幼儿园中班教案《七彩调色板》含反思八套Word文档格式.docx
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幼儿园中班教案《七彩调色板》含反思八套Word文档格式.docx
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4.鼓励幼儿大胆正确的上色。
5.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
教学重点、难点
让幼儿通过观察知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
活动准备
红、黄、蓝颜料若干,小桶(每组一个),每位幼儿一个大的调色盘,人手一支调色笔。
活动过程
1.老师出示红色,黄色,蓝色颜料。
请幼儿观察,说出颜色的名称。
2.告诉幼儿:
“我们今天都是小小魔法师,要变魔术。
3.老师操作实验,引起幼儿兴趣,并请幼儿观察颜色的变化:
――将红色颜料(部分)到入一个干净的杯子里,然后再到入黄色颜料。
用搅拌棒搅拌,请幼儿仔细观察颜料发生的变化,并与原来的红色和黄色的颜料做比较。
4.请幼儿和老师一起回忆实验过程,说出实验发生的变化。
5.给幼儿提供颜料,鼓励幼儿自己变色,比比谁的颜色变得多。
6.给幼儿提供大幅白纸,让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。
7.和幼儿一起将作品进行展示。
教学反思
1.这次活动的安排,抓住了幼儿的兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。
在幼儿观察老师实验的过程中,幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2.给幼儿提供感性经验,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程。
3.鼓励幼儿多配色,并用自己配出的颜色进行绘画,增强幼儿的成就感。
小百科:
调色板是用来调和并搁置新鲜颜料的平整板面。
一般是圆形调色板、椭圆形调色板。
幼儿园中班教案《七星瓢虫》含反思二
中班教案《七星瓢虫》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿加深对昆虫的认识,学习将圆形纸剪贴成锥形,探索、发现生活中七星瓢虫的特征,快来看看幼儿园中班《七星瓢虫》含反思教案吧。
1.学习将圆形纸剪贴成锥形。
2.加深对昆虫的认识。
3.探索、发现生活中七星瓢虫的特征。
4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
培养幼儿手眼协调能力.引导幼儿观察步骤图完成作品。
1.剪刀、双面胶若干,画有树叶的图画和画有纵向格子的游戏纸若干。
2.每个幼儿《快乐手工》一册。
一、引导幼儿仔细观察步骤图制作的先后步骤来完成作品。
1.先剪出七星瓢虫头部和身体的轮廓。
2.在裁剪处剪一刀,提醒幼儿别剪太深。
3.在粉色粘贴处贴上双面胶,注意粘贴的边缘要对齐,贴紧,压平.帮助幼儿掌握内贴的粘贴方法,教师巡视给予动手能力弱的幼儿适当帮助。
4.展示作品,相互评价谁的作品最漂亮,教师给予表扬。
二、七星瓢虫是益虫
1.七星瓢虫身上有几个斑点?
它们住在哪里?
喜欢吃什么?
2.小朋友还见过哪些不一样的瓢虫?
3.教师小结:
背上有七个斑点的是七星瓢虫,它们是益虫.它们喜欢住在植物从中,捕食麦蚜,棉蚜,桃蚜等害虫减少害虫对农作物的损害,被称为“活农药”有些有十二个斑点或者二十个八斑点的瓢虫是危害植物的害虫。
三、七星瓢虫游戏
1.把七星瓢虫放在桌子上,吹气让它前进,到达有害虫的叶子上消灭害虫。
2.分组让幼儿将瓢虫放在1—10的格子上,以石头,剪子布前进一格,比一比谁先到终点。
对于这节手工课,总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好,基本都能自己按照步骤图来完成作品,也能懂得七星瓢虫是益虫,就是在延伸游戏的时候,我选择在室内进行,没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法.我应该把游戏延伸到户外进行,让幼儿自由发挥玩法。
七星瓢虫是鞘翅目瓢虫科的捕食性昆虫,它的身体像半个圆球,头黑黑的翅膀是橘色的。
触角很短,不太明显,它的脚在大大的翅膀底下,它的口器既有咀嚼食物的能力,因为它的翅膀有七个黑色的圆点点所以人们叫它七星瓢虫,七星瓢虫为益虫,成虫可捕食麦蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜、介壳虫、壁虱等害虫,可大大减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害,被人们称为“活农药”,在我国各地广泛分布。
在华北南部,俗称“花大姐”。
幼儿园中班教案《三只小猪》含反思三
中班教案《三只小猪》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿进一步加深对房屋材料的认识,让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方,而且要结实牢固,让幼儿初步了解房屋的防雷防震性,理解故事内容,感受三只小猪团结友爱互助的美好情感,能分析故事情节,培养想象力,快来看看幼儿园中班《三只小猪》含反思教案吧。
1、理解故事内容,感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。
2、进一步加深幼儿对房屋材料的认识,让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方,而且要结实牢固,让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
教学重点:
增加幼儿的生活经验。
教学难点:
对房屋材料的认识。
1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。
2、《三只小猪》的故事课件。
3、纸、蜡笔若干。
1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览,师幼谈话引出课题。
教师:
今天我们看到了我们所居住的房屋,你们发现用什么材料可以建房子呢?
幼儿:
木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…
今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们,出示画面,它们是谁啊?
三只小猪。
师:
对啦,今天我们就来听听三只小猪的故事。
2、出示课件,教师有表情地根据画面讲故事第一遍,帮助幼儿初步了解故事情节。
3、幼儿带着问题听故事第二遍,边讲边提问:
三只小猪分别用了什么材料盖房子呢?
谁的房子最结实呢,为什么?
故事中谁最勤劳,你是怎么知道的?
