使的病句及答案Word文档下载推荐.docx
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概念范围不清;
自相矛盾;
多次否定引起混乱;
主客颠倒;
关联词语用错.
四、结构混乱
两种不同句式杂糅;
中途易辙.
五、表意不明费解;
歧义;
指代不明.
六、成分多余主语同谓语的一部分相重复;
谓语同宾语重复;
状语同中心语相重复.成分残缺
主语残缺;
谓语残缺;
宾语残缺;
修饰语残缺;
中心语残缺.辨析病句方法有:
1、语感审读法2、紧缩法去掉句子的枝叶部分(定、状、补)紧缩主干3、逻辑意义分析法
【篇二:
辨析并修改病句
一、考纲要求:
辨析并修改病句,病句类型有:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
二、考点释要本考点的考生主要立足于辨析与修改。
从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种:
(1)判断句子是否有语病;
(2)让考生在原句上修改病句;
(3)判断题目对病句的分析是否正确;
(4)判断对病句的修改是否恰当。
多以判断式的题型出现在第一卷中,如1999年、2000年、2001年全国高考题的第5题,有时也让考生动手修改,出现在二卷中,如1998年全国高考题的第32题。
病句种类繁多,考试说明对病句的类型明确界定为6种,为此我们应把握考查要点并切实领会实质,有针对性地进行考点复习。
三、知识点分解病句类型:
(一)语序不当语序不当常见的情况有:
1、定语和中心语的位置颠倒:
例:
我国棉花的生产,长期不能自给。
(棉花的生产应为生产的棉花)
2、把实语放在状语的位置上:
广大青年表现出无比的进行改革的热情。
(将无比的调至热情前)
3、把状语放在定语的位置上:
应该发挥广大青年的充分的作用。
(将充分调至发挥前,并删掉一个的)。
4、多层定语语序不当:
展出几千年前刚出土的文物。
(应将几千年前调至文物前后的的)
5、多层状语语序不当。
我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
(应将任意调至欺侮之前)
6、关联词语位置不当:
7、主客颠倒:
奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
(应改为:
中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
)
8、分句位置不当:
对于自己的路,他们在探索着他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。
对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。
(二)搭配不当。
1、主谓搭配不当:
他的革命精神时刻浮现在我眼前。
(精神与浮现不能构成主谓关系,可将精神改为形象)
2、动宾搭配不当:
纪念三领先节的到来。
(纪念的只能是三八节,不能是到来)
3、修饰语和中心语搭配不当:
我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见。
(严肃不能修饰研究,可以改为认真、慎重等)
4、主宾搭配不当:
例如:
我们坚信,有这么一天,中国的农业和农业会成为发达的国家。
(应将国家改为行为)
5、关联词语搭配不当:
既然你来了,我也该走了。
(既然和也不能搭配使用,应将也改为就)
(三)成分残缺赘余
1、成分残缺
(1)缺主语:
由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。
(应改为由于这样好的成绩,她得到了老师和同学们的赞扬)
(2)缺谓语例:
旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。
(或去掉的生活,或在吃前加过着)
(3)缺宾语:
他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军。
(应在敢搏后加精神)
(4)缺少必要的附加成分:
一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获。
(应在获得前加夏季以限制时间)
(5)关联词语残缺:
这次学术会,收获很大,时间并不长。
(应在时间前加尽管一词)
2、赘余
(1)主语多余例:
我们的革命前辈,为了人民的利益,他们流了多少血,献出了多少宝贵的生命。
(前边有了主语革命前辈,因而他们不必要有。
(2)谓语多余:
例:
同学们正在努力复习,迎接高考到来。
(迎接的是高考,而不是到来,故应删去。
(3)宾语多余:
今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。
(的地方多余,应去掉)
(4)附加成份多余:
为精简字数,不得不略加删改一些。
(一些与前略加重复,可以删掉一个)
(四)结合混乱
(1)句式杂糅例:
你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知。
(把反问句和判断句式糅在一起,破坏了句子结构和语气的完整。
如果用反问句,应是那怎么会有好的成绩呢?
如果用判断句,应是成绩不好是可想而知的。
(2)语句杂糅例:
上海文艺出版社会出版的《生存》,作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
(是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成,要去掉句末的作者之手)
(五)表意不明
1、指代不明:
有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。
(这种主张到底是指接受,还是反对,交代不清。
2、句子歧义:
妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
(究竟况是妹妹心里着急呢?
还是爸爸妈妈心里着急呢。
还是妈妈心里着急呢?
可在爸爸和妈妈中间加逗号,也可在爸爸前加逗号)
(六)不合逻辑:
1、自相矛盾:
他是多少个死难者中幸免的一个。
(既然幸免,自然是没有死,怎么能说是死难中的一个呢?
