一年级下册语文书夜色课文.docx
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一年级下册语文书夜色课文
一年级下册语文书夜色课文
(经典版)
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序言
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一年级下册语文书夜色课文
这是一年级下册语文书夜色课文,是优秀的一年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。
一年级下册语文书夜色课文第1篇 课时目标:
1、会写本课8个生字词,学会2个新部首:
“提手旁”、“夕字旁”。
2、理解并背诵课文,培养孩子勇敢的心理品质。
教学过程:
一、复习巩固生字词:
1、认读生字卡,巩固记忆。
2、读读“词语花篮”中的词语,再从课文中选择喜欢的词语填写在空花朵上。
二、填一填:
在再
小鸟好像()和我说()见。
步布
我进()了,妈妈送我一个()娃娃。
三、指导生字书写:
1、“步”,上小下大,下面是的第一笔是竖,不要写在竖钩,右边没有点。
2、“光”第一笔是竖,不是点,第四笔横写在横中线上。
四、布置作业:
1、书写本课生字。
2、背诵课文。
一年级下册语文书夜色课文第2篇 教学目标:
课文《夜色》精品教案
1、复习巩固第一课时所学的生字新词。
2、正确,流利,有感情的朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,培养学生勇敢的品质,做一个勇敢的孩子。
教学重点:
1、字词的.教学。
2、阅读中培养学生勇敢的品质,做一个勇敢的孩子。
教学难点:
在阅读中理解课文,培养学生具有勇敢的品质。
教学过程:
一、唱歌激趣,导入新课。
1、齐唱歌曲《闪烁的小星》,揭示课题。
2、板书课题,学生齐读并书空。
二、初读课文,整体感知
1、轻声读一读课文,圈出生字和新词。
2、出示生字,学生开火车读。
3、出示生词,学生齐读。
读后选一个你喜欢的词说一句话。
三、朗读感悟,体会勇敢。
1、听教师范读课文后,学生自由读一遍,说说,读了这篇课文,你们都读懂了什么?
师:
读了这篇课文,你们都读懂了什么?
(根据学生的回答,教师板书:
害怕——不害怕)
2、学习第一节
⑴那么谁能告诉老师,你是从哪里看出这个小朋友胆小、怕黑的?
用课文里的句子来回答。
⑵“我”为什么会“心乱跳”呢?
这时“我”心里都想了些什么?
指导学生边读边想象,读出害怕的语气。
⑶指名朗读,学生评价。
⑷你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子?
为什么?
(学生自由发言)
3、学习第二节
⑴小朋友这么害怕,他爸爸又是怎么做的?
(学生回答)“偏要”是什么意思?
指名试读“爸爸晚上偏要拉我出去散步”一句,指导学生读出无可奈何又想撒娇的语气。
⑵和爸爸一起出去散步,小朋友发现了什么?
从课文中找出来。
在学生发言的基础上,老师小结:
原来晚上也像白天一样美好、可爱。
指导学生读出惊讶而又欣喜的语气。
⑶这个小朋友和爸爸出去散步时还能看到什么景色呢?
(出示夜景图片,学生观察后根据自己的生活经验说说)
⑷夜晚的景色如此美丽,你们还会害怕吗?
课文里的小朋友呢?
变得怎么样了?
引导朗读、体会最后一句的意境。
四、指导背诵,情感熏陶。
1、
2、
3、
4、
5、有感情的齐读课文,男女生比赛读。
出示提示词,试着背一背。
去掉提示词,背诵课文。
你有有没有过从胆小变勇敢的经历?
升华主题,齐唱儿歌《不怕不怕》。
五、布置作业。
1、读语文同步读本第29课《小熊过桥》。
2、画一副美丽的夜景图。
板书设计:
13夜色
害怕————不害怕
(胆小)(勇敢)
一年级下册语文书夜色课文第3篇 教学目标:
《夜色》教案
1、正确、流利的朗读课文,背诵课文。
2、理解课文内容,培养学生勇敢的品质,做一个勇敢的孩子。
3、正确认读本课10个生字,会写8个生字,学习2个新部首:
“提手旁”“夕字旁”。
教学重难点:
1、正确认读本课10个生字,会写8个生字。
2、正确有感情的朗读课文,并使孩子们在亲近自然,热爱生活的教育中,培养学生勇敢心理品质。
教学准备:
生字词、课件
教学过程:
第一课时
课时目标:
1、正确、流利的朗读课文,理解课文内容,
2、正确认读本课生字词。
教学过程:
一、课前谈话,引出课题:
1、提问:
小朋友,你们晚上怕黑吗?
为什么?
