《沁园春长沙》PPT课件PPT课件下载推荐.pptPPT课件下载推荐.ppt
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,上一页,下一页,回目录页,写作背景,1925年的毛泽东,上一页,下一页,回目录页,图片欣赏,毛泽东手书沁园春长沙,关于词的知识,1、词,是我国传统诗歌中的一种特殊体裁,兴起于唐,盛于宋,词最初称为“曲词”,原本是配音乐的,后来词也跟乐府一样,逐渐与音乐分离,成为纯粹的文学样式,所以有人把词称为“诗余”。
2、每首词都有一个曲词名称,叫“词牌”,词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。
词可以分上下两段,叫“片”或“阕”。
“沁园春”是词牌名,“长沙”是题目。
题目是来概括词的主要内容。
关于词的知识,3、词按字数分为小令、中调、长调。
小令字数在58字以内,中调在59至90字,长调在91字以上。
4、词分为豪放派和婉约派。
豪放派代表词人是苏轼、辛弃疾;
婉约派代表词人有李清照、刘永、秦观等。
5、沁园春又名“洞庭春色”,相传为东汉明帝女儿沁水公主的花园,后来被外戚窦宪所夺,有人作诗咏其事,这个词牌由此得名。
这首词属于长调,分为上下两片,也叫双调。
长沙是毛泽东初期革命活动的中心,同时也是毛泽东的故乡。
基础知识,字音百舸(g)大船寥廓(lioku)指宇宙的广阔峥嵘(zhngrng)不平凡,不寻常苍茫(cngmng)旷远迷茫恰同学少年(qi)正当,正值挥斥方遒(huchqi)奔放强劲有力浪遏飞舟()阻止,上一页,下一页,回目录页,课文朗读,上一页,下一页,回目录页,赏析
(一),朗读上阕第一层,然后回答问题:
“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
”,一、阐释这一层的意思。
二、这一层主要交代了什么?
三、体会“独立”这个词语的表现力。
阐释,在深秋的季节里,我独自伫立在橘子洲头,望着江水日夜不停地向北流去。
回目录页,返回,提示,大意,点明了时间、地点和特定环境。
回目录页,返回,提示,“独立”,独自屹立,表现了主人公卓然而立的形象。
回目录页,返回,提示,独立寒秋图,上一页,下一页,回目录页,赏析
(二),朗读上阕第二层,然后回答下列问题:
“看万山红遍,层林尽染;
漫江碧透,百舸争流。
鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
二、“看”字领起哪几句?
三、这几句描写湘江景色,层次分明,动静相宜,试简要分析。
四、体会“万山”“红遍”“层林”“尽染”“漫江”“碧透”“百舸”“争流”“鹰击”“鱼翔”等词语的表现力。
五、体会这一层的感情色彩。
阐释,看啊!
深秋时节的群山,层层叠叠的枫树林,叶子全都像染过一样,红成了一片;
湘江的流水,碧绿通透,无数的船只在你追我赶。
矫健的雄鹰,在广阔无垠的天空展翅飞翔,活泼的鱼群,在清澈见底的江中,遨游自如。
万物在深秋季节里都在争取自由,显露出蓬勃的生机。
回目录页,返回,提示,“看”领起,“万山红遍,层林尽染;
鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
”,回目录页,提示,返回,湘江秋景图,简析,
(一)远近相间:
“万山红遍,层林尽染”是远景,“漫江碧透,百舸争流”是近景;
(二)俯仰交错:
“鹰击长空”是仰视,“鱼翔浅底”是俯视;
(三)动静结合:
“万山红遍,层林尽染”“漫江碧透”是静景,“百舸争流”“鹰击长空,鱼翔浅底”是动景。
回目录页,提示,返回,“万”,写出山之多。
回目录页,提示,返回,“遍”,写出红之广。
“层”,既写出了山势的起伏,也写出随之而形成的林木的高低。
回目录页,提示,返回,“染”,山林经霜变红,像染过一样。
拟人手法写出秋色之深。
“漫”,写出湘江水面的深而宽阔。
回目录页,提示,返回,“透”,写出江水的澄澈,水深而洁。
“百”,写出江中船只之多。
回目录页,提示,返回,“争”,表现出千帆竞发的热闹场面。
回目录页,提示,返回,“击”,搏击,表现出鹰飞矫健,强劲有力。
“翔”,写出鱼儿在清澈见底的水中自由轻快游动。
“感情色彩”,“万类霜天竞自由”,是眺望之余一个有力的哲理性的概括,透露出词中写到的枫树、鹰、鱼等,及那些未写出的宇宙间的一切事物,即使是在“寒秋”里,仍在不断地变化着、发展着、斗争着。
而且,正是这种变化、发展和斗争,它们才显示出无限的生机和美丽,特别是一个“竞”字,把意境开拓得极为广阔,把“万类”描绘得极富有生命力量,透过这一幅色彩绚丽的画面,联系当时的政治形势,使我们感到强烈的时代气息,想起了风起云涌,如火如荼的革命运动;
看到了当时革命者意气风发、斗志昂扬、冲决一切罗网的战斗风貌。
回目录页,提示,返回,上一页,下一页,回目录页,赏析(三),朗读上阕第三层,然后回答问题:
“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?
