《沁园春·长沙》课件-(共26张PPT)PPT文档格式.ppt
- 文档编号:13383980
- 上传时间:2022-10-10
- 格式:PPT
- 页数:32
- 大小:1.16MB
《沁园春·长沙》课件-(共26张PPT)PPT文档格式.ppt
《《沁园春·长沙》课件-(共26张PPT)PPT文档格式.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《沁园春·长沙》课件-(共26张PPT)PPT文档格式.ppt(32页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
91个字以上。
词一般都分两段(叫做上下片或上下阕),不分段或分段较多的是极少数,独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
看万山红遍,层林尽染;
漫江碧透,百舸争流。
鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?
携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年,风华正茂;
书生意气,挥斥方遒。
指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。
曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?
沁园春长沙,这首词写于1925年。
1925年,是北伐战争开始的前一年,农民运动蓬勃开展。
毛泽东直接领导了湖南的农民运动,建立了农民协会,创建了党支部,1925年10月,毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所,途经长沙,重游橘子洲,面对绚丽的秋景,回忆往昔的岁月,写下了这首气势磅礴的词。
学习重点,写作背景,沁园春长沙,高中语文第一册(苏教必修),沁园春雪,北国风光,千里冰封,万里雪飘。
望长城内外,惟余莽莽;
大河上下,顿失滔滔。
山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。
须晴日,看红装素裹,分外妖娆。
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武,略输文采;
唐宗宋祖,稍逊风骚。
一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。
俱往矣,数风流人物,还看今朝。
沁园春橘子洲舸怅寥廓峥嵘挥斥方遒浪遏飞舟,qnj,g,chnglioku,zhngrng,ch,qi,北怅寥廓峥嵘岁月挥斥方遒指点江山激扬文字粪土,名词做状语,向北。
感慨、思考。
辽阔的宇宙。
不平凡的日子。
热情奔放,劲头十足。
评论国家大事。
写出激浊扬清的文章。
名词作动词,视如粪土。
万山红遍,层林尽染;
同学少年,风华正茂;
怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?
独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。
曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?
恰,看,找韵脚,一、整体感知全词,思考以下问题:
1、上片的开头三句交待了什么?
2、词的上片写了哪些意象(景物)?
3、面对以上的景物,诗人发出了怎样的感慨?
4、诗人为什么要“问苍茫大地,谁主沉浮”?
起句,1、词的开头三句交待了什么?
人物:
诗人,地点:
橘子洲,时令:
深秋,看万山红遍,层林尽染;
2、词的上片写了哪些意象(景物)?
山树水船鹰鱼万物,湘江秋景图,品析精巧的词语,概括秋景的特点,1、用了色彩鲜明的暖色词:
如:
“红遍”、“碧透”等。
2、用了积极向上、动感鲜明的动词,如:
“争”、“击”、“翔”、“竞”。
看万山红遍层林尽染漫江碧透,景色特点一:
山水相印,绚丽多姿,百舸争流。
景色特点二:
生机勃勃,充满生命力,有冲破一切牢笼的自由气魄,是一首秋的赞歌。
对比阅读:
诗中所写秋景与古人常写的秋景,在感情色彩上有何不同?
为什么会出现这种不同?
A、悲哉,秋之为气也,萧瑟兮草木摇落而变衰。
(楚辞)B、风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
(杜甫登高)C、碧云天,黄花地,北雁南飞,晓来谁染霜林醉?
总是离人泪。
(王实甫西厢记长亭送别)D、枯藤老树昏鸦。
小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
(马致远天净沙秋思),古人:
悲秋,凄婉哀伤、孤寂冷清,研讨:
主要原因:
“诗言志”。
人的情怀抱负不同,作品的情感自然有异。
鉴赏要点,1.写壮景,抒豪情。
思考:
这首词写的是寒秋景物,却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调,诗人笔下的秋景是活泼的、美好的、壮丽的。
这是为什么?
原因在于越是写山河的壮丽,就越能使人感到人民不能主宰大地的可悲,越感到革命的必要。
诗人正是从这种不一致中突出了强烈的革命精神。
当然,这里面也含有热爱祖国壮丽河山的感情。
悲哉秋之为气也,萧瑟兮草木摇落而变衰。
楚辞万里悲秋常做客,百年多病独登台。
杜甫登高已觉秋窗秋不尽,那堪风雨助凄凉。
曹雪芹红楼梦碧云天,黄花地,北雁南飞,晓来谁染霜林醉?
