广东省广州市普通高中学年高一语文下学期期中模拟试题03Word格式文档下载.docx

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“有的同学对自己的缺点错误总是不以为然，还用‘金无足赤，人无完人’来为自己辩护，这种态度是不行的。

”

4．下面对作家作品的表述，不准确的一项是

A．《大堰河——我的保姆》作者艾青，原名蒋海澄，我国现代著名诗人。

代表性的诗篇除《大堰河——我的保姆》外，还有《黎明的通知》《光的赞歌》等。

B．《小狗包弟》一文思路清晰，行文自然；

以身边琐事入文，反映十年动乱的社会现实，显示了作者勇于自省的精神，在构思上做到了以小见大。

C．《记梁任公先生的一次演讲》一文，虽然篇幅简短，但文意深刻高远，格调高雅。

D．汉字的形体遵循从繁到简的规律发展演变，先后出现了八种主要字体：

甲骨文、金文、大篆、小篆、行书、草书、隶书、楷书。

5．下列各句中没有语病的一项是

A、在报刊上发表的一系列文章里，给了我们有益的启示：

要形成良好的社会风气，就必须加强国民素质教育。

B、科学技术的进步和社会生活的变化是新词新语产生的源泉，新词新语又是反映新时代、新生活的一面镜子。

C、寒流侵入我国的路径，不是每次都一样的，这要看北极地带和西伯利亚的冷空气哪一部分气压最高，哪一部分气压最低所决定的。

D、据资料记载，生长在野外的长尾鸡的尾羽，每年能增长一米左右，而长尾鸡的寿命能活至八至十年，所以最长的尾羽能够超过七米。

阅读狄金森的《篱笆那边》，完成6—7题。

篱笆那边，

有草莓一棵，

我知道，如果我愿意，

我可以爬过。

草莓，真甜！

　　可是，脏了围裙，

上帝一定要骂我！

哦，亲爱的，我猜，

如果他也是个孩子，

他也会爬过去，

如果，他能爬过！

6．下面对“草莓”、“篱笆”、“孩子”、“上帝”四个意象的理解和认识不正确的一项是

A、“草莓”象征着美好的事物，也可指一种诱惑、呼唤、梦想、冲动等。

B、“篱笆”代表着合理合法的观念，千年的文化习俗、正确的社会规则等。

C、“孩子”代表着任性而为的人。

D、“上帝”则是权威的代表，是正统思想的化身，是人们思想、行为的禁锢者。

7．下面对诗歌赏析不正确的一项是

A．这首诗篇幅短小，语言简朴，但意境深远,富有哲理，给人无限的遐想。

B．诗的结尾意味深长，无疑是对“上帝”的调侃。

C．诗歌以孩子的口吻来写，全诗充满童趣，清新自然。

D．此诗主旨在于通过对自己儿时生活的回忆，反映儿童生活的乐趣，表达自己对这种生活的怀念。

二、文言文阅读。

（15分，选择题每小题2分，翻译9分）

汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。

秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。

诸将或言诛秦王。

沛公曰：

“始怀王遣我，固以能宽容；

且人已服降，又杀之，不祥。

”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。

欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。

召诸县父老豪杰曰：

“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃巿。

吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。

与父老约法三章耳：

杀人者死，伤人及盗抵罪。

余悉除去秦法。

诸吏人皆案堵如故。

凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！

且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。

”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。

秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。

沛公又让不受，曰：

“仓粟多，非乏，不欲费人。

”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。

或说沛公曰：

“秦富十倍天下，地形强。

今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中。

今则来，沛公恐不得有此。

可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍征关中兵以自益，距之。

”沛公然其计，从之。

十一月中，项羽果率诸侯兵西，欲入关，关门闭。

闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。

十二月中，遂至戏。

沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰：

“沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之。

”欲以求封。

亚父劝项羽击沛公。

方飨士，旦日合战。

是时项羽兵四十万，号百万。

沛公兵十万，号二十万，力不敌。

会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。

沛公从百余骑，驱之鸿门，见谢项羽。

项羽曰：

“此沛公左司马曹无伤言之。

不然，籍何以至此！

”沛公以樊哙、张良故，得解归。

归，立诛曹无伤。

节选自《史记·

高祖本纪》

8.下列加点词语解释错误的一项是

A、父老苦秦苛法久矣苦：

痛苦

B、凡吾所以来，为父老除害所以：

……的原因

C、争持牛羊酒食献飨军士飨：

用酒食招待人，犒劳

D、可急使兵守函谷关，无内诸侯军内：

通“纳”，接纳

9.下列加点词语意义与用法都相同的一项是

A、且人已服降，又杀之，不祥

若属皆且为所虏

B、与父老约法三章耳

玉斗一双，欲与亚父

C、沛公从百馀骑，驱之鸿门，见谢项羽

项伯乃夜驰之沛公军

D、沛公以樊哙、张良故，得解归

具以沛公言报项王

10.下列表述与原文意思相符的一项是

A、秦王子婴投降后，将领们主张杀死他，但沛公反对，他认为子婴已经投降，杀他就太不吉利了。

B、沛公与关中父老约法三章，都不同于秦朝的暴政苛法。

秦人为此欢欣鼓舞，争相犒劳沛公将士。

沛公没有接受，因此秦人更加希望沛公称王。

C、项王接到曹无伤的报告后，十分生气，打算派黥布等攻破函谷关，范增也劝项王攻打沛公。

D、鸿门宴前夕，项王的军队说是四十万人，其实达到一百万。

沛公的军队说是十万人，其实也有二十万，但沛公还是不如项王有实力。

11、翻译文中划线句子

（1）秦王子婴素车白马，系颈以组。

译文：

（2）诽谤者族，偶语者弃巿。

（3）项羽果率诸侯兵西，欲入关。

三、诗文默写

12．默写下列语句的上句或下句。

（5分，每空1分）

（1）荆轲和而歌，，士皆垂泪涕泣。

