幼儿园室内活动区的环境创设PPT文档格式.pptx
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(3)视线要压低。
以幼儿的视线高度或幼儿够得着为标准。
三、幼儿活动区的基本分类,公共区域的分类和区域的设置注意事项可参考以下实例:
(1)走廊可设为展示区,设置各类橱窗、展示栏等。
(2)为杜绝安全隐患,装饰物不宜花哨、不宜过多,色彩应简单明快。
(3)悬挂物的位置要根据需要摆放,一般在走廊、楼梯口上方、班级活动室或各类活动室、大厅都可以悬挂。
悬挂物的内容和形式应结合主题教学内容,形成整体呼应效果。
福州广厦幼儿园门厅环境创设,厦门市海沧区东孚中心幼儿园宣传栏教师风采。
厦门市集美区灌口中心幼儿园班级悬吊装饰,四、活动区环境创设实例
(一)走廊环境的创设与布置布置走廊时,要注意与周围环境的协调,要考虑到各种安全隐患,在固定吊饰时应使用安全图钉,并要经常性地进行检查,避免图钉松动跌落,在材料的选择上要选用软的、没有尖角的、环保的物品,要尽量避免使用可能对幼儿造成伤害的材料。
走廊一角,楼道外观装饰,
(二)楼梯环境的创设与布置1.安全与清洁楼梯环境的基本要求2.促进运动和认知的发展楼梯环境的教育价值,活动区和楼梯,(三)舞蹈室环境的创设与布置舞蹈可以陶冶幼儿的性格和品德,幼儿园开展良好的舞蹈教育,通过表情动作表达自己的思想感情,易使幼儿形成活泼、开朗、热情、大方的性格。
幼儿舞蹈可培养幼儿的观察力、注意力、思维能力、记忆力。
多功能厅(练习舞蹈、排练舞台剧)的标识,舞蹈室应宽敞明亮、配备相应的练习设施(如镜子、把杆等),并确保设施的安全性,以保证幼儿在舞蹈活动中的安全。
幼儿园舞蹈室的环境创设,幼儿园舞台环境布置,第二节幼儿生活区的环境创设,一、幼儿园生活活动的内容与特点,
(一)幼儿园生活活动的内容,通常是指幼儿的入园、进餐、喝水、盥洗、如厕、睡眠、离园等环节及活动。
(二)幼儿园生活活动的特点,二、幼儿园生活环境创设的实例
(一)盥洗环境1.盥洗室盥洗室的安排要合理,应注意以下内容:
儿童的洗手池、毛巾架要符合儿童的身高、体型。
水龙头的数量要满足幼儿使用,并且每个水龙头旁边应放置肥皂或洗手液。
盥洗室地面要防滑,应铺设防滑垫。
盥洗室内应该放置与幼儿身高相适宜的镜子,让幼儿通过照镜子来了解自己的仪容整洁情况。
幼儿园盥洗室,2.卫生间卫生间是培养幼儿如厕能力的场所,布置应注意以下要求:
蹲式便池旁设扶手、隔离板。
卫生间应空气流通,且门不应把幼儿锁在里面。
布置装饰要符合幼儿的认知水平,集教育、审美、享受、轻松于一体,适当配上趣味图示,引导幼儿掌握如厕的顺序和方法。
物品摆放要有序,物品摆放的高低应便于幼儿自行取放。
成人厕所与幼儿卫生间分开。
(二)寝室环境注意保持空气流通,温度适宜。
墙面宜选择明度不高的冷色,如浅绿、浅蓝等色,天花板、窗帘等色彩也应与室内墙面色调统一。
寝室装饰的图案要简单柔和,帮助幼儿尽快入眠。
活动室变寝室的典型案例,组合高低床节省活动空间,(三)进餐环境应注意:
进餐环境的布置不仅要美观,还要能激起幼儿食欲。
幼儿就餐时,老师可播放轻松、柔和的乐曲,有助于幼儿愉快用餐。
应特别注意:
在进餐或一天的活动过程中,要保证幼儿每天喝到足量的水。
可让幼儿自带喜欢的保温瓶来园喝水,或用“喝水标志线”、“喝水标签”等,让幼儿“按需按量”喝水。
(四)衣帽间衣帽间的规划与设计应注意以下几点:
(1)衣柜、鞋架、鞋柜不宜过高。
(2)墙面可粘贴正确穿衣、脱衣步骤的图示,以方便幼儿自己看图学习穿脱衣服。
(3)衣柜应有每位幼儿的专属空间,以方便幼儿整理自己的衣物。
第三节幼儿游戏区的环境创设,一、游戏区的位置应设置于活动室的中间,或通道易汇集处,或与活动室相邻而非分开,以利教学或相关活动的进行。
二、游戏区的类型包括角色扮演区、益智操作区、积木区等。
角色扮演游戏区食杂店,益智区的各种穿绳板,三、游戏区的创设
(一)创设要求1.游戏区的数量一间80m2左右的活动室,幼儿30人左右,可以考虑设置46个区,每个区域每次活动57人。
2.游戏区的环境条件主要考虑水源、采光、噪声等。
3.游戏区的界限设置
(1)主题明确,设计新颖。
(2)色彩明快,制作巧妙,具有可操作性。
(3)在创设环境时,注意将表演区、道具摆放区加以明确,各个区域应整洁有序。
(二)游戏区的创设案例1.角色游戏区域,角色游戏区域创设,欢乐农家,组织角色游戏时,教师应注意以下要求:
(1)做好开展角色游戏的准备工作。
(2)指导角色游戏。
A.指导幼儿按意愿选择游戏主题。
B.指导幼儿分配角色。
C.指导幼儿构思游戏情节,创设游戏环境。
D.直接参与游戏。
2.结构游戏,厦门市集美区灌口中心幼儿园的室内游戏区布置,创设结构游戏区时,应注意以下几点:
(1)尊重幼儿的年龄特点和个性特点。
(2)开放丰富的物质环境。
拓展幼儿的活动空间。
保证充足的游戏时间。
提供符合幼儿年龄特点的丰富的结构材料。
A.小班:
色彩鲜艳、大小适中、便于操作的材料。
B.中班:
种类各异、有一定难度、需一定力度操作的材料。
C.大班:
精细的、有难度的、创作余地更大的、组合结构的材料。
广泛收集废旧物品作为辅助材料。
及时更换、补充结构材料。
3.表演游戏,创设表演游戏环境时,教师应注意以下几点:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 幼儿园 室内 活动 环境 创设