初中语文扩展句子专项训练Word下载.docx
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然而,酸枣并没有被征服。
它不低头,不让步,于无数不尽的反击和怒号中,练就了一身铮铮铁骨,凝聚了一腔朗朗正气。
4.根据下面两种情景,以“歌声”为重点,分别扩写成一段话,每段不少于30个字
(1)情景一:
毕业典礼上同学们歌声
(2)情景二:
考试前夕我歌声
(1)
(2)
5.请将下面一句话扩写成一段话。
①所给的句子不得在文中出现。
②不少于35个字。
书应该成为我们的精神支柱,每读完一本书,就应该完成一次生命的感悟。
6.根据下列两种情景,以“街道上”为重点,分别扩写成一段话,每段不少于30个字。
(1)情景一:
沙尘暴我街道上
(2)情景二:
大雪人们街道上
7.根据下面话题,结合你的阅读感受,写一段不少于60字的语段。
翻开古诗文,你可以一一品味历代文人们深切的思想感情。
8.根据下面这段话,合理展开叙述,写一段不少于60字的语段。
夏天和冬天,各有各的情趣。
9.分别用三个四字短语,扩展下面句子。
(1)校园是美丽的,这里、、。
(2)学生是可爱的,他们、、。
(3)老师是令人尊敬的,他们、、。
10.根据材料回答问题,要求语言符合每个人特定的身份,字数总共不能超过50字。
三个朋友郊游,迎面遇到一株苍劲的巨松,大家都情不自禁地站住。
这三个朋友一个是木材商,一个是植物学家,一个是画家,他们对着这株松树会怎么说呢?
请拟出三个人的话。
(1)木材商说:
“
。
”
(2)植物学家说:
”
(3)画家说:
11.根据以下规定的情境,以“起跑线”为重点,分别扩写成一段话。
(每段不少于30字)
(1)情境一:
田径场上
(2)情境二:
人生某阶段
(2)
12.用比喻的形式扩展“时光一去不复返了”这句话。
(不少于35字)
13.根据要求,扩写下面这句话。
(1)衬托出主人公欢快愉悦的心境。
(2)衬托出主人公苦闷伤感的心境。
14.请在下面横线上写上一段话,使其与前面的引文在内容上融为一体。
古人云:
“无欲则刚”。
15.根据以下规定的情景,驰骋想象,分别扩写成一段运用比喻、拟人手法的描写片断。
(1)情景一:
秋风树叶
(2)情景二:
夏云雷雨
16.临近年底,许多学生总忘不了给老师、同学、朋友、亲人送贺卡,以优美含蓄的语言表达自己美的心愿和真挚的感情。
请根据要求,给两张贺卡各写一段话,每段文字都要运
用一种修辞手法。
(每段不超过30字)
(1)写给曾经开导过自己的老师
(2)写给和自己闹过误会的同学
扩展
(1)
17、将“燕子飞翔”按照下列要求扩展。
①用记叙的方式扩展。
(其特点是,介绍事物的概况,无细节描写。
)
②用描写的方式扩展。
(其特点是,能反映出事物具体情形,如形、声、色、动态等)。
③用议论的方式扩展。
(其特点是,语句中有观点,有分析判断。
)
④用说明方式扩展。
(其特点是,用平实的语言介绍情况。
⑤用抒情方式扩展:
(其特点是,语句中包含有较强烈的感情。
)
18、对下面句中划横线的部分加以扩展,扩展部分要用到比喻或拟人的修辞手法;
需保留原句中的“电”、“雷”、“雨”。
闷热的夜,令人窒息。
忽然,电闪,雷鸣,雨下。
19、下面是学生习作《春天畅想》里的句子,请你添加若干词句,使春姑娘的形象更生动更饱满。
春姑娘来了,她把鲜花撒向大地,她把歌声唱给青山。
20、根据下列两种情景,以“笑”为描写重点,扩展一段话,不少于35个字。
情景一:
遇到朋友
他
笑
情景二:
彩票中奖
他俩
笑
三、参考答案
1.在雪融化了的地方,在斜射的太阳光底下,云雀天真烂漫地歌唱着;
溪水当出愉快的喧哗声和咆哮声,从一个溪谷奔流到另一个溪谷。
2.爱心像一片照射在冬日的阳光,使贫病交加的人分外感到人间的温暖。
爱心像一泓出现在沙漠的泉水,使濒临绝境的人重新感到生活的希望。
3.云缠它,雾迷它,雨抽它,风摧它,霜欺它,雪压它,还要遭受雷轰电击。
4.参考答案:
情景一:
毕业典礼上,同学们用歌声表达自己的心声,在歌声中表达友谊,传送祝福。
情景二:
考试前夕,紧张的我唱起了歌,听着轻快的旋律,我的心渐渐地平静下来。
5.参考答案:
当简·
爱告诉我们,“我们是平等的,我不是无感情的机器”,我们就应该明白人格的尊严;
当裴多菲告诉我们,“若为自由故,二者皆可抛”,我们就应该懂得自由的价值。
6.参考答案:
(1)沙尘暴到来时,我正在街道上,只见行人匆匆走过,纷纷用可挡之物挡住脸,汽车灯则像两只昏黄的眼,迷迷蒙蒙的。
(2)大雪后,人们走在街道上,洁白的雪将女孩子花花绿绿的衣衬得十分鲜亮,一帮小孩在街道旁堆起了雪人,一些志愿者正在铲除街道上的积雪。
7.参考答案:
读杜少陵、白居易,你懂得了什么是忧民情结;
读辛弃疾、陆放翁,你明白了什么是爱国情怀。
李白的傲骨让你钦佩,苏东坡的豪放让你叹服,文天祥的忠心让你扼腕。
8.参考答案:
夏有夏的草绿花黄,冬有科的琼枝玉叶。
夏天百川灌河,漫江碧透,雨后泛舟,总能让人心旷神怡,流连忘返;
冬天千里冰封,万里雪飘,湖面滑冰,一样使人逸兴神飞,意趣盎然。
9.
