湘江版一年级美术下册教学设计及教学反思Word文件下载.docx
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你看到了什么?
听到了什么?
生:
小雨沙沙。
2、师:
沙沙沙,沙沙沙,小雨落在田野里,花儿开,草儿长,沉睡大地醒来了!
今天我们一起来感受小雨温柔与可爱吧。
板书课题:
小雨沙沙
二、学习用点和线画雨
1、欣赏雨图片
师:
雨是什么样子?
回忆一下,你还看到过什么样小雨,有什么感受?
你对小雨印象是怎样?
2、画雨
请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。
师点评学生作业:
说说你画毛毛雨是什么样子?
小结:
雨有不同形态,用点和线能画出雨不同样子。
三、欣赏雨中植物图片
1、师:
春雨落在田野里,神奇事情发生啦!
生:
小竹笋冒出了可爱小脑袋。
师:
小雨给了它什么呀?
小结:
生命雨露
2、师:
如果你是一朵花儿,能表演一下喝雨水动作吗?
教师从头、手、身体和面部动作进行引导。
四、画一画花儿喝动态
1、出示教材步骤图1
添画面部表情,花身体和手。
2、比较学生练习作业
添画面部表情时,你们发现了几种画法?
你认为哪一幅表现出了喝水动态?
五、展开联想
小动物、小植物们可聪明啦,你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢?
六、作业指导,师生互评
1、欣赏优秀学生作业。
2、作业点评,互评。
总结:
春风细雨温暖了大地,滋润了万物。
我们要更亲近自然,保护大自然。
教学反思
通过学习活动,学生能够主动搜集信息,表现合理自我理想人物形象,想象力和设计创意能力得到训练和提高。
在学习中对自我理想形象有正确态度和价值认识,能表达出积极审美情感,对相应绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚兴趣。
第2课软绵绵云
1、学习用弧线画几种软绵绵云朵形状。
2、能想象画出小朋友们在云上玩耍情景。
3、体验创作乐趣和热爱大自然情感。
教学重点难点
想象小朋友在云上玩耍情景。
能用弧线画出云朵柔软。
教学用具:
课件、粉笔、范画卡片
学生用具:
绘画工具
一、欣赏云照片
云儿朵朵天上飘,又像小狗又像猫。
飞上云天抱一抱,白云堆作游乐场。
今天我们去美丽云朵世界玩一玩,好吗?
仔细观察,云朵长什么样子?
云朵白白,一团团。
二、画一画云朵
1、师:
你会用怎样线条画云呢?
在练习本上试着画一画吧。
2、教师点评学生尝试作业:
线条流畅、连贯,云朵形状完整。
3、教师示范画云,边讲解步骤。
三、联想、表演
云朵颜色和样子让你联想到了什么?
给你什么感觉?
像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵。
看,小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里,真柔软呀,好舒服呀!
3、师:
你们想和云做什么呢?
抱一抱,摸一摸,跳一跳……
4、师:
请闭上眼睛,想象自己和云在一起,抱抱它摸摸它,和云做好朋友。
四、象形云朵
云朵们听说小朋友们要来做客,好好打扮了一番,我们去瞧一瞧吧!
生:
哇!
打扮成了小狗和小兔呢师:
它们在说什么呀?
想一想,在之前画云朵上添一添,把云朵变成其它形象。
3、师示范。
五、绘画表现
1、教材手绘插图欣赏
2、学生作业师:
看看这些小朋友在云中做什么呀?
3、师:
下面我们也来画一画吧。
用弧线表现软绵绵云朵,想象小朋友们在云上玩耍情景,再画一画。
1、云朵线条流畅,表现出柔软感觉吗?
2、想象丰富、有趣吗?
画面内容饱满吗?
3、你喜欢哪一幅?
对自己作品满意吗?
第3课手形添画
1、对自然形手有一个新认识并产生对手进行描绘欲望;
2、能把手外形描下来并添画成有趣形象;
3、在自主、开放、快乐学习中爱上美术。
通过手形变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。
能激发创造思维,画出有创意手形画。
教学准备:
课件、水彩笔、油画棒、展示板
一、引导学生欣赏歌曲,导入新课。
1、播放歌曲《小手拍拍》,认识“小小手”。
提问:
我们能用小手做一些什么事情?
2.小结:
手是我们人体一个重要部分,我们生活、劳动、学习都离不开它。
二、指导学生通过游戏、尝试、体验,形成感知。
1、师生互动,进行一个“请你跟我这样做”游戏,带领学生变换出各种有趣手形。
游戏规则:
教师或一个学生各种有趣手形说“请你跟我这样做”,其余学生跟着做出同样手形并说“我就跟你这样做”。
比一比谁变花样多,反映快。
2、指导学生学习描画手形方法。
(1)提问:
你能用最简单办法将刚才做有趣手形描画下来吗?
(2)一两名学生上台尝试。
(3)教师点评比、修改、示范。
3、引导学生观察所描画手形,大胆联想。
这些手形,象什么?
(2)学生说说自己联想到物象。
(3)转动所描画手形,让学生说说又联想到了什么?
