幼儿园小班数学活动教案 长长地汽车四篇Word格式.docx
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3、幼儿用书人手一册,油画棒每组一套。
活动过程:
一、观察大客车。
出示大客车图片,提问。
许多小朋友要坐车出去玩,他们坐的是什么车引导幼儿认识大客车。
请幼儿观察并讲述:
大客车是什么样子的?
引导幼儿发现:
大客车的窗户是正方形的,轮子是圆珠笔圆的,灯是三角形的。
重点观察在客车的身体是长方形的。
出示长方形和正方形,请幼儿观察比较,知道长方形是长长的,正方形是方方的。
鼓励幼儿再找找教室里哪些东西象长方形的,进一步认识长方形。
二、幼儿操作活动。
1、送圆形宝宝回家:
请幼儿观察分类盒上的图形标记,看看小盘子里有什么图形?
按图形标记把图形片送回家。
2、找出长方形:
请幼儿打开幼儿用书P10页,看看说说:
画面上有什么图形?
请把长方形宝宝圈起来。
3、长方形宝宝在哪儿?
请幼儿观察汽车由哪些图形组成,请给长方形宝宝涂上你喜欢的颜色。
活动评价:
展示幼儿的操作请幼儿说说是给什么图形涂上了颜色?
为什么要给它们涂上颜色?
认识它们都是长方形。
表扬大胆讲述的幼儿。
1、巩固红、黄、蓝三种颜色的认识,初步感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象,体验发现的乐趣。
2、在活动中能认真观察、大胆尝试,感受色彩的奇妙变化,体验玩色的快乐。
一、巩固三种颜色
1、教师出示红、黄、蓝三种颜色,引导幼儿观察,说出颜色的名称。
(1)小朋友,你们知道这是什么颜色吗?
(幼儿准确地说出三种颜色的名称。
)
(2)我已经准备好了三种颜色宝宝,现在来变魔术。
二、用两种颜色进行操作,并进行相关的记录。
1、王老师有教师两个不同颜色的杯子,如果把将一个杯子中的颜色倒入另外的一个杯子里,可能会发生什么呢?
发生变化后记录下来。
2、交流
(1)小朋友,你们在玩颜色的时候,发现了什么?
(2)颜色是怎么变的呢?
并记录。
3、师小结:
原来两种不同的颜色倒在一起会变成另外一种颜色。
三、鼓励幼儿继续游戏,变出不同的颜色。
1、师:
接下来请小朋友再去玩玩,到你们没有玩过的组玩,看看和小朋友的发现是不是一样,也动动小脑筋,想想你能不能变出新的颜色。
2、幼儿进行第二次的实验操作。
原来,相同的两种颜料用的量不同,变出来的颜色也就不一样了。
活动延伸:
师:
我想变出五颜六色,那我把所以的颜色倒在一起试一试。
咦,怎么变成什么颜色啦?
我们回教室一起去试一试,好吗?
看看是不是和王老师变得一样。
1、知道饼干的种类,形状很多,能按形状对物体进行分类。
2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。
3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。
活动重点:
知道饼干的种类,形状很多,能按形状对物体进行分类。
活动难点:
会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状,并乐于讲述自己的发现给小朋友听。
1、饼干(圆形、方形饼干的小包装),食品盘子5或6个。
2、几何图形片若干,小盘子若干(每个盘子里有3或4个几何图形片),瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃,嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。
3、活动前组织幼儿将手洗净。
一、认认、尝尝饼干。
1、教师出示有小包装饼干的盘子:
请每个小朋友拿一袋饼干,摸一摸、猜一猜里面是什么东西?
2、教师:
饼干宝宝真多呀!
看看饼干宝宝长得一样吗?
(幼儿打开小包装饼干,仔细观察。
3、请幼儿说说自己的发现:
饼干有各种各样的,有大的,有小的;
有圆形,有方形;
有不同颜色;
有的上面还有花……
4、教师:
闻一闻饼干香不香?
尝一尝饼干是什么味道的?
饼干吃在嘴巴里有什么变化?
二、瓶宝宝来作客,幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。
老师出示瓶宝宝:
我们班来了许多可爱的瓶宝宝,看看这些瓶宝宝有什么地方不一样?