幼儿自主讨论,师幼互动。
4、根据幼儿所积累的生活经验,教师和幼儿进行谈话活动。
出示我们所居住的房屋、小区画面,让幼儿观察我们所居住的房屋,加深幼儿对自己居住房屋的认识。
在师幼谈话中得出结论:
我们居住的房屋用处可大了,不仅结实美观,而且还有防雷电、防地震的作用。
进一步巩固幼儿的生活经验。
5、活动延伸:
小小设计师----让幼儿自己设计房屋,讲述自己设计房屋的功能,并进行展示。
比一比谁的设计最有创意。
本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力,在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。
幼儿能大胆的说,想象力得到很好的发挥。
动静搭配合理,幼儿得到综合性的发展。
本活动提高了幼儿的动手动脑能力。
但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱,连贯性不够,还需要进一步加强。
猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜,古杂食类哺乳动物。
分为家猪和野猪。
现在一般认为猪是猪科的简称。
猪依据品种的不同,体貌特征也各不相同。
但通常以耳大,头长,鼻直,腰背窄为主要形体特征。
毛发较粗硬,根据品种不同,分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。
幼儿园中班教案《三只蝴蝶》四
中班教案《三只蝴蝶》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿在了解故事内容的基础上尝试分角色扮演,表演故事内容,认真欣赏故事,了解故事内容,体会朋友之间的情感,快来看看幼儿园中班《三只蝴蝶》教案吧。
1、认真欣赏故事,了解故事内容
2、在了解故事内容的基础上尝试分角色扮演,表演故事内容。
3、体会朋友之间的情感
4、能分析故事情节,培养想象力。
5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
练习讲述故事,大胆尝试表演故事内容
好朋友之间的团结有爱,互相帮助等道德品质
1、故事准备《三只蝴蝶》
2、三只蝴蝶、太阳太阳公公、三朵花的头饰
3、《蝴蝶》歌曲
一、课前律动《蝴蝶》幼儿随着音乐轻轻舞动,体会蝴蝶的优美,激发幼儿兴趣。
二、花园里有三只蝴蝶,一只是红的,一只是黄的,一只是白的,他们天天在花园里一块儿游玩,一块跳舞、游戏,非常快乐。
有一天,他们正在草地上玩,突然下起大雨来。
教师提问幼儿:
小朋友们,你们想知道三只蝴蝶下面发生了什么事情么?
幼儿集体欣赏故事《三只蝴蝶》
三、教师讲完故事提问幼儿:
1.故事里都有谁啊?
(教师鼓励幼儿大胆发言,不足之处教师给予补充)
2.
(1)三只蝴蝶向白花姐姐请求说什么了?
白花姐姐是怎么回答的?
三只蝴蝶又怎么说?
(2)三只蝴蝶像黄花姐姐请求说什么了?
黄花姐姐是怎么回答的?
(3)三只蝴蝶像红花姐姐请求说什么了?
红花姐姐是怎么回答的?
3.最后是谁帮助了三只蝴蝶?
4.小朋友们在《三只蝴蝶》这首故事里面,你们最喜欢谁?
最不喜欢谁?
为什么?
5.在这首故事里面,小朋友们明白了一个怎样的道理啊?
四、教师为幼儿佩戴自己喜欢的头饰,在了解故事内容的基础上,尝试扮演故事里的人物,表演故事内容。
活动延伸:
回家给爸爸妈妈讲讲这个故事,和家人表演一下故事的内容把。
蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。
全世界大约有14000多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。
幼儿园中班教案《三条鱼》含反思五
中班教案《三条鱼》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿学习用较完整、连贯的语言讲述图片内容,体验同伴之间团结友爱,在一起快快乐乐的情感,理解儿歌的内容,尝试续编“四/五……条鱼,水里游,____”,快来看看幼儿园中班《三条鱼》含反思教案吧。
活动目标:
1、体验同伴之间团结友爱,在一起快快乐乐的情感。
2、学习用较完整、连贯的语言讲述图片内容。
3、理解儿歌的内容,尝试续编“四/五……条鱼,水里游,____”。
4、能分析故事情节,培养想象力。
5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
活动准备:
经验准备:
创编过诗歌,懂得基本的创编规则;
有类似的情感体验。
教具准备:
《三条鱼》的课件,小鱼的胸饰若干。
活动过程:
1、幼儿在音乐的伴奏下学小鱼游入活动室,体验与朋友玩的乐趣。
提问:
刚刚你和你的朋友一起玩,心情怎么样?
2、教师操作教具,帮助幼儿熟悉理解诗歌。
(1)教师以一条小鱼的口吻和语气,表现儿歌中小鱼的孤单情绪,感受小鱼的心情。
(2)教师出示第二条鱼,用动作表现儿歌中小鱼摆尾巴、点点头的动,引导幼儿用语言表述。
(3)教师出示第三条鱼,表现儿歌中小鱼“快快活活、笑开口”,引导幼儿用儿歌的句子进行表述。
3、教师演示课件,让幼儿完整欣赏儿歌。
4、教师与幼儿一起朗诵儿歌。
5、教师带领全体幼儿有表情的朗诵儿歌,教师注意指导幼儿用不同的语调表达不同的感情。
6、教师引导幼儿尝试仿编诗歌“四/五……条鱼,水里游,____”。
教师逐一出示小鱼,请幼儿说出小鱼的数量,并学用儿歌的句子“一/二……条鱼,水里游,____”,进行仿编诗歌。
附儿歌:
三条鱼
一条鱼,水里游,
孤孤单单在发愁。
两条鱼,水里游,
摆摆尾巴点点头。
三条鱼,水里游,
快快活活笑开口。
许多鱼,水
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