小学苏教版第四册美术教材分析教案Word下载.docx
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第7课——我爱树木(2课时)
第8课——树上树下(2课时)
第9课——水墨画树(1课时)
第10课——点线面(1课时)
第11课——会变的花、树、叶(2课时)
第12课——来画虫(2课时)
第13课——我做的虫(2课时)
第14课——你会设计邮票吗(2课时)
第15课——想想、写写、画画(2课时)
第16课——各式各样的椅子(3课时)
教学设想策略
结合新的美术课程标准和学校实际教学情况,本学期教学拟从以下方面做有效尝试:
1.为方便学生携带工具,将绘画内容与手工内容拆分,课目相对集中,。
2.学期中安排一定量的绘画创作活动,利用大量的儿童画作品为校园和班级创设艺术的环境,让学生学有所用,激发对美术学习的兴趣,同时开展校园美术学科活动。
3.继续进行学科的综合化教改实验。
分课教学案例
学习目标:
1.通过观看与欣赏美术画册,学生初步了解教材内容,对新学期美术学习任务有一个大体的认识,激发学习的欲望,树立学好美术的信心。
2.说说自己对美术学习的希望和打算,交流心得。
3.明确本学期的美术学习要求以及具体的要求和注意事项。
在日常生活中做有心人,注意收集一些废旧材料。
教学重点难点:
观看、欣赏新教材,初步了解学习内容,明确学习目标。
学习准备:
·
教师准备——新学期书本、同学以往的作业和作品。
学生准备——彩色水笔。
学习过程:
回顾与总结:
1.在组长的组织下对上学期的美术学习及相关的活动进行讨论,对自己的表现作出评价。
2.发表自己对本学期学习的想法,说说具体的打算。
欣赏与了解:
1.学生采用摸、看、比、说的形式观看新书,初步的了解新学课本,同桌同学相互交流一下:
(1)这本新的美术书与原来的有什么不同?
(2)你更喜欢那一本?
为什么?
(3)你最喜欢其中的哪一课?
(4)你希望老师用怎样的方法来教?
(5)你认为学好美术课要作好哪些方面的准备?
2.以小组竞赛的方式,在老师的组织下,将练习画本上的画纸一一上缴,集中摆放,看哪一组收缴得又快又齐。
3.听老师提出的新学期学习要求。
(1)每次课前准备好美术用品和工具。
(2)做生活的有心人,平时注意收集一些废旧材料。
(3)保持作业时的教室整洁。
(4)针对各班特点所提出的不同要求……
教后札记:
调整学生的学习状态,以最好的表现迎接新学期的学习,带领学生了解新的学习内容和学习方法,为本学期的学习做好准备。
第1课
各民族朋友(二课时)
一、教学目标:
1.认知领域:
欣赏各民族服装,学会观察、描绘少数民族服饰,了解一些少数民族的风土人情。
2.操作领域:
能基本画出少数民族朋友的服饰特点,训练造型能力。
3.情感领域:
激发热爱中华民族的思想感情,体验民族大家庭的温暖。
二、教学重点难点:
教学重点:
学习用绘画(手工)表现少数民族的服饰文化与民族风情。
教学难点:
人物的结构,善舞民族的动态描绘,少数民族服饰特点的描绘。
三、教学准备:
1.教师准备:
歌曲《我爱中华》,各类有关各民族人种的图片、影视、文字的资料,各类表现不同民族人物的作品。
2.学生准备:
收集各类有关各民族人物的图片、影视、文字的资料,各类可用于表现的材料。
四、教学过程:
(一)歌曲导入
1.教师先播放歌曲《我爱中华》,激发学生兴趣。
提问:
同学们,你们知道这首歌叫什么名字吗?
总结:
这首歌曲叫《我爱中华》,中华就是指我们整个中国。
2.出示中国地图,上面标注了不同的民族。
师:
这是我们中国的地图,在中国这么辽阔的土地上分布这许多民族,你们知道有多少民族吗?
没错,有56个民族,其中汉族人口最多。
各个民族有不同的风俗习惯,有各
具特色的服饰、语言等等,今天我们就一起走进各民族,去看看我们的好朋友们。
书写板书
(二)新授
1.小组讨论,你所知道的少数民族,比比哪组说得多,说得好。
说出一个加颗星。
2.每组选出一个最不熟悉的民族,教师出示相应的图片、文字、歌曲等,一一进行
介绍。
介绍的方面:
A、服饰特点、色彩搭配(从造型、色彩、图案等方面讨论)
B、风土人情(蒙古族:
赛马,朝鲜族:
腰鼓舞,傣族:
泼水节等等)
C、生活习惯
(三)作业
1.以小组为单位,教师事先准备几套少数民族服装,或者材料,请学生选一名模特,用所准备的材料对模特进行装扮,看哪个小组速度最快,特征把握的最准确。
2.教师示范作画过程,并讲解作画步骤。
(1)画出人物简单的躯干。
(2)在身上画出一种少数民族服装,注意要简洁概括。
(3)添加漂亮的图案,涂上鲜艳的颜色,再加上具有特色的饰品或具有象征意味的物品。
3.欣赏画家表现的少数民族题材的绘画作品以及学生作品。
4.学生作业,教师指导。
注意:
人物的动态,色彩的搭配,各民族服饰的特点。
(四)小结,拓展
1.作业展示,学生互评,教师点评。
2.听歌曲,猜民族。
教师播放少数民族歌曲,请学生根据各个民族的特点,猜猜各是什么民族。
第2课各种族朋友(二课时)
了解世界各民族相貌特征、生活环境、风俗习惯、服装打扮等。
观察不同种族人的外貌特征,用线条和颜色把他们画出来或进行形象装扮与表演。
引导学生参与文化的继承与交流,从中认识美术、逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。
了解各种族的外貌特征和种族文化、种族习惯。
用适合的方式表现各种族外貌特征和生活习性的不同。
教师准备:
奥运会的五环标志,各种族人物图片
学生准备:
了解不同人种的风俗习惯,彩笔。
(一)画面导入,激发兴趣
1.上节课我们认识了中华各民族朋友,今天老师又带来了几位新朋友,我们一起来认识一下。
2.提问:
你认识他们吗?