(引导幼儿观察瓶宝宝,发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的,还有三角形和正方形的。
三、瓶宝宝吃"
饼干"
,按形状分图形片。
1、观察"
。
教师出示图形片:
瓶宝宝肚子饿了,我们一起喂它们吃"
吧!
这是瓶宝宝吃的"
,看看有些什么样的"
?
(幼儿观察、发现"
有圆形的,还有三角形和正方形的。
2、喂瓶宝宝吃"
教师:
这么多的瓶宝宝要吃什么形状的"
呢?
3、幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状,喂相同形状的"
幼儿边喂边说:
瓶宝宝,给你吃"
**"
饼干。
4、幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干,根据瓶宝宝的嘴巴形状,喂其吃相应形状的"
(幼儿把小盘子里各种形状的"
喂完)
在家里和爸爸、妈妈做分饼干、尝饼干的游戏。
1、能按物体的关联性将常见的物品归类。
2、愿意参与为家人送物品的活动。
重点难点:
能按物体的关联性将常见的物品归类。
图片:
手套(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一)、人物图片:
爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。
幼儿操作纸、鞋(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一)、拐杖、女士包、领带等。
(幼儿人手一份)
1、了解物品与人的关联性。
出示人物(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)图片。
看,谁到我们教室来做客?
你是怎么知道的?
幼儿进行观察并回答。
教师小结:
小朋友的眼睛可真亮,从他们身上的不同物品就可以看出他们是谁了。
看,家里的手套都乱了,爷爷奶奶、爸爸妈妈都找不到自己的手套了,谁能来帮助他们找到自己的手套?
小班幼儿已经初步具有观察的经验,这一环节主要是让幼儿通过观察了解不同人物的不同特征,能通过人物身上的物品分辨出人物的不同身份。
同时,教师的小结帮助幼儿进一步了解了"
物品与人的关联性"
2、宝宝送物品。
(1)个别幼儿送物品。
(3分钟)请个别幼儿送手套并讲述原因。
你是怎么送的?
为什么要这么送?
爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的手套是不一样的,我们从手套的不同特征就可以看出来了。
用同一种物品--手套来引导幼儿通过细致观察、一一比较的方法来判断手套送给谁。
(2)全体幼儿送物品。
(12分钟)师:
家里还有很多其他的物品,我们首先来看看他们是什么。
介绍操作材料和操作要求。
我们一起来送一送,把爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的东西放到他们下面,记住一边送要一边说一说为什么要这样送。
幼儿送物品并讲述原因。
幼儿集体操作时,教师所选材料有了递进,有一组(4双鞋子)同类的物品,还有一些其他特征比较明显的物品,如拐杖、领带等。
引导幼儿在细致观察、一一比较的基础上进行更全面的判断,进一步巩固幼儿对"
能按物体的关联性将常见的物品归类"
这一目标的达成。
3、展示幼儿作业,集体检验
谁来说说你是怎样送的?
为什么要这样送?
教师和幼儿一起检验、纠错。
评价幼儿作业时,先选用操作正确,比较有序作业进行点评,再选用一些比较典型的作业,引导幼儿自评,利用幼儿间的差异资源进行互评。
课后反思:
本活动来源于主题《亲亲热热一家人》,目的是让幼儿按照物体的关联性将常见的物品归类,从而能增进宝宝与家长之间的情感。
小班的孩子对生活中常见的物品较感兴趣,但是他们对这些常见物品的认知还不够全面和深入,《宝宝送物品》这一活动从幼儿实际生活出发,引导幼儿通过认一认、说一说、找一找、送一送进一步认识常见物品,并能给不同人物进行匹配。
教师在教学具方面做了比较深入的思考,在教具方面,首先选用一组同类物品,让幼儿通过观察发现方法--比较,同一组物品放在一起进行比较,很容易就能判断出物品该送给谁。
在幼儿操作材料方面,又有了递进,用了一组同类物品,另外还选了4个特征较明显的物品,难度有所提高,对幼儿更具挑战性,幼儿对判断物品的关联性有了更深入、更全面的认识,判断物品该送给谁,不仅可以通过比较,还应从实际生活出发,明白物品的用途,从而进行判断。
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