学校培优辅差工作总结范文docWord格式.docx
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二、采取的措施
1、培优辅差做到找清对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。
2、培优着眼于长远,侧重于加大学生学习的难度,拓宽知识面,开发求异思维,培养创新能力,同时还要落实到课堂教学中,以确保优生更优。
3、辅导差生做到即要了解后进生,要尊重后进生,对后进生要有信心。
思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。
对后进生的教育采取:
低起点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的学习兴趣。
4、实行了一帮一摸清学生相关准备知识基础,根据学生实际、确定帮扶对象、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,采用一帮一把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益。
如:
我们班的学生陆毅、王冬旭这两名学生就在大家的帮助下不断进步。
但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有待改进。
但我相信只要坚持我们的“培优转差”工作一定能越做越好的。
以上是我在培优辅差工作中的点滴体会和做法,在今后的培优和辅差工作中,我会更加努力,加强学习,提高工作能力和工作效率,不断探索总结经验和实践,争取更好的成绩。
四年级数学培优辅差工作总结
本学期本人根据四年级学生的情况,对个别优生进行培养,发挥优生的所长,并对差生进行教育,提高差生的学习积极性,根据学校的要求,有目的,有组织地,有内容地开展工作,巩固他们的学习基础,分层教学,针对学生的不同特点因材施教。
一、在培优辅差方面做了这些工作:
1、定期开展工作,在规定时间内安排好内容。
2、进行分层教学,优生以提高为主,差生以巩固基础知识为主,还设立培优及辅差部,完成分层练习。
3、向学习传授学习方法,发掘他们的潜力。
4、经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考,培养学生的创新精神。
5、利用课堂、课间时间进行辅导,确保学习时间和质量。
在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。
6、经常向优生进行思想教育,找差生谈话,提高他们学习的兴趣。
7、开展一帮一活动,让优生帮助差生,以照顾个别差生的发展。
二、取得的成绩:
进行了一学期的培优,优生碰到难题也注意了学习的方法,促进了思维发展,这个学期的培优有比较明显的效果。
差生的转化也相对比较明显。
三、经验及存在问题:
通过教育,培养了优生肯学的思想,肯大胆去钻研一些难题,遇到不懂的问题主动问老师。
虽然有些知识学生不会,但通过思维过程,他们觉得很有成功感。
如果能坚持这样做,对学生的确是一个很好的培养机会。
存在问题:
在方法的探讨上还要多式多样,针对不同的问题运用不同的方法。
四、今后如何开展工作:
今后要继续发扬好的方面,扬长避短。
以学校的思想为指导,以培养学生的思维为宗旨,多想办法,提高学习成绩。
培优辅差工作总结3
转眼间,匆匆忙忙一学期就要结束了。
在这一学期里和三年级孩子的相处,既是教育的过程,又是学习的过程,为了更好地改进教学,现将具体工作总结如下:
一、有效开展有效课堂教学
积极贯彻教育局和学校的教育方针,努力实现课堂教学的有效性,向课堂40分钟要质量。
提倡少讲多练,当面批改学生的课堂作业并进行适当的评价反馈,第一时间掌握好学生的学习情况。
对不懂难懂的问题反复讲解,反复练习。
二、努力营造轻松和谐的教学环境
我认为,做为一名老师,首先要让你的学生能够接受你是他的老师。
这样他在面对你,面对你的教学时,才不会因为反感你而反感你的教学内容。
小学生很单纯,喜欢就是喜欢,不喜欢就是不喜欢。
所以,我尽量在平时的教学中给他们营造一个轻松和谐的学习环境,让他们喜欢我,喜欢我的教学,喜欢学数学。
三、让孩子们充分感受成功
我相信,每一个人都想做一个成功的者,每个人都会为成功而感到高兴,并会为此下更大的决心,希望取得更大的成功。
学生也一样,无论是优等生,还是所谓的后进生,每一个人都有闪光的地方,老师需要的是用一双公平的眼睛去发现他们的优点,并给予适时的鼓励,这比你苦口婆心的讲上一天都有效。
为什么呢?
因为你让他感受到了成功。
数学课上,我会提很多问题,一般我都不请学习好的回答,我会根据问题的难度,找学习相对差一些的开始回答,答对了给予表扬,时间长了,次数多了,他们回答问题的积极性就高了。
他们能回答问题,说明他们在听课,在思考,这是每一个老师都希望看到的结果。
四、积极培养小助手
一个得力的小助手,不但锻炼了他的能力,还可以帮你减轻很多工作。
比如,这学期学到有余数的除法和多位数乘一位数的乘法,计算在这一阶段是最重要的,计算能力的培养就显得尤为重要。
我在班里选了4个小组长和4个小助手,要求小组长每天给自己的组员出10道计算题,由小助手协助批改。
每天10道题,时间长了,他们的计算能力得到了很到的提高。
五、做好培优补差工作
由于气候变化,这一学期我们班生病的同学特别的多,每个星期都有同学请假,但很多时候不可能不上课等着。
所以这就需要到他来的时候给他补课,尽量不要让任何学生因为没有上到课而落后。
同时,对于优等生呢,我会上网搜索一些比较优难度,比较新颖的题目给他们练习,以达到提高的目的。
虽然,一学期下来,我取得了一些成绩,但还存在很多的不足。
比如,跟家长沟通不够,导致学生家庭法作业不完成,课后辅导跟不上等。
今后我将继续更新观念,努力提高教学质量,争取做到更好。
培优辅差工作总结4
一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在"
培优补差"
工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"
的内容,使学生能较好的得到发展。
通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;
学习风气较以前有明显的变化,以前是"
要我学"
现在是"
我要学"
。
通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。
现将一学期来的工作总结如下:
1、教学观念的积极转化,家长的热心配合。
在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,"
恨铁不成钢"
急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。
在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。
其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。
3、实行"
低、小、多、快"
的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。
摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。
根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。
在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练。
快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。
在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施:
1、培优重在拔尖,补差重在提高。
2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。
3、课外辅导,利用每天下午的第七节课的时间,组织学生加以辅导训练。
4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
6、优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研难题。
培优辅差工作总结5
一、思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、科任老师联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、采取有效培优补差措施。
采用各种措施,做好抓两头促中间的工作,取得较好的效果。
1.课上多给差生展示的机会,多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次:
第一层“必做题”—基础题,第二层:
“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4.着力提高四十分钟的教学质量。
在备好学生、备好教材、备好练习,上好课的基础上,精编习题。
习题设计(或选编习题)紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;
习题讲评注意增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;
解答习题注意多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;
解题训练注意“精”,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练多样化。
因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。
三、培优补差的具体做法:
1、在培优补差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
首先我做到真诚,做到言出必行;
其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对
2、根据优差生的实际情况制定学习方案,多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
5、对于学生的作业完成情况及时地检查,并做出评价。
差生经常会出现作业没做好的情况。
我能耐心的询问原因,“对症下药”让学生感受到老师的关爱,让学生主动参与学习。
在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节,充分发挥各种积极因素,因此期末考试得到
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