菏泽市牡丹区学年初三语文第一学期试题Word文件下载.docx
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不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
(4分)
2.
(1)香雾云鬟湿
(2)忧谗畏讥
(3)必先利其器(4)不知秋思落谁家(4分)
3.
(1)人有悲欢离合月有阴晴圆缺
(2)劝君更尽一杯酒西出阳关无故人(4分)
4.运用比喻的修辞手法,把迷蒙的湖面比作未经磨拭的铜镜,生动形象的写出了月光之下千里洞庭风平浪静、安宁温柔的朦胧景象,表达了作者对洞庭美景的喜爱与赞美。
(2分,答出前两点得满分)
5、表现了诗人对大自然的热爱,也表现了诗人壮阔不凡的气度和宽广豁达的情怀。
(2分)
6.苏轼宋(2分)
7
(1)考虑
(2)一起(3)才,刚刚(4)涂,染(4分)
8.⑴只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
⑵怎么能讲给那些世俗的人听呢?
9.【甲】文表现出作者豪放旷达的人生态度,也隐含着被贬后内心的悲凉与自慰。
【乙】文表现出作者不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。
10.“我”创作《风》并在巴黎公开演奏播出。
11.突出《风》创作环境恶劣,渲染了凄凉的气氛,烘托了悲凉的心情,衬托出冼星海无比坚忍的品质和对音乐的执着与热爱。
12.坚忍热爱祖国对音乐执着(3分)
13.蘸酒写字进行期末考试。
用小楷字借书。
(4分,每空2分)
14.运用排比的修辞手法,选取典型的细节,写出了老师对我的关爱,体现了书法对我的文化启蒙和激励作用。
(答出修辞手法1分,分析表达效果2分,共3分)
15..补充强调农夫和渔民都不识字,突出乡人对字纸及文化的敬重,深化文章主旨,给人以心灵的震撼,使人对作者家乡浓郁的文化氛围留下深刻印象。
16.童年时老师的关爱,激发了“我”对书法的热爱,打下了“我”书法的功底;
乡人对字纸的敬惜,以及家乡浓郁的文化氛围,启蒙了我对文学和文化的热爱。
这一切为作者日后成为著名的学者和作家奠定了深厚的基础。
(5分)
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