4、请几名学生上台尝试将所描画手形“变一变”。
教师点评,修改、示范。
我们可以将我们小小手,想象画成好朋友。
三、指导学生欣赏范画,学习方法。
1、通过课件展示多幅有趣手形想象画。
学生说说自己欣赏后感受。
教师点评。
2、引导学生归纳作画步骤:
摆手形——描画手形——想象——添画
四、学生作业,教师巡回辅导
1、说明作业要求:
动一动手,把手外形描下来,添画成有趣图形。
2、学生作业,教师辅导。
五、展示、评价学生作业。
1、将学生作业,集中展示在黑板上。
2、学生介绍自己所“变成好朋友”。
3、指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意作业。
4、给你同学作业,提提小建议。
5、教师点评比作业,总结:
我们可以用小小手打扮世界,小小手也可以给我们带来许多乐趣。
1、通过学习学生对自然形手有一个新认识并产生对手进行描绘欲望;
2、学生能把手外形描下来,并添画成有趣形象;
3、学生在自主、开放、快乐学习中爱上了美术。
第4课画中画
1、掌握一种有趣图画方式,丰富表现手段。
2、画一副画中画,获得一次记忆与想象训练。
3、在充满情意学习中受到一次环境保护教育。
探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
使已画形象与未画内容相关连。
一、儿歌导入揭示课题
1、邀请小画家参加“画中画作品展”。
——什么是画中画?
怎么画呢?
2、出示儿歌《画中画》——画好老鼠,画好老鼠;
再画猫,再画猫;
画张大床,猫儿睡啊;
画中画,画中画。
(师生拍手唱儿歌,教师提示认真看、仔细听)。
二、师生探讨添画方法
1、问:
画中画了什么?
先画了什么?
2、先画好老鼠后,为什么画只猫呀?
怎么想到画张大床?
3、“画中画”找朋友。
问:
“画中画”会找哪一张画做朋友?
(提示:
画中老鼠画在哪了?
猫画在哪了?
)(板书:
包围添画)
4、你发现“画中画”奥妙了吗?
(小结:
由小变大,层层关联,包围添画。
)
三、创设情境引导联想
1、由小青虫你联想到了什么?
(学生说说自己所联想到相关形象。
2、请你帮老师出出主意,是添画树叶呢?
还是树枝?
说说你理由。
3、教师边讲故事边分步出示范画,学生欣赏“小胖虫”故事。
四、启发想象明确要求
1、出示学生作品,引导学生欣赏;
品味情趣,明确要求。
2、出示作业要求:
先画一个较小简单形象,然后层层包围添画相关联形象,画一幅“由小变大”想象画。
五、学生创作体验情趣
1、学生创作,教师行间个别辅导。
2、学生粘贴作品,布置画展;
教师提示:
让“作品”有秩序登上“画展小列车”。
六、作品展评拓展延伸
1、观看“画中画”作品展,说说画中故事。
2、出示三组作品,学生在“寻找画中画”活动中,发现“画中画”奇妙无穷。
通过学习学生能掌握一种有趣图画方式,丰富了表现手段。
在画一副画中画,获得一次记忆与想象训练。
在充满情意学习中受到一次环境保护教育。
第5课由小变大画
2、画一幅较有趣味变大画,获得一次记忆与想象训练。
教具准备:
范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等。
学具准备:
水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸等。
一、初步感知
1、看老师这有一幅画,都画了什么呢?
2、老师想把这幅画变大,怎么变呢?
老师有秘诀,出示教材中儿歌:
加一加,添一添,画完这边画那边。
看一看,连一连,小景变作大画面。
3、老师播放儿歌并展示小画变大过程。
提问,小画变大了吗?
4、板书课题:
由小变大画
二、激发联想
1、老师出示一张小画。
提问,这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢?
2、老师示范在这张小画一旁添画,提问同学们还可以添画其他内容吗?
3、请几位同学上台添画,教师点评。
4、小结:
大胆联想,扩大场景。
三、观察分析
1、老师与同学一起完成找一找游戏。
把已经画好大画中几块小画移出。
请学生将他们复原并说出理由。
2、找一找哪个是有小变大画。
3、小结:
合理联想,扩大场景。
四、总结方法
1、介绍两种基本绘画形式。
在拆开小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。
2、总结绘画步骤:
从其中一小块开始,逐渐添画变大。
五、自主表现
1、可以以个人形式在自带小纸片或纸盒反面进行绘画。
2、也可以几个同学为一小组,共同完成。
3、教师巡回指导。
六、交流评述
1、说一说你画是什么?
怎样添画?
你觉得自己画得怎么样?
2、学生互评。
3、总结。
第6课小人国
1、学习改变事物比例造成视觉差异,改变画面效果。
2、说说小人国故事,画画小人国场景。
3、感受创作和游戏快乐。
探究画小人国方法。
运用大小对比画出小人国感觉。
教具:
多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮故事等。
学具:
水彩笔、油画棒等。
一、影片导入营造情境
1、播放影片:
小男孩卢卡斯被神奇缩小枪击中后,身体变成只有蚂蚁那么大,他们和蚂蚁们在一起开始历险。
变小后他发现原来熟悉
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