语言的实际运用复习专题文档格式.docx

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我国新一代质优价廉的大屏幕高清晰度彩色电视机，将于今年10月份全面上市。

据介绍，这种精密显像，无闪烁的保健电视机，是引进美国先进的视频芯片生产的。

这种芯片能将原来电视的隔行扫描变为逐行扫描，与电脑显示相同，从根本上解决了传统电视机存在的画面闪烁的清晰度差的问题。

（精当内容：

）

二、图表转述题

读下表，描述我国人口增长的状况

年份 

1764年 

1840年 

1949年 

1982年 

1995年

人口 

2.1亿　4.1亿　5.4亿 

10.3亿　12亿 

㈠从总体上看，自1949年至1995年，我国人口 

㈡由于实行计划生育政策，自1982年至1995年，我国人口 

这类题，要求能够从图表中看出各项数字、事物之间的关系，概括出作者的观点或结论，用简明的语言转述图表的内涵。

解答这类题，应注意：

⒈能准确把握图表信息（纵，横比较）

⒉能用简明的语言表达

题例中的图表从总体上看，数字很重要，其发展趋势均上升，但上升的幅度不同，由此我们可以判断出：

㈠中可填上“迅速增长”；

㈡中可填上“稳步增长”或“增长速度减缓”。

观察下图，用简洁的语言转述得到的启示

人 

→ 

从 

众

↓ 

利 

用　 

↓

森 

林 

木

（人口的不断增长，导致了人均自然资源的相对减少。

三、语言的衔接连贯题

体会句式特点，在横线上写句

人有生理的青春，那是用年龄来衡量的；

也有心理的青春， 

。

有的人正当年少却胸无大志而暮气沉沉，年轻时就已经老了。

有的人 

生理的青春是可贵的，如春兰秋菊，但它不能永开不谢；

心理的青春也许更可贵，如苍松翠柏，可以傲对时间的风霜。

这种题型，要求联系上下文的语意，话题保持统一，切合语境。

⒈保持上下文话题一致

⒉语句间的自然顺畅

⒊句子前后照应

⒋表达合乎事理，切合语境。

题例中的第一空很明显与上句形成对偶，所以可填上“那是用精神来衡量的”；

第二空与前一句很明显是对比关系，扣住年龄特点，所以可填上“年华已逝却壮心不已而朝气蓬勃，年老了却永远年轻”。

根据上下文文意在横线上补写句子

我理解黑夜，因为我渴望白天；

我理解懦弱， 

① 

我理解小草，因为我渴望绿色；

我理解贫乏， 

② 

（前两句要求填的内容相反，相对，所以①中可填上“因为我渴望刚强”；

后两句要求填的内容相关，所以②上可填“因为我渴望充实”。

四、仿写题

仿照下列句式的特点，续写三个句子

书是钥匙，能开启智慧之门。

书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。

仿写是语言运用的基本技能，它要求模仿例句造句。

解答这类题，应做到：

⒈找准例句句式特点

⒉仿写句子的内容与例句的内容要构成一个整体，合理通畅。

题例中的例句的特点我们可归纳为：

“本体（书）＋喻体＋内涵”语句格式，所以我们还可以续写为：

书是良药，能医治愚昧之症；

书是乳汁，哺育人们成长；

书是最好的伴侣，伴我们度过美好的人生等

凭语感，在横线上仿写一个句子

啊，友情！

人间怎能没有你？

愿意你像和煦的阳光，常常照耀我们的胸怀；

愿你像清新的空气，时时输向我们的心房；

（特点：

“喻体＋内涵”；

句式：

“愿你像……，……。

”所以根据特点我们可仿写为：

“愿你像甘甜的泉水，刻刻温润我们的心田”等。

五、寓意揭示题

联系上下文，在横线上填写适当的内容。

有一天，戴着面具的美和丑在海边邂逅，她们互相怂恿道：

“咱们到海里去游泳吧。

”于是她们脱下面具，在海里游泳。

过了一会儿，丑回到了岸上，戴上了本来属于美的面具，径直走她的路。

接着美也上来了，找不到自己的面具，只好戴上了丑的面具，径直走她的路。

所以直到今天， 

这类题，往往是先给我们讲述一个故事，最后要求用一句话概括出这个故事所要阐明的道理，即寓意。

而寓意往往对我们的生活或指导、或鞭笞。

解答这类题，重在一个“悟”字上，具体来说：

首先，应认真读明白故事；

其次，从故事中找准切入点，即领悟；

最后，用一句简明流畅的语言归纳寓意。

题例中故事应抓住两个对象“美”和“丑”，找准一个切入点“面具”，然后领悟戴错面具后美和丑的关系。

即得出：

“世上有些人常错把美当作丑，把丑当作美。

”