（2），壮士一去兮不复还！

（3），问苍茫大地，谁主沉浮？

（4）曾记否，，浪遏飞舟？

（5）真的猛士，敢于直面惨淡的人生，。

四、对对子

13．请为下面对联补拟下联或上联（任选一题）（4分）　

（1）上联：

学问藏今古下联：

（2）上联：

下联：

求实谦虚为治学前提

五、古诗鉴赏

14．阅读下面这首元散曲，回答问题。

（6分）

〔正宫〕塞鸿秋·

浔阳即景

周德清①

长江万里白如练，淮山数点青如淀②。

江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

〔注〕①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。

②淀：

即蓝靛，蓝色染料。

（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。

（3分）

（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。

请从写景顺序或动静角度对这首散曲作简要赏析。

六、阅读下面这篇文章，完成14—17题。

（16分）

痛哭和珍

惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充满了同情，充满了激昂！

多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你！

看那渗透了鲜血的血衣。

四围都是哀声，似乎有万斤重闸压着不能呼吸，烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。

和珍！

谁都称你作烈士，谁都赞扬你死的光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖的旅途谁来导领？

多少伟大的工程凭谁来完成？

况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，等你培植，待你孝养。

不幸，这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中！

当偕行社同学公祭你时，她们的哀号，更令我心碎！

你怎忍便这样轻易撒手的离开了她们，在这虎威抖擞，豺狼得意的时候。

自杨荫榆带军警入校，至章士钊雇老妈拖出，一直是同患难，同甘苦，同受惊恐，同遭摧残，同到宗帽胡同，同回石驸马大街。

三月十八那天也是同去请愿，同在枪林弹雨中扎挣，同在血泊尸堆上逃命；

然而她们都负伤生还，只有你，只有你是惨被屠杀！

她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领！

我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你作事的毅力，和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。

现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨惨，阴气沉沉的静寂无人，这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了，你安静的睡吧！

不要再听了她们的哭声而伤心！

明天她们送灵到善果寺时，我不去执绋了，我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上，灰尘中，那些蠕动的东西。

他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。

当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”！

他们说：

“本来女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干？

”虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。

自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已失丢了，吓跑了，自己终于不知道竟究去了那里。

你明天出了校门走到石驸马大街时，你记得不要回头。

你一直向前去吧，披着你的散发，滴着你的鲜血，忍痛离开这充满残杀，充满恐怖，充满豺狼的人间吧！

沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。

和珍，梦！

噩梦！

想不到最短时期中，匆匆草草了结了你的一生！

然而我们不幸的生存者，连这都不能得到，依然供豺狼虫豸的残杀，还不知死在何日？

又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们？

三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写

15．在作者眼中，刘和珍是一个怎样的人？

请整合文中信息，简要回答。

（4分）

16．作者在痛哭和珍时，也写到自己。

她是怎样写自己的?

这样写有什么作用?

17．试分析文章所采用的叙述人称及其作用。

18．鲁迅先生在《记念刘和珍君》中写道：

“沉默啊，沉默呵！

不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

”而本文写道：

“沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。

”试比较这两段话的含意。

（5分）

七、作文（40分）

19．《好吃的苹果平凡的脸》中有这么一段话：

“许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的、涩涩的，而此时却嚼出了丝丝甘甜。

其实，每个人在成长的道路上，都“衔过青橄榄”。

在你克服各种各样困难的过程中，在你完成挑战性任务的过程中，在你消除误解赢得信任的过程中，在你努力改变自己处境的过程中……你不也有过艰辛、有过苦涩，不也尝到过丝丝甘甜吗？

请联系实际，以“我也衔过一枚青橄榄”为题，写一篇不少于800字的记叙文。

答案

1．A2．A3.C（A、“出离愤怒”与“到了极点”重复B、拍手称快：

拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。

该句宜用“拍手叫绝”或“拍案叫绝”。

C、荜路蓝缕：

驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。

形容艰苦创业。

该成语使用正确。

D、不以为然：

不认为是对的，表示不同意〈别人的观点〉，含有轻视之意。

该句宜用“不以为意”〈不把它放在心上，表示不重视〉。

）4．D

5、 

B【A缺主语，删去“在”与“里”。

C、句式杂糅，删去“所决定的”或删去“要看”后改“是由”。

D、搭配不当，删去“的寿命”。