看来,同学们对世界各种族朋友的了解真不少呢!
那你能找出这些外国朋友和我们中国人有什么不同吗?
(从皮肤、发色、眼睛、脸形、五官上进行引导观察)
3.体问:
你知道各种族的差异是怎么产生的吗?
总结:
由于地面上各处自然环境不同,在温度、雨量、阳光等存在差异,又随着人类社会和人类本身体形的发展,就分化出了现在世界上不同的人种。
如黑色素有吸收紫外线的功能,可以保护皮下的血管、神经和肌肉免受紫外线的袭击。
所以长期居住在赤道附近的人种变成了黑种人,他们的头发卷曲、覆盖头部,有隔热作用。
而长期居住在高纬寒冷地区的人群,鼻子狭窄,使冷空气较慢进入气管和肺部。
他们体形比热带地区要粗壮,肤色也较浅。
这些特征代代相传,以至人类在地面上分衍成明显体质差异的种族。
4.揭示课题,书写板书
你还想了解更多不同种族朋友的知识吗?
今天我们就来学习《各种族朋友》。
(二)讲授新课
1.游戏:
你知道吗?
(1)师来表演不同的“问好”形式?
请学生有肢体语言来表示不同人种的风俗,其它同学猜一猜。
(2)以小组为单位,用一个动作来表示你们是相亲相爱的一家人。
(3)以小组为单位,欣赏同学们自己收集到的相关资料。
(4)介绍我了解的种族。
着重介绍其三大特征:
相貌特征、服装打扮、风俗习惯。
2.创作与表现
(1)师生共同欣赏各族人的图片,认一认是哪个种族,哪个国家的人,你的依据是什么?
(2)教师示范,并强调注意点:
A、抓住特征
B、概括特征
C、夸张特征(注重细节)
(3)学生尝试用各种方法大胆表现。
(4)老师提示:
A、用简练的线条和色彩来表现。
B、表现时抓住人物的外形及服饰特点。
3.反思与评价
(1)分小组展示自己的作品,共同欣赏交流,互相提出修改意见“如果……,那
就更好了。
”
(2)课后学生可以举办一个各种族的服装秀。
第3课
画感觉
1.认识自己的各种感官,了解自己的感知能力。
2.学会用色彩、线条和形状,画出冷、热、湿、凉爽、安静、痛、痒等感觉。
培养
学生的表现能力和大胆做画的能力。
3.通过学习提高学生对身边事物的感受能力,从而激发学生热爱生活的情感,培养
保护感觉器官的意识。
二、教学重、难点:
如何把自己的感知觉用独特的绘画语言表现出来。
箱子和各种杂物、课件、绘画工具、一些食物,欣赏课件、范画、图案参考。
彩色水笔,调配颜色用的笔、盘、颜料等。
(一)情景导入
1.师:
你们刚才走进教室的时候,有什么特殊的感觉吗?
生:
闻到很香的味道。
(教师同时板书部分课题:
嗅觉)
2.师:
闻着这么香的味道,你们想到了哪些爱吃的水果呢?
我想到了……(课件同时展示出各种水果图片)
(上课前老师在教室里喷上清新剂,直接刺激学生的嗅觉,引出课题。
)
(二)感知与体验、
1.品尝水果:
老师今天就带来了一个水果,想请一个小朋友上来尝一尝,尝出这个水果是什么?
又是什么味道的?
品尝(苹果、甜味)
(教师同时再次补充课题:
味觉)
2、讲解甜味
还有什么食物也是甜的?
你能说一说它们的颜色吗?
指名回答
原来甜甜的食物让我们想到了这么多漂亮的颜色!
很能引起人们的食欲。
你们瞧
(课件展示甜味的颜色)
想着这么甜的味道,看着这么漂亮的颜色,真想把这种味道画出来呢!
(再次补充课题:
画)
这种甜味到底怎么画呢?
老师想请一位小朋友上来帮帮老师,谁愿意做第一位小
勇士。
创作
指导,点评(根据具体情况适当的进行修改。
同样的一种甜味,我们可以画出多种作品呢!
(课件显示另外四张甜味作品)
你喜欢哪一张?
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