普通高中学生成长记录手册填写样式新Word格式.docx

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数学

外语

物理

化学

政治

信息技术

成绩

历史

地理

生物

体育

加分

思想品德

学习态度与能力

交流合作

运动与健康

审美与表现

个性发展

毕业学校

个人简历

起止时间

经历（地点、学校）

证明人

家庭主要成员

称谓

工作单位

职务

备注

基本素质评价指标的要素与内容

一级指标

二级指标

三级指标

要素与内容

一、公

民

素

质

公民

品质

公民意识

有法律意识、公德意识、环境意识，关心社会，积极参加公益活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益。

公民态度

有社会责任感，自觉履行公民义务与行使公民权利，能对自己的行为负责。

公民行为

遵纪守法，遵守公共秩序，爱护公共设施和公共环境卫生。

思想

品德

道德意识

关心国内外大事，敬重国旗、国徽、国歌，热爱祖国、热爱社会主义，有正确的人生观、价值观和世界观，遵守社会公德，崇尚科学，反对迷信，有为民族振兴和国家富强作贡献的愿望和意识。

道德行为

尊敬老师，孝敬父母与长辈，与同学友好相处，乐于助人，礼貌待人，举止文明，重诚信，知感恩，杜绝暴力，远离黄、赌、毒，勇于批评与自我批评。

三生

教育

生命意识

认识生命、尊重生命、珍爱生命，有正确的生命观，主动、积极、健康地实现生命的意义和价值。

生存能力

掌握生存知识、技能、规律，有生存环境意识、适应能力、创造能力和正确的生存观。

生活态度

掌握生活常识、技能，热爱生活，有正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类的幸福生活。

二、学习态度与能力

学习

情感

学习态度

学习态度端正，能主动学习、自觉学习。

学习愿望

有强烈的求知欲和好奇心，学习兴趣浓厚，有丰富的想象力和创新意识。

学习目的

学习目的明确，有理想、有目标，持之以恒。

能力

发现与解决问题

善于发现与提出问题，努力尝试用多种途径解决问题。

信息处理

能有目的的搜集、整理、使用信息。

独立探究

有独立学习与研究问题的能力。

合作学习

能与同学合作，共同完成任务。

反思

善于思考、总结、反思，不断改进。

方法

目标

有切合实际的学习目标。

习惯

独立思考，合作探讨，虚心请教。

善于研究，查阅资料，不畏困难。

表现

课堂表现

认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。

作业质量

按时、高质量地完成作业，不抄袭。

学业成绩

成绩合格，考试不舞弊。

三、

交

流

与

合

作

认识自我

自我认识

能正确认识自己的优点与不足，自信、自尊，不自大、不自卑。

自我约束

能合理调控自己情绪，约束自己行为。

认识同伴与交流

认识同伴

正确认识同伴的优缺点，了解同伴，客观评价同伴。

正常交往

能够明辨是非，与同学正常交往，不拉帮结派，与同学、老师关系融洽。

善于交流

善于表达自己的思想与观点，善于倾听同伴的观点，善于与同伴沟通与分享。

理解与合作

尊重同伴

能够理解、尊重同伴的观点与处境。

容易合作

善于团结同伴，接受不同意见，能与同伴一起确立目标并积极共同实现。

四、

运

动

健

康

体育锻炼

有适合自己特点、科学的体育锻炼习惯。

有科学的锻炼方法和一定的运动技能。

卫生与保健

卫生习惯

有良好的生活习惯和卫生习惯。

保健意识

有科学的保健习惯、方法。

体质健康

身体机能

发育正常，身体健康。

健康水平

身体状况良好。

心理健康

适应环境

能在较短时间内，适应学习环境、合作环境、社会环境的改变。

承受挫折

正确面对挫折，不自卑、不气馁。

五、

审美

与表

现

感受美

能感受生活、自然、艺术、科学中的美。

欣赏美

掌握一定的审美知识，有一定的艺术鉴赏力，仪容仪表整洁、大方，言谈举止文明。

表现美

积极参加各种文艺活动，能用多种方式进行艺术表现。

云南省普通高中学生成长记录——基本素质发展（高一年级）

发展方向

个人发展目标

上学期

下学期

个人记录

教师记录

一、

公

养

公民品质

有法律意识、公德意识、环境保护意识，有社会责任感，遵纪守法，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，主动、积极、健康地实现生命的意义和价值，掌握生活常识，有正确的生活观

