322一元二次不等式的应用 教案北师大版必修五Word格式.docx
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0用穿针引线法(或数轴穿根法,或根轴法,或区间法)求解,其步骤是:
①将f(x)最高次项的系数化为正数;
②将f(x)分解为若干个一次因式的积或一次因式与二次不可分解的因式的积;
③将每一个使一次因式等于0的根标在数轴上,从最大根的右上方依次穿过每一点画曲线(注意重根情况,偶次方根穿而不过,奇次方根既穿又过);
④根据曲线显现的f(x)的值的符号,写出不等式的解集.
●教学流程
⇒
(对应学生用书第53页)
课标解读
1.会求解方程根的存在性问题和不等式恒成立问题(重点、难点).
2.会解简单的分式不等式和简单的高次不等式(重点).
分式不等式的解法
【问题导思】
不等式
0①,
≥0②.
不等式①与(x+2)(x-3)>
0同解吗?
不等式②与(x+2)(x-3)≥0同解吗?
【提示】 同解,不同解.
1.
>0与f(x)·
g(x)>0同解.
2.
<0与f(x)·
g(x)<0同解.
3.
≥0与f(x)·
g(x)≥0且g(x)≠0同解.
4.
≤0与f(x)·
g(x)≤0且g(x)≠0同解.
高次不等式的解法
对于函数f(x)=x(x-1)(x-2)有几个零点?
分别是什么?
若x分别属于下列区间,f(x)的符号怎样?
①(-∞,0);
②(0,1);
③(1,2);
④(2,+∞).
【提示】 三个,0,1,2.
①f(x)<
0 ②f(x)>
0 ③f(x)<
0 ④f(x)>
如果把函数f(x)图像与x轴的交点形象地看成“针眼”,函数f(x)的图像看成“线”,那么这种求解不等式的方法,我们形象地把它称为穿针引线法.
(对应学生用书第54页)
解不等式:
(2)
≤1.
【思路探究】
(1)
0等价于哪个整式不等式?
≤1应如何变形?
【自主解答】
(1)由
0,得
0,
此不等式等价于(x+
)(x-1)>
解得x<
-
或x>
1,
∴原不等式的解集为{x|x<
,或x>
1}.
(2)∵
≤1,
∴
-1≤0.
≤0.即
≥0.
此不等式等价于(x-4)(x-
)≥0,
且x-
≠0,解得x<
或x≥4,
,或x≥4}.
1.本例
(2)易出现把
≤1直接变形为x+1≤2x-3这样的错误.
2.解分式不等式一般先移项,使不等式的一端为零,再利用不等式的性质将其转化整式不等式(组)来解.
将本例
(1)变为“>
”,
(2)改为
≤2.
【解】
(1)由
0得
0等价于(x+
)(x-1)<
0,解得-
x<
∴原不等式的解集为{x|-
-2≤0即
≥0等价于(x-5)(x-2)≥0且x≠2,
2或x≥5,
2或x≥5}.
简单高次不等式的解法
解不等式
-x>
0.
【思路探究】 先把不等式通分化简,再用穿针引线法求解.
【自主解答】 原不等式可改写为
>0.
即
>0,
此不等式可转化成x(x+1)(2x-1)>0,
函数f(x)=x(x+1)(2x-1)的函数值的符号如图所示.
由图可知,不等式x(x+1)(2x-1)>0,即原不等式的解集为{x|-1<x<0,或x>
}.
化成标准型p(x)=(x-x1)(x-x2)…(x-xn)>
0(或<
0).再利用穿针引线法写出解集,穿根的步骤:
(1)分解因式;
(2)确定零点;
(3)在数轴上按照从小到大的顺序标根;
(4)当最高次项的系数为正时,右起为正(其中奇过偶不过)进行穿根.
解不等式x-
【解】 先化简不等式得x(x2-2x-8)<
分解因式得x(x+2)(x-4)<
如图所示,由穿针引线法可知原不等式的解集为(-∞,-2)∪(0,4).
一元二次不等式的实际应用
某物流公司购买了一块长AM=30米,宽AN=20米的矩形地块,计划如图3-2-2中矩形ABCD建设为仓库,其余地方为道路和停车场,要求顶点C在地块对角线MN上,B、D分别在边AM、AN上,假设AB的长度为x米.
图3-2-2
(1)求矩形ABCD的面积S关于x的函数解析式;
(2)要使仓库占地ABCD的面积不少于144平方米,则AB的长度应在什么范围内?
【思路探究】
(1)利用三角形相似表示出AD,写出面积S关于x的函数解析式.
(2)将实际问题表示为不等式,解不等式可求.
【自主解答】
(1)根据题意,得△NDC与△NAM相似,
=
,即
,
解得AD=20-
x,
∴矩形ABCD的面积S关于x的函数为
S=
x(0<x<30),即S=20x-
x2(0<x<30).
(2)要使仓库占地ABCD的面积不少于144平方米,即
20x-
x2≥144,化简得x2-30x+216≤0.
解得12≤x≤18.
∴AB的长度取值范围为[12,18].
1.解答本题的关键在于求出用x表示AD的长度,还要注意x的取值范围.
