审核版届九年级语文上学期质量抽测试题 新人教版 第51套文档格式.docx
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4.依据例句,仿写句子。
例句:
不是所有的顺从都表达虔诚,就像不是所有的反对都表达憎恨。
仿句:
,
。
5.默写填空。
(12分)
(1)闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,,。
(李清照《武陵春》)
(2)驿外断桥边,寂寞开无主。
,。
(陆游《卜算子•咏梅》)
(3)
力尽不知热,但惜夏日长。
(白居易《观刈麦》)
(4)北国风光,,。
(毛泽东《沁园春•雪》)
(5)辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》词中以马快弦急表现战争的激烈和顺利的句子是:
(6)当任命一个人来挽救局面,人们常引用诸葛亮在《出师表》中说的的一句名言是:
6.名著阅读。
(6分)
(1)根据示例,完成《水浒》中人物的相关情节概括与批注。
人物
情节
批注
鲁智深
钻入销金帐,痛打小霸王周通。
粗鲁莽撞
(2)依据《水浒》故事情节,仿照画线句续写两句话。
忠义,是宋江的典型性格。
有例为证:
生辰纲事发后,他稳住何涛飞马为晁盖报信,是义;
梁山泊主事,他改聚义厅为忠义堂并立起“替天行道”杏黄旗,是忠。
,是义;
,,是忠。
二、古诗文阅读(18分)
(一)
乃行卜。
卜者知其指意,曰:
“足下事皆成,有功。
然足下卜之鬼乎?
”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:
“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:
“大楚兴,陈胜王”。
卒皆夜惊恐。
旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。
7.解释文中加点的词。
(3分)
(1)卜者知其指意指:
(2)乃丹书帛曰书:
(3)固以怪之矣以:
8.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
9.陈胜是怎样为起义做舆论准备的?
(二)
胡亥诈为受始皇诏,更为书赐长子扶苏曰:
“今汝与蒙恬将师数十万以屯边,十有余年矣,无尺寸之功;
乃反数上书直言诽谤我所为,以不得罢归为太子,日夜怨望。
为人子不孝,其赐剑以自裁!
蒙恬不匡正①,为人臣不忠,其赐死,以兵属裨将②王离。
”
使者至,发书③,扶苏泣,入内舍,欲自杀。
蒙恬止之曰:
“陛下居外未立太子使臣将三十万众守边公子为监,此天下重任也。
今一使者来,即自杀,安知其非诈?
请复请,复请而后死,未暮也。
”使者数趣之。
扶苏为人仁,谓蒙恬曰:
“父而赐子死,尚安复请!
”即自杀。
蒙恬不肯死,使者
即以属吏,系于阳周④。
(节选自《史记•李斯列传》,有改动)
【注释】①匡正:
纠正。
②裨将:
副将。
③发书:
打开诏书。
④系于阳周:
关押在阳周。
10.下列句子中加点的词与“以兵属裨
将王离”中“属”意思相同的一项是()(2分)
A.有良田美池桑竹之属(《桃花源记》)
B.神情与苏、黄不属(《核舟记》)
C.属引凄异(《三峡》)
D.属予作文以记之(《岳阳楼记》)
11.将文中画直线的句子译成现代汉语。
12.用“/”为文中画波浪线的句子断句。
陛下居外未立太子使臣将三十万众守边公子为监
13.《陈涉世家》中说扶苏多次劝谏皇上,本段选文中哪句话印证了它?
(三)昭君怨①辛弃疾
人面不如花面。
花到开时重见。
独倚小阑干。
许多山。
落叶西风时候。
人共青山都瘦。
说道梦阳台。
几曾来。
【注释】①昭君怨,词牌名。
此词写于词人所提出的抗金建议未被采纳,落职闲居之时。
14.词中加点字“瘦”用得好,请加以赏析。
三、现代文阅读(34分)
(一)阅读《让思维开出智慧之花》,完成15—18题。
让思维开出智慧之花
①面对土著居民不穿鞋的现状,两位皮鞋推销商向公司总部发回了不同的电报。
英国推销商说:
“该岛无人穿鞋,我拟明日返回。
”但美国推销商却反其道而行之:
“该岛无人穿鞋,很有市场潜力,我准备住上一段日子开拓市场。
”
②用不同的思维方式思考同样的事物会得出不同的结论,美国推销商用了与英国推销商截然相反的角度来看问题。
且不说最后他成功了没有,但是我相信,他收获的东西肯定比那个英国推销商多。
因此,凡事不妨换个角度来思考。
③历史上有一个大家都熟悉的例子,那就是“田忌赛马”。
田忌将军的马在同等级别中都比对手要弱一筹,孙膑于是采用“迂回战术”,避其锋芒,错开了比赛,巧妙地反败为胜。
这就是个典型的例子,孙膑用了不同寻常的思维,针对敌我双方实力有别的问题,避开与对手“针锋相对”,最后做到以弱胜强。
④中国人自古以来就崇尚智慧。
孔子提出过“智者乐水”的观点
,就是指智慧的人的思维如同水一般活跃,懂得用逆向思维解决问题。
他的智慧就在于不同寻常的思维,如“百姓足,君孰与不足?
百姓不足,君孰与足?