2、适时表扬那些不怕黑的勇敢的孩子。
3、板书课题:
《夜色》齐读课题
二、初读课文,整体感知。
1、自由读课文,边读边画出生字。
2、借助拼音朋友读准字音,学生自己认读生字。
3、同桌互相认读画出的生字,互相纠错,看谁读得好。
4、检查自学生字词情况。
(1)课件出示生字词,学生自由认读、指名读。
(2)开火车读,再自己选词说话。
5、检查读课文情况:
指名读课文,注意读准字音,要做到不丢字,不错字,不加字。
6、评议。
三、朗读感悟:
1、师范读课文,学生听后,提问:
听了课文朗读,你们都听懂了什么?
2、轻声读课文,读后标出课文有多少小节,指名汇报。
3、学习第一节。
(1)边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢?
这时“我”心里都想了什么?
课件出示句子:
“可我一看窗外心就乱跳……”指导读,读时读出害怕的语气。
(2)思考:
你认为课文中的`小朋友是一个怎样的孩子?
为什么?
(3)指导朗读。
指名读,评议。
4、学习第二节
(1)自由读第二节,想想“偏要”是什么意思?
根据这个意思换个意思相近的词语说说。
谁能用“偏要”说一句话,指名说。
(2)和爸爸一起出去散步,“我”发现了什么?
引导学生进行交流汇报。
(课件出示句子:
原来花草都像白天一样微笑。
指导体会)
(3)思考:
你平时看到的花草好看吗?
它们是什么样子的?
(4)师小结:
原来晚上也像白天一样美好、可爱。
(5)指导朗读,要读出惊讶而又欣喜的语气。
指名读,评议。
(6)师:
小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景?
你们可以根据自己的生活经验说一说。
(7)课件出示“美丽的夜景”图片,学生观看。
(8)教师:
在夜晚也能看见美丽的景色,引导学生想象意境。
这是一幅多么静谧、安详的图画啊!
小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了,好象还做了个美梦呢!
(9)指导朗读,读出自信、骄傲而又高兴的语气。
(10)指名读,评议。
5、说话训练:
你有过害怕黑夜的故事吗?
现在还怕吗?
小组说一说。
6、读全文思考:
你认为课文中的小朋友现在是一个怎样的孩子?
为什么?
小结:
我们要做一个勇敢的孩子,其实黑夜里也有很多美丽的景色,要我们去发现,去观察。
四、指导感情朗读课文。
五、拓展延伸:
1、课件出示句子学生读;
2、指名说说自己眼中的夜色。
六、作业布置:
1、用自己的彩色画笔把你看到的美丽夜景画下来。
2、搜集描写美丽夜空的句子。
板书设计:
13、夜色
怕黑————不怕
一年级下册语文书夜色课文第4篇 教学目标:
人教版小学一年级下册语文《夜色》名师教案
1、正确认读“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”等12个生字,会写“色、看、玩、再、外、爸、笑”等7个生字,认识“厂”偏旁。
2、通过学习,使学生能够正确、流利地朗读课文。
3、针对学生胆小的心理,在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生勇敢的心理品质。
教学重点:
1、正确认读“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”等12个生字,会写“色、看、玩、再、外、爸、笑”等7个生字,认识“厂”偏旁。
2、通过学习,使学生能够正确、流利地朗读课文。
教学难点:
针对学生胆小的心理,在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生勇敢的心理品质。
教学准备:
信封、任务卡、生字卡片、课件
课时安排:
一课时
教学流程:
一、创设情境,激趣导入
1、同学们,大家都看过《爸爸去哪儿》吧?
今天老师带来了《老师去哪儿》,大家想不想知道究竟是什么?
2、老师出示课前准备好的《老师去哪儿》信封。
3、要想知道老师去哪儿可没那么容易,大家需要拆开信封,取出其中的任务卡,闯关成功才可以知道下一步是什么,直到完成所有的任务。
4、指出一名学生拆开信封,读取任务一:
由拆开信封者任意抽取五名学生讲述自己眼中的夜色。
5、鼓励学生大胆地说说自己眼中的夜色以及对于黑夜自己是喜欢还是害怕,让学生讲讲自己的经历,引起情感共鸣。
6、每个人眼中的夜色都不一样,今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈他眼中的夜色,快让我们一起来看看他眼中的夜色是什么样的吧
7、教师板书课题《夜色》,学生书空跟写并齐读课题。
二、初读课文,正确识字
1、学生自由读课文,要求做到自己试着把课文读通顺、读流利,并把自己不认识的字圈出来,同时选择自己喜欢的方式记住它。
(学生按自己的方式边读课文边识字,教师巡视,同时对学习
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