2.解不等式应用题,一般可按以下四步进行:
(1)阅读理解、认真审题,把握问题中的关键量,找准不等关系;
(2)引进数学符号,用不等式表示不等关系;
(3)解不等式;
(4)回答实际问题.
一服装厂生产某种风衣,月产量x(件)与售价P(元/件)之间的关系为P=160-2x,生产x件的成本总数R=500+30x(元),假设生产的风衣当月全部售出.试问该厂的月产量为多少时,月获得的利润不少于1300元?
【解】 设该厂月获得的利润为y元,则
y=(160-2x)x-(500+30x)
=-2x2+130x-500(0<x<80).
由题意知y≥1300,
所以-2x2+130x-500≥1300,
解得20≤x≤45.
所以当月产量在20至45件(包括20和45)之间时,月获得的利润不少于1300元.
(对应学生用书第55页)
等价转化思想在解分式不等式中的应用
(12分)解不等式
≤3.
【思路点拨】 先通分再转化整式不等式.
【规范解答】 原不等式可化为
-3≤0,
≤0,∴
≥0,4分
8分
解得x≥
或x<
0.10分
故原不等式的解集为{x|x≥
0}.12分
解分式不等式就是把分式不等式转化为整式不等式求解.要注意转化时看一下是否等价.这体现了等价转化思想.
1.解分式不等式和高次不等式一般的方法是穿针引线法,先将不等式化为标准型,即右边为零,左边分解成几个因式的积或商,使每个因式的x系数全为1,再把各根依次从小到大排在数轴上后,要从右上方开始往左穿,若有重根,则奇次重根一次穿过,偶次重根要穿而不过,然后根据x轴上方为正,下方为负的原则,由不等式的类型写出解集.注意分式不等式分母不为零.对分式不等式一般不去分母,若要去分母,需对分母的正负进行讨论.
2.应用一元二次不等式解决实际问题的关键是把实际问题转化为数学模型,解不等式时,要注意变量的实际意义.
(对应学生用书第56页)
1.(2013·
潍坊高二检测)不等式
≥0的解集是( )
A.[2,+∞) B.(-∞,1]∪(2,+∞)
C.(-∞,1)D.(-∞,1)∪[2,+∞)
【解析】 原不等式可化为
∴x≥2或x<1,
故原不等式的解集为(-∞,1)∪[2,+∞).
【答案】 D
2.对于x∈R,式子
恒有意义,则常数k的取值范围是( )
A.0<k<4 B.0≤k≤4
C.0≤k<4D.0<k≤4
【解析】 式子
恒有意义,即kx2+kx+1>0恒成立,当k≠0时,需k>0且Δ=k2-4k<0,
∴k<4,即0<k<4.
而k=0时,kx2+kx+1>0恒成立.
故所求k的取值范围为0≤k<4.
【答案】 C
3.不等式(x+2)(x-1)(x-2)>
0的解集是________.
【解析】 用穿针引线法得
-2<
1或x>
【答案】 {x|-2<
2}
4.解关于x的不等式
>0(a≠0).
【解】 ∵x2-x+3>0对x∈R恒成立,
∴原不等式等价于x2+ax>0,即x(x+a)>0.
又a≠0,∴当a<0时,解得x<0或x>-a.
当a>0时,解得x<-a或x>0.
综上,当a<0时,原不等式的解集为{x|x<0或x>-a};
当a>0时,原不等式的解集为{x|x<-a或x>0}.
(对应学生用书第109页)
一、选择题
1.不等式(x2-7x+12)(x2+x+1)>0的解集为( )
A.(-∞,-4)∪(-3,+∞)
B.(-∞,3)∪(4,+∞)
C.(-4,-3)
D.(3,4)
【解析】 x2+x+1=(x+
)2+
>0恒成立.
∴原不等式等价于x2-7x+12>0,
∴不等式的解集为{x|x<3或x>4}.
【答案】 B
2.不等式
>0的解集为( )
A.{x|x<-2,或x>3}
B.{x|x<-2,或1<x<3}
C.{x|-2<x<1,或x>3}
D.{x|-2<x<1,或1<x<3}
【解析】 由
>0,得(x-3)(x+2)(x-1)>0.
函数f(x)=(x-3)(x+2)(x-1)的函数值的符号如图所示.
由图可知,不等式(x-3)(x+2)(x-1)>0,即原不等式的解集为{x|-2<x<1,或x>3}.
3.不等式
≥2的解集是( )
A.
B.
C.
∪(1,3]D.
∪(1,3]
【解析】 原不等式等价于
,∴-
≤x≤3且x≠1,
故原不等式的解集为
∪(1,3].
4.要使关于x的方程x2+(a2-1)x+a-2=0的一根比1大且另一根比1小,则a的取值范围是( )
A.(-1,1)B.(-∞,-1)∪(1,+∞)
C.(-2,1)D.(-∞,-2)∪(1,+∞)
【解析】 设f(x)=x2+(a2-1)x+a-2,由题意知,f
(1)=1+a2-1+a-2=a2+a-2=(a-1)(a+2)<
∴-2<
a<
5.将进货单价为80元的商品按90元一个售出时,能卖出400个,每涨价1元,其销售量就减少20个,为了使商家利润有所增加,售价所在的范围应是( )
A.(90,100)B.(90,110)
C
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