”的观点就是如此。
这种智慧是“大智若愚”的,外人看来是荒谬之极,实则乃大智慧。
孔子的观点告诉我们要善于思考,思考生智慧。
古人智慧的事例也有很多,有诸葛亮的“空城计”,还有司马光砸缸。
他们都是利用了突破的思维,巧妙运用策略,铸就中国历史上一个个充满智慧的故事。
⑤想要做一个智慧的人,你必须要能够挣脱惯性思维的束缚,多从侧面和反面来思考问题,你才可能认识到事物的真谛,收获更多。
但是话说回来,想要使用逆向思维也不是件容易的事,毕竟能从反面来想的人占少数,而如果你能够留心身边的小事,多思考,多领悟,相信你也能成为一名“智者”。
⑥不一样的思维,成就不一样的智慧。
愿你的思维开出缤纷的智慧花朵。
(选文有删改)
15.本文的中心论点是什么?
16.
第④段的论据有什么特点,请加以分析。
17.第②段加点的词“肯定”为什么不能删去?
18.我们初中语文课文中有很多创新思维的例子,请概述其一。
(40字以内)(3分)
(二)阅读《生命里的十字绣》,完成19—23题。
(22分)
生命里的十字绣
琼雨海
①今年5月3日,《中国梦想秀》的舞台上走上了一位特殊的梦想委托人。
她叫杨佩,一个没有双臂的青春女孩。
她的梦想是开一间小小的十字绣店。
②开店?
十字绣?
善良的主持人轻声问道:
“你是卖别人的作品,还是……?
”此时的杨佩不禁露出得意的微笑,还俏皮地伸了一下舌头,她肯定地说:
“是别人买我的。
”主持人简直不敢相信自己的耳朵,小心翼翼地问,如果你愿意的话,能否说一下双臂是怎么了?
杨佩流下了泪水,9岁那年,小杨佩不小心拉了变压器的斜拉线,不幸触电,等醒来的时候她已然躺在了泪流满面的妈妈的怀里。
③命运就在这一瞬改变了人生轨迹,截肢对于一个还没有开始绚丽人生的小女孩来说,意味着什么?
当小杨佩要选择绝路的时候,是妈妈挽救了她。
不能改变现实,就要选择积极的生活方式。
从那一刻起,杨佩决定要乐观坚强,就像一株向日葵,即使生存环境再恶劣,也会一直向着阳光生长一样。
④独立,对于一个失去双臂的孩子来说是何等的不易!
但她坚信自己能够做一个普普通通的女孩,经过不断实践,反复训练,一定能做到。
⑤于是,她开始试着在家里洗菜、做饭、洗衣服、打扫卫生,女孩爱美的天性,还使她学会了梳妆打扮。
因为不能再回到学校上课,她就看电视下方的字幕一个一个地学识字,慢慢地也能够看一些书籍,看书让她对外面的世界有了不止一次的向往。
可是,在家里,她还是被父母照料着,本来自己坚持一下就能做到的事情,反而半途而废。
⑥那一天,小杨佩有了和父母的第一次争吵。
为了自己的脚变得更加灵活有力,她决定要练习十字绣技艺。
对此母亲坚决反对,她总怕女儿受到伤害,不停地唠叨着,万一你扎到了怎么办?
线绳扯不出来,自己绊倒了怎么办?
面对母亲的苦心,她大嚷着,难道你能跟我一辈子吗?
一句话直戳母亲的心窝,母女俩相拥而泣。
⑦此刻,杨佩坐在舞台中央上展示了十字绣绝活,她劈线运针,那灵活娴熟的动作使在场的观众睁大了眼睛。
波波老师幽默地说:
“你用这个技术吓倒过多少人了?
”杨佩笑了,她说在七浦路摆摊的时候,有很多人围观。
说起自己的摆摊生活,有一件小事,让杨佩至今难以忘怀。
那一天的上海,特别冷,而杨佩只穿了一件短裤。
一位好心的阿姨路过的时候看到她,忍不住哭了,留下了200块钱给她。
在一旁前来探望的母亲把这一切看在了眼里,她哭着对杨佩说,走吧,咱不卖了。
回到家里,母亲顾不上自己。
马上端来一盆热水,让杨佩烫烫脚。
⑧每每想到此事,杨佩是那么心酸。
自己的艰辛,好心人的善良,母爱的温暖,都一一涌上心头,激励着她要做一个坚强的女孩。
⑨是的,生命固然会遭遇狂风暴雨,可是,只要你迎接阳光的热忱之心还未泯灭,则终有一天会走出阴霾。
同学们,如果你对现在的生活有什么埋怨,那么,请看看失去双臂的杨佩,看看她坚毅地绣着人生中的十字绣,并且一直在微笑,微笑。
(选文有删改)
19.第⑧段中的“自己的艰辛,好心人的善良,母爱的温暖”分别指哪些内容?
请结合全文内容概括回答。
20.第②段在文中有什么作用?
21.从描写的角度赏析第⑦段画波浪线的句子。
22.第⑨段中画直线的句子是什么意思?
表达了作者怎样的情感?
23.读了本文后你有什么体会?
请写在下面。
(不超出所给字格)(7分)
四、作文(70分)
24.任选下面一题作文。
(1)题目:
这片天空属于我
每个人都有自己的选择、自己的空间,在这分专属的时空里,你都做了些什么?
又有怎样的收获?
要求:
①以记叙、描写为主,兼用其他表达方式;
②内容充实,表达真情实感,行文流畅;
③不要使用网络语言,全文不少于600字,但不要超出所给字格。
(2)请以“舍得”为话题写一篇文章。
①自拟题目;
②自主立意;
③自选文体(诗歌除外),但要文体明确;
④不要使用网络语言,
全文不少于600字,但不要超出所给字格。
两文中如出现校名、人名,请均用育英学校、思齐学校,小芳、小晶代替。
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