广州市新版信息技术教材第一册四年级信息技术全册教案文档格式.docx
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计算机的组成、使用计算机的规范。
教学难点:
信息与信息技术。
(五)教学策略
本课采用任务驱动法,通过活动“猜猜木棉仔的家”、“”说说身边的信息技术应用和计算机的应用、“上信息科要注意什么规范”等活动引出任务,驱动学生主动探索、发现、学习新知。
同时运用情境教学法,通过实物演示,展示计算机的组成。
对于计算机的应用,我直接用计算机向学生展示计算机常见的应用,既能提高学生的学习兴趣也让学生感受到计算机强大的功能。
学生沿着完成任务这条主线,自主探索、合作交流、观察体验学习,在不断地认识冲突中慢慢地学习知识。
教学流程设计为:
课前准备——创设情景——学习新知——遵守规范——拓展延伸——评价总结。
(六)教学媒体
1.多媒体电脑室
2.教学广播软件
3.课件
4.教材配套光盘
(七)教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
1.座位安排
第一节信息技术课,要在专用的计算机课室上课,根据学生情况安排座位。
2.提出上课要求
到达计算机室找到位置坐上并保持安静。
倾听
进入机房按座位安排就坐
养成良好的课前常规
创设情景
1.介绍新朋友:
木棉仔和石榴姐姐,出示木棉仔家的照片。
2.引导学生观察,并说一说:
(1)你在照片上看到了什么?
(2)你猜木棉仔的家是在那里?
3.【板书】信息技术与计算机
观察图片
思考、回答
创设情景,让学生带着问题,引入主题
学习新知
(一)任务一:
了解信息与信息技术
1.小组讨论:
(1)除了照片上的,在我们所在的计算机室里你还看到什么信息?
(2)“信息”与“信息技术”有什么联系吗?
2.归纳:
信息无处不在,而信息技术就是对这些信息进行手机、存储、加工和传递的技术,它以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征。
3.出示课本中的信息技术应用照片,说一说:
你见过这些信息技术应用吗?
你知道还有哪些应用呢?
4.归纳:
信息技术应用很广泛,在教育、科研、生产、国防、医疗、商业、通信和日常生活等领域都有着重要的应用。
(二)任务二:
计算机的组成
1.出示谜语让学生猜猜是什么:
2.提问:
请学生观察自己位置上的计算机,说说又有哪些组成部分?
3.请学生扮演图片中的部分作自我介绍,教师示范:
我是显示器,我的功能很多,可以通过我看到多姿多彩的图片、动画、电影……
4.归纳小结:
计算机俗称“电脑”,它由硬件系统和软件系统组成。
计算机的硬件系统是指看得到、摸得着的部分,一般包括主机、显示器、键盘和鼠标等。
另外,根据需要还可以配备音箱、打印机、扫描仪、摄像头、话筒等设备。
5.小组讨论:
(1)你知道利用计算机可以做什么?
(2)你用计算机做过什么?
6.归纳小结:
计算机可以帮助我们更好、更快地加工各种各样的信息,广泛地应用于我们的学习和生活中。
7.以故事的形式配合图片介绍计算机的发展。
看书
听讲
观察、思考
发表自己的观点
思考
回答问题
角色扮演
讨论
联系学生生活实际,选取生活素材,利用讨论活动、视频、图片等多种形式进行教学,激发学生的学习兴趣。
遵守常规
(三)任务三:
计算机的使用规范
1.教师结合书本小结如何正确利用计算机。
2.播放配套光盘视频“跟着学一学计算机的使用规范”。
3.出示书本“说一说”图片:
说一说在计算机室应该怎么做?
4.打开书本,朗读课本中“小学生信息技术课堂‘十规范’”。
倾听、观察
思考、发表观点
朗读
以交流活动的方式活跃了课堂气氛,并让小组内同学互相交流
拓展延伸
1.进行“使用计算机情况调查”活动,小组内交流:
2.播放配套光盘的“做一做”,巩固计算机组成的知识。
3.播放配套光盘的“玩一玩”,全班进行抢答游戏。
4.配合图片,以故事的方式介绍计算机的发展、未来。
填写调查表、交流
进行巩固练习
综合练习,以游戏的方式激发学生的学习兴趣,内化新知。
评价总结
1.谈谈本节课的收获,给教材上“学会了”的部分给星星涂上颜色。
2.课堂总结:
本节课主要了解了信息与信息技术、计算机的组成,也知道了计算机是最重要的一种信息处理工具,它已经在我们的身边,时刻为我们提供服务,帮助我们做很多有意义的事情。
下节课开始就让我们进入信息王国,与计算机一起交朋友!
