁来说说？

2、生答。

3、老师也搜集了几张污染和破坏环境的图片，同学们请看！

（播放图片）

4、现在就请同学们把这些现象写在小卡片上，然后贴在地球仪上。

（学生活动）

5、请看！

我们的地球还干净吗？

还美丽吗？

她变得越来越（指生答）

四、结论

1、那这些现象都是谁造成的？

都是什么原因造成的呢？

（板书：

人口众多）

2、那现在我们可以得出结论：

影响地球母亲健康的首要因素就是（齐答）

3、那现在就请同学们随老师去看一看由于人口过多，人类无节制的向地球索取的恶果吧！

（播放课件）

3、现在的地球已经成了伤心的地球妈妈了，她向我们人类发出沉重的呼喊——（生诵）我是地球，我爱你们人类，请你们也爱护我吧！

4、是啊，地球妈妈发出了呼喊，人类觉醒了，要想解决这一问题咱们就必须——控制人口增长。

那你知道我国为了控制人口快速增长采取了什么政策吗？

你对计划生育有了解哪些？

5、学生回答

6、师小结。

五、行动

1、同学们，你们，作为二十一世纪的主力军，可以为地球母亲做些什么力所能及的事情呢？

学生畅谈打算。

2、分小组创作环保宣传标语。

在过去的半个世纪中，人口的不断增长使地球母亲不堪重负，我们生活的地球快被人类“压垮”了，“SOS"

，拯救我们的星球，保护地球妈妈！

请同学们拿起手中的笔写一写宣传环保的标语吧！

3、作品交流。

4、小结：

同学们，地球母亲的安危需要我们全人类共同关注。

让我们用爱心去关注环境的变化，用热情去传播环保的理念，用行动肩负起环保的重任。

让我们行动起来，为地球母亲尽一份力，添一份绿，做一份力所能及的贡献吧！

3、自然资源是有限的

教学目标

态度：

通过学生了解当今世界以及我们身边的资源状况，认识到资源匮乏是人类所面临的共同问题，树立保护资源、节约资源的意识。

能力：

培养学生参与社会实践的兴趣，以及发现问题、解决问题的能力。

知识：

了解我国的资源状况及世界资源现状。

教学重点

了解当今世界以及我们身边的资源状况，认识到资源匮乏是人类所面临的共同问题，树立保护资源、节约资源的意识

教学难点

1．培养学生参与社会实践的兴趣，以及发现问题、解决问题的能力

2．指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。

教学准备

1．课前预习，结合课文内容搜集学生搜集、调查与资源相关的资料，进行整理并作好准备以恰当的方式在课上与同学交流和探究。

2．教师准备多媒体课件

活动

（一）情境导入、了解我国资源的现状

1、出示课件：

（展示了我国地大物博的场面，逐步出现人头攒动的场景……）

师：

你看到了什么？

想到了什么？

生汇报（同学们通过画面对比，意识到虽然我国地大物博，但是人口太多……）2、出示课件：

显示我国部分自然资源总量与人均占有量在世界上的地位（进一步让学生感受到人口数量与资源之间的关系）

3、以同学们所熟悉的森林资源为例：

我们的资源已经很少了，但是仍然有人为了满足自己的私欲，在肆意地破坏……

出示幻灯片（——人们砍伐树木的场景）

你能想象的出，这样下去将意味着什么吗？

生发表看法

师：

今天，沙漠离首都北京不足70千米，如果在北京就能看到沙漠，那我们的生活将会成什么样子？

（出示幻灯片：

中国地图显示家乡离北京的位置，让同学们进

一步体会到我们生存环境将面临的危机）

4、幻灯片出示一组数据：

（让同学们进而了解我国森林资源所面临的困境）

二）学生探究、了解身边资源利用情况及现状

刚才我们了解了森林资源的相关情况，那么世界范围内

其他资源的现状又是怎样的呢？

学生交流

在导致各种资源匮乏的众多原因之中，人类过度地开发和毫无节制的使用，无疑是最重要的原因。

那么在我们的生活里，我们的身边，一些资源被利用的情况又是怎样的呢？

学生以小组为单位，交流课前布置的调查报告

4、地球亮起了红灯

1、情感态度与价值观：

激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。

2、知识与技能：

了解人类的开发对地球产生的危害及目前全球面临的环境问题。

培养学生初步的探究合作能力和搜集处理网络信息能力。

3、过程与方法：

小组合作探究目前全球面临的哪些环境问题。

教学重、难点是：

引导学生利用网络和信息技术，进行自主、个性化的探究，了解人类的开发对地球产生的危害及目前全球面临的环境问题，从小树立环保意识。

4、教学准备：

教学之前用XX在网上搜索大量的有关破坏地球生态环境的图片、文字资料、相关课件、及相关教案作参考。

利用XX搜索背景音乐《星空》配合动画作为切入点，使学生在优美的音乐声直观欣赏地球的美景。

用XX在网上搜索与本课相关的课件与重、难点相结合重新制作了课件。

二、教学过程

（一）情境激趣

点击课件“美丽的地球”这个环节，播放在茫茫的宇宙中，星光灿烂，地球缓缓映入眼帘，在优美的音乐声中让学生欣赏地球的美景。

师配诗朗诵。

师问：

“地球，你想用怎样的词汇来赞美她？

”学生亲切地回答。

（二）选读探究

1、就在大家沉浸在这美好的喜悦当中时，师点击“地球妈妈哭了”这个环节，画面转化为地球妈妈哭了的动画。

2、因势利导，师提出一个问题：

“地球妈妈为什么哭了？

”（这时给学生思考的时间）3、让孩子们用自己喜欢的方式自读课文。

4、将自己最感兴趣，最想了解的问题提出来，鼓励孩子们质疑问难。

5、在师生的共同梳理下，归纳