(王实甫西厢记长亭送别),这与诗人所处的那个革命如雨后春笋,蓬勃发展的社会环境也有关。
他不是一介书生,而是叱咤风云的一代伟人,他有着博大的胸襟,奋发向上,永不消沉的乐观性格。
沁园春长沙,高中语文第一册(苏教必修),3、面对以上的景物,诗人有什么样的感想?
4、诗人为什么要“问苍茫大地,谁主沉浮”?
沁园春长沙作于1925年。
当时的革命形势日益高涨,工农运动蓬勃兴起,农民运动也势如破竹,迅猛异常。
随着革命高潮的到来,各派政治势力对革命领导权的争夺更为激烈。
国民党的右派分子和共产党右倾分子之间的斗争尤甚。
这首词正是作者要离开长沙去广州前,重游橘子洲时写的,而作者此行去广州的任务正是要发动民众,开办讲习所。
提示:
由自然万物的竞争联想到人类社会的竞争,读上片,小结上阙内容:
上阙主要写景,写眼前之景。
描绘了绚丽的生机勃勃的湘江深秋景色,突出“万类霜天竞自由”的精神,然后自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。
上阕,独立寒秋图,思考:
国家的命运应由谁来主宰?
请同学们认真在词中找答案。
恰,携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。
答案,主宰国家命运的正是那些“风华正茂;
指点江山,激扬文字的百侣、同学少年”,艺术地回答了上片提出的问题。
答案,朗读,看板书,概括中心,峥嵘岁月图,问题:
“峥嵘岁月”是指哪段时期?
“百侣”又是指哪些人?
知世论文背景2:
“峥嵘岁月”应该是指19111923年这一段时间。
毛泽东在长沙长达13年的火热生活。
在这里他曾在湖南省一师学习,毕业后在小学任教,从事革命活动。
登山和游泳是他最喜爱的锻炼项目,他常和同学到橘子洲头畅游,攀登风景秀丽的岳麓山。
词中“到中流击水,浪遏飞舟”,充满豪情,就是他当时生活场景的真实写照。
“百侣”指毛泽东在湖南省一师的好友。
下阕有没有回答“谁主沉浮”这一问题?
怎么回答的?
词人塑造了一群以天下为己任、充满壮志豪情的革命青年形象。
“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?
”问句结尾,回答“谁主沉浮”:
投身革命,急流勇进,担负大任。
下阕小结,主宰国家命运的,应当是以天下为己任、蔑视反动统治、敢于改造旧世界的革命青年。
下阙追忆往事,借事抒情,巧妙的回答了上阕的问题。
中心思想,本词通过描绘多姿多彩,生机勃勃的湘江秋景及回忆当年与革命战友同游橘子洲的生活,表现了革命青年以天下为己任,决心改造旧世界的伟大抱负,抒发了他们激流勇进、蔑视反动派,改造旧中国的凌云壮志。
听录音,鉴赏,远眺,山树水船鹰鱼万物,景,近观,仰望,俯瞰,、词人是怎样变换视角写景的?
由看到的眼前的景想到世界上的万物,再由世界上的万物联想到人类社会,面对这样的热闹场面,诗人禁不住发出了自己的感慨:
谁主沉浮?
接着通过回忆起当年与百侣们在书院读书的情景,含蓄地回答了这一问题。
总之,诗人的情都是由眼前的景而触发的。
、词人是怎样触景生情的?
鉴赏要点,.对比手法的运用。
词中含有多种对比,使描绘的形象鲜明。
“满山红遍”与()主要是颜色的对比;
()与“鱼翔浅底”,“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比;
“同学少年”与()是于明处对比;
()与人民的被压迫(未在词中表明)是暗含的对比。
“漫江碧透”,“鹰击长空”,“万户侯”,“万类霜天竞自由”,“漫江碧透”,“鹰击长空”,“万户侯”,“万类霜天竞自由”,沁园春长沙,高中语文第一册(苏教必修),鉴赏要点,3.极富表现力的语言。
本词用语精当、形象,极富表现力。
“万”字写出了山之多“遍”字写出了()“漫”字写出了()“争”字写出了()用“击”而不用“飞”,准确地表现了鹰的矫健身姿;
用“翔”而不用“游”,精当地描绘出(),红之广,江水溢满之状,活现出千帆竞发的热闹场面,游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的神态,红之广,江水溢满之状,活现出千帆竞发的热闹场面,游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的神态,沁园春长沙,高中语文第一册(苏教必修),
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 沁园春·长沙 沁园春 长沙 课件 26 PPT