人教版五年级上册语文《珍珠鸟》ppt课件PPT推荐.ppt
- 文档编号:13368815
- 上传时间:2022-10-10
- 格式:PPT
- 页数:43
- 大小:3.16MB
人教版五年级上册语文《珍珠鸟》ppt课件PPT推荐.ppt
《人教版五年级上册语文《珍珠鸟》ppt课件PPT推荐.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版五年级上册语文《珍珠鸟》ppt课件PPT推荐.ppt(43页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
,三只,两只大鸟,生了一只小珍珠鸟,(25),(614),课文分析,1.从文中我们发现小鸟对“我”的态度有什么变化?
读一读,整体感知:
做个小小思想家,由“怕人”到“亲近”人,2.你认为这一变化的原因是什么?
能从文中找到原句吗?
信赖,往往创造出美好的境界!
朗读课文,画出你喜欢的体现小珍珠鸟可爱的句子,并说说你的理由。
欣赏美,瞧,多么像它的父母:
红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点;
它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
用比喻的手法,抓住珍珠鸟的外形来描写,写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点,很可爱的样子。
它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕者我的笔尖蹦来蹦去;
跳动的小红爪子在纸上发出”嚓嚓”响。
用拟人的手法,抓住鸟的动作,神态来写,赋予鸟人的灵性,像个娇憨顽皮的孩子,居然懂得看人的脸色行事,多聪明的鸟呀!
作者运用了比喻和拟人的手法,抓住了珍珠鸟的外形、动作、神态来描写,描写中融入了自己的喜爱之情。
1、在关爱之情的驱使下,“我”为鸟儿做了哪些事?
2、文中,“我”和小鸟的距离越来越近。
请找出表现“我”的举动及小鸟相对反应的句子。
3、文章开头用单独一段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意?
探究美,在关爱之情的驱使下,我为鸟儿做了哪些事?
3、按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活。
1、为鸟儿布置更好的环境;
2、按时添食加水;
理解“真爱”做个小小分析家,我和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样建立起来的?
1.朗读课文边读边画出有关语句:
用“”画出我的举动的语句,用“”画出鸟儿的反应。
2.我从与鸟的相处中感悟到了什么?
3.小组讨论,敢伸出小脑袋瞅瞅我,雏鸟脑袋“从叶间探出来”,即使开着窗子也不会飞走,“蹦到我杯子上”喝茶,绕着我的笔尖蹦来蹦去,啄着我颤动的笔尖,趴在我肩上睡着了,我不动声色地写,不去伤害它,不惊动它们,“我”的爱护,提供环境,不去惊动,不去伤害,不去惊扰,鸟的变化,显得怕人,渐渐胆大,开始亲近,完全信赖,我对珍珠鸟关心爱护,鸟儿有怎样的反应?
朋友送给我珍珠鸟以后,我对珍珠鸟怎么样呢?
看课文对待大鸟这部分,读课文(25)段,找出我对待珍珠鸟的句子。
设置环境挂鸟笼盖垂蔓不加干扰很少扒开叶蔓去瞧它们,先怕人熟悉,我对珍珠鸟关心爱护,珍珠鸟跟我的关系也发生了很大的变化,起先如何,后来又怎样呢?
躲伸出小嘴伸出小脑袋瞅,体现这一变化过程的动词有哪些呢?
对这个漂亮的小动物,我自然更是关心爱护,请学生齐读(614)段,在课文中划出我对它关心爱护的句子。
我,决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们,我不管它,仍然打开窗子,我只是微微一笑,依旧写东西我不动声色地写,用手抚一抚它细腻的绒毛,我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。
不看,不管,不赶,不写,小鸟在我“不看、不管、不赶、不写”的爱护下,小鸟和我之间的关系也发生了变化,找出小鸟哪些方面变化?
活动范围的变化,在笼子四周在屋里,书桌上杯子上稿子上,笔尖手指,肩头上,远,挨近,接触,完全信任,不管它,它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。
我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;
跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。
我不动声色的写,默默享受着这小家伙亲近的情意。
这样,它完全放心了。
索性用那涂了蜡似的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。
我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。
远离我挨近我喝我的茶啄笔尖啄手指趴肩上,赶忙逃立即飞,放开胆子偏过脸瞧一点点挨近,啄笔尖友好地啄手指淘气地陪伴我,趴在肩上睡得好熟呷呷嘴,动词,你认为究竟是什么拉近了我和珍珠鸟之间的距离?
信赖,爱,“我”,鸟,课文(214)段,主要写了什么内容?
写我对珍珠鸟的关心爱护和珍珠鸟对我由害怕到亲近的变化过程。
文章开头用单独一段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意?
1、为下文特别关爱鸟儿作了铺垫;
2、和下文的鸟儿亲近人形成对比,突出中心。
信赖,往往创造出美好的境界,“我”从和鸟儿的相处中得到了什么感受?
关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等产生信赖,信赖创造美好的(和睦、和谐、和平)境界,尊重与关爱是信赖产生的基础.,如何建立信赖?
不光是人和鸟,人与动物、人与人之间同样需要信任。
尊重对方的生存空间,思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的前提条件,而有了信赖就会使世界多一抹温柔的色彩。
而有了信赖才能构建和谐的社会。
作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗?
拓展延伸,南非动物学家与狮共泳,体验美,男子与鳄鱼共舞,两岁女孩的猩猩朋友,泰国惊险鳄鱼表演吸引游客,英夫妇与数百猛禽同住,信赖,往往创造出美好的境界!
1、收集有关“鸟”的成语和古诗词。
2、课外阅读我的野生动物朋友,积累美,鸟语花香、惊弓之鸟、鸟尽弓藏、百鸟争鸣,关于鸟的诗句例如:
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
(孟浩然)几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
(白居易)两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
(杜甫)鸟向檐上飞,云从窗里出。
(吴均),关于鸟的成语例如:
美好的境界,板书设计,“我”,珍珠鸟,爱,信赖,小鸟出世了,起先这个小家伙只在();
随后在();
渐渐地它胆子大了,在();
有一天,它居然在()。
笼子四周活动,屋里飞来飞去,我的书桌上玩,我的肩膀上睡着了,珍珠鸟本来是一种()。
刚到我家时,开始只能听到(),后来能看见(),渐渐它们敢()。
害怕人的鸟,它的叫声,鲜红的小嘴,伸出小脑袋看我,小组活动:
1、四人一组交流讨论完成填空。
2、每组派一名代表汇报。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 珍珠鸟 人教版五 年级 上册 语文 ppt 课件