应改为:
多少人死难了,他是幸免的一个。
2、范围不清:
从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家和各项人才。
(各项人才包括科学家,不宜并列,应说各学科的专家和其他人才)
3、强加因果:
我两次看见他从这个工厂走出来,我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。
(凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人,理由不充分。
4、否定失当:
几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料。
(无时无刻即任何时候都,句子表述刚好相反,可将忘改为在)小结:
以上对病句的分类并不严格,对于病句,不必死记其类型,只要多练习,能够发现语病并能够改正就可以了。
四、高考题型示例
1、下列各句中,没有语病的一句是(1999年全国高考考试题)
a、今年春节期间,这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵,放弃休假,始终坚守在各自执勤的岗位上。
b、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎,因为它强化了人们的自我保护意识,使消费者的权益得到了最大限度的保护。
c、她把积攒引导来的400元零花钱,资助给贫困地区的失学儿童赵长波,确保他能够支付读完小学的学费。
d、3月17日,6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。
第二天,世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
简析:
正确选项是c项。
a项搭配不当,官兵可以放弃休假,坚守岗位,消防车则不能。
b项属句式杂糅,应为深受广大消费者欢迎。
d项介词搭配不当,应将关于改为对于。
2、下列各句中,没有语病的一句是(2000年全国高考考试题)
a、这项网络短训班的学员,除北大本校人员外,还有来自清华大学等15年高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
b、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率,杜绝用字不规范的现象,增强使用语言文字的规范意识。
c、在新的千年里,中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际,创造出令全世界惊异的奇迹变来。
d、这家工厂虽然规范不大,但曾两次荣获省科学大会奖,三次被评授予省优质产品称号,产品远销全国各地和东南亚地区。
本题重点考查辨析语病的能力。
正确答案是c项。
a项属句式
杂糅,可以说学员除⋯⋯外,还有清华大学⋯⋯教师、学生和科技工作者。
也可以说学员除⋯⋯外,来自⋯⋯也参加了学习。
将两种句式掺杂柔合在一起使用)必然造成结构上的混乱。
b项不合逻辑,一切出版物包括报刊、杂志,因而不能将他们并列。
d项搭配不当,这句话的主语是工厂,规模不大曾两次获省科学大会奖可以指这家工厂,但被授予省优质产品称号则不能是这家工厂了
3、下列各句中,没能语病的一句是(2001年全国高考题)
a、在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天,谁能不信高科技会给人类带来福音?
正因为这样,难怪骗子们也要浑水摸鱼,打出高科技的幌子了。
b、如何才能让大家都富起来呢?
关键的问题是知识在起决定性作用。
知识的贫乏必然造成财富的贫乏,财富的充足往往是以知识的充实为前提的。
c、由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演,日前正在紧张的排练之中。
d、近年来,我国加快了高等教育事业发展的速度和规模,高校将进一步扩大招生,并重点建设一批高水平的大学和学科。
本题的正确答案为a项。
b项犯了句式杂糅造成结构混乱的毛病。
上文说如何让大家都富起来呢,下文就应接着说要让知识起决定作用,仍用未然语气,现在变成已然语气,显然前后失去照应。
c项犯自相矛盾、不合逻辑的毛病。
日前意思是几天前,而正在⋯⋯之中则表示行为还在进行中,因而这两个词在时态上相矛盾,应将日前改为目前。
d项犯了动宾搭配不当的毛病,说加快速度可以,但不能说加快规模,而只能说扩大规模。
五、方法总结高考对病句的考查不要求考生死记病句类型,只要会找出毛病并修改即可,因此应做练习,掌握辨析与修改病句的方法,下面简单介绍辨析语病、修改病句的方法。
(一)辨析病句方法
1、语感审读法调动语感,在审读的过程中,从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭,则注意分析比较,明辨原因,如以修改。
例如:
不管气侯和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰。
(不管⋯⋯都⋯⋯显得不合习惯,正确说法应是不管⋯⋯多么不利尽管⋯⋯非常不利。
2、紧缩法去掉句子的枝叶部分(定、状、补)紧缩出主干,看主干是否有毛病,如果主干无问题,再检查枝叶部分。
他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。
(主干为品质浮现,明显为主谓搭配不当。
3、造句类比法仿照原句的结构造日常用的句子,经过比较,有无问题便清楚了例如:
这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
(原句结构较复杂,先压缩化简为这值得他们的重视。
再比照它的结构造句:
这值得他们的学习这值得他们的参观,这三个句子和日常说法相比多了一个的字,因此原句应将老师的重视中的的去掉)
4、逻辑意义分析法有的语病从语法上不好找毛病,就得从各理上进行分析,这就是逻辑意义分析法。
即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适。
(1)该市有人不择手段仿造伪劣产品⋯⋯
(2)凡是有杰出成就的人,都是在艰苦环境中磨炬成才的。
(1)句中仿造伪劣产品是不合事理的的,应改为制造伪劣产品或仿造名牌产品。
(
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