海南省普通高中基础会考生物学科分析报告Word格式.docx

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海南省2012年（2013届）普通高中基础会考生物科试题主要考查考生的“应知应会”，绝大多数题目都是考查高中课程最基本的知识，体现了基础会考的考试性质，符合水平考试的要求。

试题的设计在强调基础性的同时，又紧密结合学生实际和本地实际。

全卷中涉及到学生自身实际和本地生产、生活实际的试题有9道（第１、2、5、7、10、20、21、23、25题，共49分）分别占全卷总题数和总分值的36%和49%。

充分体现了学以致用的学科特点。

2．覆盖面广又突出主干

海南省2012年（2013届）普通高中基础会考生物科试试卷的内容分布及分值比例如下（表1）：

表1海南省2012年（2013届）普通高中基础会考生物科试题内容分布及分值比例

课程

内容（一级主题）

试题分布及分值

各模块分值

第I卷

第II卷

必修1

分子和细胞

1．1细胞的分子组成

第5、15题（5分）

第I卷16分

第II卷18分

共34分

1．2细胞的结构

第4、18题（5分）

1．3细胞的代谢

第2题（3分）

第21题（10分）

1．4细胞的增值

第22题（8分）

1．5细胞的分化、衰老和凋亡

第7题（3分）

必修2

遗传和进化

2．1遗传的细胞基础

第12题（2分）

第22题（2分）

第I卷13分

第II卷20分

共33分

2．2遗传的分子基础

第19题（2分）

第24题（10分）

2．3遗传的基本规律

第17题（2分）

第25题（8分）

2．4生物的变异

第9、11题（5分）

2．5人类遗传病

第25题

2．6生物的进化

第14题（2分）

必修3

稳态与环境

3．1植物的激素调节

第20题（2分）

第I卷21分

第II卷12分

3．2动物生命活动调节

第23题（8分）

3．3人体的内环境与稳态

第3、16题（5分）

第23题（4分）

3．4种群和群落

第6题（3分）

3．5生态系统

第8、13题（5分）

3．6生态环境的保护

第1、10题（6分）

从表1中可看出，海南省2012年（2013届）普通高中基础会考生物科试题覆盖了《考试说明》各必修模块的所有一级主题，3个必修模块的分值比例基本符合《考试说明》的规定，考查内容分布合理，达到全面检测我省高中学生生物学科的学习状况之目的。

本试题在覆盖全面、合理的基础上，又注重于高中生物学科的主干知识和核心内容的考查，核心内容的分值比例相对较高。

例如，分值较大的5道非选择题（第21～25题，共50分）依次考查了光合作用、细胞分裂、人体生命活动的调节、DNA的结构与复制、基因的分离定律和人类遗传病等内容。

在选择题中有4道题（第1、8、10、13题，共11分）考查了生态系统和生态环境的保护方面的内容。

以上内容都是高中生物学的核心内容。

这有利于引导学生对学习时间和精力的合理分配，在全面掌握高中生物课程的基础上，重点掌握生物学的核心概念。

3．文图并茂又布局合理

海南省2012年（2013届）普通高中基础会考生物科试卷的呈现方式除文字外，还有曲线图、示意图、模式图、结构图和表格等。

全卷中的图、表题共有9道（第2、5、12、15、19、21、22、23、25题，共52分），分别占全卷总题数和总分值的36%和52%。

主要考查考生提取信息、处理信息以及运用信息的能力。

解答这一类题目，学生首先要有一定的图文转化能力，还要对图表所提供的信息进行分析和处理，并应用有效信息解决问题。

此外，全卷的图、表布局合理，分布均匀，做到每个版面都有图题，既使考生阅读有轻松感，又使试卷版面有美观感。

4．追踪最新科技成果和社会热点

海南省2012年（2013届）普通高中基础会考生物科试题的设计紧密结合最新科技成果和社会热点，既能使本试卷具有时代性和新颖感，又能让考生领悟生物科学与技术、社会的关系，从而认识学习生物学的重要性。

全卷中涉及最新科技成果和社会热点的试题共有6道【如第1（环境保护）、3（艾滋病的防治）、7（致癌因子）、11（太空育种的遗传学原理）、16（肝脏医学研究）、24题（DNA杂交技术），共23分】分别占全卷总题数和总分值的24%和23%。