读下面一段话，概括你得到的启示

猫头鹰的样子不招人喜欢，叫声凄厉，被人视作“不祥鸟”，然而它是益鸟；

蝴蝶艳丽多姿，翩翩起舞，招人喜欢，然而它是害虫。

（不能以貌取人；

“外表的漂亮不能代表本质”等）

六、定义提炼题

根据下面的内容，给“防护林”下定义

防护林的主要作用是减小风的力量。

风遇到防护林，速度就减小70％---80％。

到距离防护林等于林木高度20倍的地方，风又恢复原来的速度。

所以防护林必须是并行排列的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。

这类题，它所给的是一段诠释性的文字，要求我们从中提炼关键信息，运用定义来说明对象。

⒈找准特征（本质特征，区别特征）

⒉定义格式（“×

×

是……”或“……叫×

”）

题例中防护林的本质特征是“许多林带”，它的作用和特点就该是区别于其它的区别特征了。

所以我们可以概括为：

“防护林是能减小风力，两列之间的距离不超过林木高度20倍的并行排列的许多林带。

根据文字内容给“沙尘暴”下定义

人类总是依据自身的利益评价外部事物，将之分成优劣好坏，而大自然则另有一套行为规范与准则。

现在人们闻之色变的沙尘暴，即由于强烈的风将大量沙尘卷起，造成空气混浊，能见度小于千米的风沙现象，其实古已有之。

它本是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然的一项工程，并且在全球生态平衡中占有一席之地。

（沙尘暴是由于风将大量沙尘卷起，使空气混浊，能见度小于千米的风沙天气现象。

以上几种题型，是近年来出现在试卷中较为频繁的，但随着考试制度和试卷命题的不断改革，语言实际运用，这类更为新颖、更为科学的形式会不断的呈现在我们面前。

只要我们能抓准信息，结合我们平时的语言积累，多训练，一定会迎刃而解的。

最后补充一点，这类题的答案一般来说不是统一固定的，它考查的是我们的主观思维能力和综合运用能力，可因人而异！

【练习】

1.补写句子。

没有一本书的家，是没有一朵花的花园，是没有 

，

是没有 

2.请根据以下内容，拟两条有关“环保”的宣传标语。

当今世界，森林面积锐减，土地急剧沙化，水土大量流失，环境被严重污染。

生态性灾难已成为威胁人类生存和社会发燕尾服的严重危机。

（1） 

（2） 

3.把下面句子的内容放在两种不同的语言环境中进行转述。

要求：

不变更原意；

人物、人称表达准确；

时间、地点交代清楚合理。

小李对小王说：

“我明天上午不能去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。

再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。

（1）当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事，小王说：

（2）第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人，小王说：

4.仿照下面两句的格式，发挥想象，再写出三个关于书的比喻句（字数可比例句略多）。

（3） 

5.仔细揣摩甲句的特点，找出规律后，在括号里选出恰当的词语，组成与甲句对应的句子，填在乙句的横线上。

甲：

蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。

乙：

，春香 

（兰花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花；

夏香、秋香、冬香）

6.在空格内给下面的短文写一个标题（不超过10个字）。

口口口口口口口口口口口

“白帝碧波山水欢，千帆竞渡履平川。

”6月10日，奉节县100名诗人齐聚老县城依斗门，朗诵着自己的诗作，送别有着一千多年历史的古城门，这座古城门即将在三峡水库蓄水达135米水位时，永沉江底。

84岁的老诗人余敬之也参加了此次活动。

有“活杜甫”之称的他，至今创作出了3000多首诗歌。

看着不断上涨的江水，老诗人朗诵着自己的诗作，眼泪直往下掉。

他说，千百年来，依斗门跟瞿塘峡、白帝城一样，是诗人取之不尽的创作源泉。

下午5点，依斗门被水淹没，标志着诗城遗址初步没入库底。

此时，诗人们才依依不舍离去。

7.请用一句话概括下面这则新闻的主要信息