二、这一层采用了什么句式?
在词的结构上有什么作用?
三、概括上阕的意思。
阐释,面对这壮丽的河山,旷远迷茫的大地,诗人深深地思索,愤激地发问:
祖国的命运,到底该由谁来主宰呢?
回目录页,返回,提示,句式,设问。
回目录页,返回,提示,作用,实际上是作者面对一派生机勃勃的世界激起的万端思绪,通过询问大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的问题,表现出诗人的博大胸怀和革命的凌云壮志。
回目录页,返回,提示,上阕的意思,词的上阕即景抒情,给我们描绘了一幅绚丽多彩、生气勃勃的湘江秋景图,从而产生联想,并融情入境,情景交融,提出了苍茫大地谁来主宰的问题,引出了下文的回忆。
回目录页,返回,提示,上一页,下一页,回目录页,赏析(四),朗读下阕第一层,然后回答问题:
“携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。
二、体会“忆”“岁月稠”等词语的表现力。
三、这一层在结构上有什么作用?
阐释,就在这橘子州上,诗人曾经和许多革命战友游览聚会,畅谈国家大事,度过了许多不平凡的岁月。
回目录页,返回,提示,“忆”“岁月稠”,“忆”,贯穿下阕,点明下阕写的都是往昔的的事。
“峥嵘岁月稠”,把许多不平常的战斗岁月,比喻成连绵起伏的高峻山峰一个接着一个,非常生动、形象地概括了毛泽东同志在长沙时期丰富而又有意义的战斗生活。
回目录页,返回,提示,作用,这两句照应开头,紧接上阕,从地点、人物上自然地承上启下,由写景过渡到叙事。
回目录页,返回,提示,上一页,下一页,回目录页,赏析(五),朗读下阕第二层,回答下列问题:
“恰同学少年,风华正茂;
书生意气,挥斥方遒。
指点江山,激扬文字。
粪土当年万户侯。
二、这一层是由哪个字统领的?
塑造了怎样的人物形象?
阐释,那时,同学们正值青春年少,风采焕发,才华横溢,意气风发,豪情奔放。
纵论国家大事,挥笔书写揭露黑暗、颂扬真理的文章,把当时的反动势力一概都视为粪土。
回目录页,返回,提示,峥嵘岁月图,人物形象,“恰”字统领,直贯而下,显得气势磅礴。
形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
回目录页,提示,返回,上一页,下一页,回目录页,赏析(六),朗读下阕第三层,然后回答问题:
“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?
二、结合整首词,谈谈这一层的深刻含义。
三、概括下阕的意思。
阐释,战友们,还记得当年在湘江游泳时,狂风巨浪简直把飞速行驶的船只都阻挡住了,而我们仍迎着风浪,奋勇向前的情景吗?
回目录页,返回,提示,结尾的含义,这个结尾含义深刻,既和上阕“谁主沉浮”相呼应,又使下阕中“峥嵘岁月稠”得到具体的表现。
毛泽东和他的战友们“到中流击水”,有强烈的象征意义:
中国社会正处在革命的风口浪尖上,“谁主沉浮”的问题严峻地摆在中国劳动人民和一切共产党人面前,要敢于斗争,敢于胜利,勇为革命的中流砥柱。
只有在革命的大风大浪中力挽狂澜、奋勇前进,才能掌握祖国命运,在时代的洪流中冲破滔天的巨浪,把中国革命的航船引向胜利的彼岸。
这是诗人自己的志向和抱负,也是对昔日战友和一切同志的勉励和期望。
回目录页,返回,提示,中流击水图,下阕的意思,词的下阕,回忆往昔峥嵘岁月,表现了毛泽东和青年时代的战友们为了改造旧中国英勇奋斗、无所畏惧的革命斗争精神,形象而又含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题。
回目录页,返回,提示,上一页,下一页,回目录页,整体理解,概括这首词的中心思想及主要艺术特色。
中心思想,这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命生活的回忆,抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任,蔑视反动统治者,改造旧中国的豪情壮志。
回目录页,返回,提示,主要写作特色,1.融情入景,情景交融。
2.形象、极富表现力的语言。
3.景物的描写顺序和描写手法。
回目录页,返回,提示,远眺,上一页,回目录页,山上,万山红遍层林尽染,静景,江中,漫江碧透百舸争流,鹰击长空鱼翔浅底,天空水底,动景,近观,俯视仰视,远近相间动静结合对比鲜明,由远及近,由上而下,背诵这首词,并默写。
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