5．关注初、高中课程的联系

海南省2012年（2013届）普通高中基础会考生物科试题注重与初中生物知识的横向联系（跨学段知识之间的内在联系）。

全卷中，涉及初中生物知识的试题有13道（第1、3、4、5、8、9、10、17、18、21、23、24、25题），占全卷总题数的52%，最大分值为65分。

其中，利用初中生物知识基本上可以解答的题目有第1、5、8、9、10、17、18题和第21、23、24、25题的个别填空。

6．通过多种方式调节试卷难度

海南省2012年（2013届）普通高中基础会考生物科试卷除了在试题的设计上注重基础性，努力提高得分率（如选择题的非正确选项干扰性小，非选择题的答案明确、易答等）以外，还通过其他方式来提高全卷的得分率。

例如，在选择题中，较容易的题，分值也较大（每题3分），且排在前面（第1～10题）；

相对较难的题，分值也较小（每题2分），且排在后面（第11～20题）。

在非选择题的第21题中，以适当超量做题奖分的方式来提高全卷的得分率。

同时体现了对考生给予关怀。

（三）需要磋商的问题

1.第21题（4）根据光合作用的原理，农业生产上要提高光合作用的强度，可以采用的措施是。

答案为①适当增加光照强度；

②适当增加作物环境中CO2的浓度；

③控制温度的高低等。

若其将改为：

（4）根据光合作用的原理，农业生产上要提高农作物的产量，可以采用的措施是。

则其答案可在原有答案的基础上再增加④延长光照时间、⑤增加光合面积（合理密植）、⑥加强肥水管理等，这样可增加考生得分的机会，提高得分率，同时使试题更加紧密结合生产实际。

2.据评卷教师意见，第23题所考查的是纯粹的生物学知识，对文科学生来说意义不大，考完就忘了。

如果能出一些影响学生行为（如高温中暑、如HRV病毒导致的免疫失调等）的试题或从学生关心、感兴趣的知识作为命题的切入点，则能对考生学习生物学有更好的导向作用，更好地提高学生的科学素养。

三、答卷分析

（一）总体情况分析

本人对省考试局提供的数据做了必要的处理和细化。

完成了海南省2012年（2013届）高中会考生物学科各小题难度统计表（表2）和难度分段统计表（表3）。

表2海南省2012年（2013届）高中会考生物学科各小题难度统计表（实考人数20467）

题号

满分

平均分

难度值

1

3

2.831

0.944

21

10

6.881

0.688

2

2.302

0.767

22

7.245

0.725

2.971

0.990●

23

12

8.346

0.696

4

2.799

0.933

24

7.222

0.722

5

2.771

0.924

25

8

4.189

0.524◆

6

1.616

0.538◆

7

2.582

0.861

2.766

0.922

9

2.931

0.977

2.829

0.943

11

1.894

0.947

1.424

0.712

13

1.030

0.515◆

14

1.443

15

1.604

0.802

16

1.487

0.744

17

1.094

0.547◆

18

1.385

0.693

19

1.076

20

1.533

第一卷小计

50

40.368

0.807

第二卷小计

33.883

0.678

全卷合计

100

74.251

0.743

表3海南省2012年（2013届）高中会考生物学科试题难度分段统计表（实考人数20467）

难度区段

题数

分值

备考

0.900以上

1、3、4、5、8、9、10、11

0.800～0.899

7、15

0.700～0.799

2、12、14、16、20、22、24

31

0.600～0.699

18、21、23

0.500～0.599

6、13、17、19、25

合计

现对表2和表3的统计数据解析如下：

1.从表2中可看出，海南省2012年（2013届）普通高中基础会考生物科试卷（全卷）的难度值（得分率）为0.743，符合于《考试说明》的要求。

其中，第一卷（选择题）的难度值（0.807）高于第二卷（非选择题）的难度值（0.676），说明全卷中，两卷的难度设计符合于正常试卷的一般规律。

2.从表2和表3中都可以看出，海南省2012年（2013届）普通高中基础会考生物科试卷中，实测难度在0.700～0.800之间的试题有7道（第2、12、1