(1)绿树成阴、繁花似锦、教室明亮
(2)学习刻苦、天真活泼、尊敬师长(3)和蔼可亲、知识渊博、教学严谨。
10.
(1)这株巨松用来做家具,真是太好了!
(2)这株巨松大约有500年的历史了,并且多次遭过雷击。
(3)这株巨松的外形非常独特!
11.参考答案:
(1)短跑运动员们在起跑线上一字儿排开,粗粗的起跑线似乎在提醒大家,每个运动员的起点都是相同的,他们的辉煌将从这里开始。
(2)进入高中了,来自不同地方的同学都站在同一起跑线上,大家雄心勃勃,希望能跟时间赛跑,向着远大的目标急驰而去。
12.参考答案:
时光,如行云,如流水,如白驹过隙,一去不复返了,几千年前,孔子的那一声深沉的叹息“逝者如斯夫”,千古以来一直在提醒着人们:
莫要蹉跎岁月。
13.参考答案:
(1)早晨,暖融融的太阳发出金子般的光芒,随风轻摆树上的鸟儿婉转地唱着,树下的流水哗哗地笑着流向远方。
(2)早晨,太阳发出凄清而冷寂的光芒,铁一般直立着的树上的鸟似乎在讲着一个无奈的故事,树下的流水在冬日里显得分外寒瘦,屈曲着流向不知何处的远方。
14.参考答案:
这话不是叫人不要有欲,而是劝人不能贪欲。
人的欲望如果过于强烈,就会丧失理智。
15.参考答案:
(1)绿意甚浓的梧桐树只一夜便黄颜斑驳,善于玩弄树叶的秋风更肆无忌惮。
落叶被秋风赶入水面,如失去航标的小舟,忽上忽下,打着转儿。
(2)趁太阳打盹,带正、负电的云在空中热吻,闪光中现出他们玫瑰色的倩影,伴着纵情的笑声,喜泪骤下。
16.参考答案:
(1)小苗得以茁壮成长,是阳光雨露的滋润;
春藤得以攀援,靠树干的扶持。
谢谢您曾给我的指导,老师!
(2)摩擦起电,就是那一次误会,点燃了我们友谊的火花。
17、①用记叙的方式扩展:
在风雨到来之前,天气闷热,觅食的燕子,一边欢快地叫着,一边在低空飞翔着。
②用描写的方式扩展:
天空象罩着厚重的灰幔,树叶无精打彩地垂着头。
这时,一只只燕子一下子似流星掠过地面,一下子又箭一般射上天空,欢快地叫着,飞翔着。
③用议论的方式扩展:
物竟天择,适者生存。
在暴风雨来临前的闷热时刻,一切生灵都热得难挨,可燕子却欢快地叫着,飞翔着。
④用说明方式扩展:
潮湿闷热的夏季,暴风雨到来之前,有翅目昆虫多在低空活动,这时是燕子觅食的最好时机,因而燕子也多在低空飞翔。
那白色的肚皮,昭示着燕子的高洁;
那长长的翅膀,显示着燕子搏击的力量,让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧。
18、解题时要展开联想想象,结合生活经验,复现暴风雨来临时的情景,具体描绘电闪、雷鸣、雨下的细节。
该句扩展为:
闷热的夜,令人窒息。
忽然,[一道道闪]电[划破漆黑的夜幕,一阵阵沉闷的]雷[声如同战鼓轰鸣,接着便下起瓢泼大]雨。
19、该题既需添加成分,也需插入分句。
该句可扩展为:
春姑娘[迈着轻盈的步履款款而]来,她[携着神奇的小花篮,]把[五彩的]鲜花撒向大地,[大地繁花似锦;
]她[伴着山间的小溪,]把[婉转的]歌声唱给青山[,青山苍翠欲滴]。
20、情景一:
每逢朋友到家时,他总是小眼睛一眯,鱼尾纹一道一道增添笑意,一道一道放出光彩,灿烂极了。
一听到彩票中奖,他俩先是惊愕,后来几乎同时大笑。
一个笑得好像被胳肢的小孩似的,弯曲成一团;
一个挥着手,喘着气,直叫肚子疼。
第一单元《伤仲永》
金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
又七年,还自扬州,复到舅家问焉。
曰:
“泯然众人矣。
王子曰:
仲永之通悟,受之天也。
其受之天也,贤于材人远矣。
卒之为众人,则其受于人者不至也。
彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;
今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
1.本文选自《临川先生文集》,作者,字,晚号;
是北宋家、家和家,被列为“唐宋八大家”之一。
2.解释下列句子中的词语。
①父异焉,借旁近与之()②即书诗四句,并自为其名()
③邑人奇之,稍稍宾客其父()④明道中,从先人还家()
3.翻译下列句子。
①自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
②邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
③父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
④其受之天也,贤于材人远矣。
4.下列句中加点的词意思完全相同的一项是( )
A.其诗以养父母、收族为意 其真不知马也
B.自是指物作诗立就 蒙乃始就学
C.卒之为众人,则其受于人者不至也 故余虽愚,卒获有所闻
D.得为众人而已耶 今为所识穷乏者得我而为之
5.下列句中停顿有误的一项是()
A.借旁近/与之,即/书诗四句 B.其诗以养父母、收族/为意
C.父/
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