谈收获,自我评价
思考、聆听
进行教学反馈,总结全课
(八)板书设计
认识新朋友——信息技术与计算机
一、信息与信息技术
二、计算机的组成
软件
硬件:
主机、显示器、键盘、鼠标、音箱
三、计算机使用规范
教学反思:
1、教学的成败得失:
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议:
课题名称:
羊城的变迁——初识Windows
本课是广州市信息技术教科书第一册第2课内容,是学生已学习第1课信息技术与计算机之后而设计的一堂课,主要以“羊城的变迁”为主线学习计算机的启动与关闭,Windows桌面的组成、鼠标的认识与基本操作、窗口的认识与操作,这些都是计算机的基本操作,因此,此内容的学习,是学生能够顺利学习后续知识的前提。
四年级的学生,刚刚开始学习信息技术课程,通过第1课的学习,对计算机和信息技术的常识有一定的了解,对学习使用计算机,学生们充满希望和期待。
其中部分学生有使用计算机的经验,能更快地掌握本节课的知识,可以让这些学生充当小老师,帮助学习困难的同学。
(1)知道鼠标的结构、Windows桌面的组成、窗口的组成。
(2)掌握鼠标单击、双击、移动、拖动等操作。
(3)学会启动和关闭计算机,掌握窗口的基本操作方法。
通过看教材自学、上机实践,掌握计算机启动和关闭、鼠标的操作及窗口的操作等方法。
(1)感受“羊城的变迁”,体验利用鼠标操纵计算机的乐趣和成功感,提升学习兴趣。
(2)养成正确使用计算机、爱护计算机的意识和行为习惯。
窗口的操作方法
窗口的移动和缩放。
本课以做中学为指导思想,主要采用任务驱动教学法,以“了解羊城变迁”的活动为任务主线,学习计算机的启动与关闭、Windows桌面的组成、鼠标的认识与基本操作、窗口的认识与操作。
共设置了三个层次的任务来开展教学:
基础任务“打开‘过去的广州’”解决窗口的基本操作,学习新知;
巩固任务“对比图片”解决教学重难点,进一步巩固强化新知;
综合应用任务“看看羊城的变化”让学生学以致用。
学生可以通过教材自学,也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。
为此本课设计了“情景引入——新授知识——巩固新知——综合应用——小结”五个环节展开教学。
3.练习素材(去除“过去的广州”网页中的地方名,调整图片的顺序)、课件
情景引入
课件展示以前珠江的照片
提问:
猜猜这是哪里?
创设情景,引出主题,激发学生兴趣。
新授知识
板书课题
布置任务一:
打开“过去的广州”,猜猜前四张图片分别是哪里,填写评价表。
提示学法:
1.看书自学;
2.相互学习。
教师巡堂
个别指导
点评评价表完成情况
归纳小结
1.Windows桌面的组成:
桌面背景、图标、“开始”按钮、任务栏。
2.鼠标的基本操作:
指向、单击、双击、拖动、右键单击。
3.窗口的基本操作:
打开、最小化、最大化、还原、使用滚动条。
4.窗口的组成:
标题栏、菜单栏、按钮、滚动条。
板书鼠标的基本操作:
打开窗口:
右击→单击“打开”。
了解任务要求
自学教材
完成任务一
填写评价表
汇报,讲解完成任务一的操作步骤
培养学生使用教材以及合作交流的意识。
巩固新知
对比学生填写的评价表
展示窗口并排效果
布置任务二:
通过对比,找出第5到第8张图片分别是哪里,填写评价表。
1.移动窗口的方法:
拖动窗口的标题栏
2.缩放窗口的方法:
拖动窗口的角或边
观察评价表和图片,判断对错
提出疑问
观察
完成任务二
汇报,讲解完成任务二的操作步骤
通过对比评价表引出并排窗口,寻找正确答案的需求。
综合应用
布置任务三:
运用本课所学知识,看看羊城的变化,完成评价表。
展示学生机画面
巡视指导
小组合作,完成任务三
汇报
关闭计算机
综合应用所学知识,进一步感受羊城的变化,呼应本课的主题,学以致用。
小结
小结:
1.借助板书小结Windows桌面组成、窗口的组成;
2.借助教材表格归纳鼠标的基本操作;
3.借助板书小结窗口的操作方法。
拓展:
通过《古月秀色》网站拓展对广州文化的了解。
小结归纳,加深学生的记忆。
指导学生完成填写书本后面的“学会了”表格收集学生的情况
反馈情况
反馈学习情况,以便调整后面的教学。
1(八)板书设计
打开窗口
移动窗口:
缩放窗口:
拖动窗口的角或边
一、Windows桌面的组成
桌面背景、图标、“开始”按钮、任务栏
二、鼠标的基本操作
指向、单击、双击、拖动、右键单击
三、窗口的基本操作
打开、最小化、最大化、还原、使用滚动条
四、窗口的组成
标题栏、菜单栏、按钮、滚动条
画画好帮手——认识“画图”软件
《画画好帮手——认识“画图”软件》是广州市信息技术教科书小学第一册“画图”模块中的教学内容。
本课是初步认识画图工具的第1节课,学习画图软件的启动与退出、画图文件的新建、打开及
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- 广州市 新版 信息技术 教材 一册 四年级 教案
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