有公德意识，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，掌握生活常识，有正确的生活观。

能遵守社会公德，尊敬师长，待人也很有礼貌，掌握了一定的生活常识。

法律意识有所增强，有一定的社会责任感，生活积极主动，举止文明，重诚信，知感恩。

法律意识有所增强，也有了一定的社会责任感，生活也积极主动，举止也很文明。

思想道德

三生教育

二、

学

习

态

度

能

力

学习情感

学习态度端正，能主动学习、自觉学习，学习目的明确，有理想、有目标，持之以恒，善于发现与提出问题，努力尝试用多种途径解决问题，能与同学合作，共同完成学习任务。

独立思考，合作探究，虚心请教。

善于研究、查阅资料，不畏困难，认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。

按时、高质量完成作业，不抄袭。

学习态度端正，主动学习，自觉学习。

善于发现与提出问题，与同学合作，共同完成学习任务。

学习目标切合实际，独立思考，虚心请教。

不畏困难，认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。

学习态度较为端正，学习也很主动，学习的自觉性也有所增强，能与同学合作，共同完成学习任务，学习目标也比较切合实际，善于独立思考，虚心请教，学习很认真，回答问题很积极。

有强烈的求知欲和好奇心，学习兴趣浓厚，学习目的明确，有理想、有目标，持之以恒，能有目的的收集整理、使用信息。

有了一定的独立学习与研究问题的能力，按时高质量完成作业，不抄袭，善于思考、总结、反思，不断改进。

有强烈的求知欲和好奇心，学习兴趣也浓厚了很多，学习目的很明确，也有了一定的独立学习与研究问题的能力，作业质量也有所提高，也没有出现抄袭现象，学习中也善于思考、总结、反思。

学习能力

分析物语解决问题

学习方法

学习表现

课题表现

能正确认识自己的优点与不足，勇于批评与自我批评，客观评价同伴，善于与同伴共同与分享，善于团结同伴。

能约束自己的行为，理解同伴的处境，能与同伴一起确立目标并积极实现目标。

能合理调控自己的情绪，与同学、老师关系融洽。

自我批评有进步，与同伴能更好的相处，尊重老师，团结同学。

能更好地约束自己的行为，与人合作能力得到加强。

有适合自己的体育锻炼方式，养成良好的生活和卫生习惯，积极锻炼身体，不自卑，不气馁。

有一定的运动技能，有科学的保健习惯，能积极适应不同的环境，更加坚强。

有科学的锻炼方法，发育正常，身体健康，环境适应能力强，能客观分析问题。

有适合自己特点的体育锻炼习惯，有科学的保健习惯、方法，环境适应能力得到加强。

已有良好的生活习惯和卫生习惯，身体状况良好，能正确面对挫折，不自卑，不气馁。

审

美

表

能感受生活中的美，培养正确的价值观、审美观，参加各种文艺活动。

掌握一定的审美知识，衣着整洁。

有一定的审美能力，喜欢文艺活动。

能感受生活、自然、艺术、科学中的美，言谈举止文明。

能感受美，能用多种方式表现美。

云南省普通高中学生成长记录--------班主任评语

高一年级上学期

该生遵纪守法，具有良好的社会责任感和正确的人生观，尊敬师长，团结同学，明礼诚信，珍爱生命，学习态度端正，学习目的目标明确，有理想、有目标，努力进取，不断改进，生活健康，有良好的生活习惯和卫生习惯，积极参加体育锻炼，热爱集体，具有一应的环境适应能力及一定的审美能力。

签名：

2010年1月15日

云南省普通高中学生成长记录--------学生自我反思与评价

自入学以来，遵守校纪校规、班规班约，尊敬师长，团结同学，积极参加学校和班级组织的各项活动，努力学习争取向上，养成了良好的学习习惯和生活习惯，积极进取，身心健康，取得了一定的成绩，但仍存在许多不足之处，今后争取学习和生活中都能更进一步。

签名：

2010年1月18日

云南省普通高中学生成长记录--------家长反馈意见表

孩子本学期学习目标明确，学习进步大，期中、期末考试成绩优异；

养成了良好的生活习惯、卫生习惯。

感谢学校、老师对孩子的教育和培养。

2010年2月25日

云南省普通高中学生成长记录--------其他事项记录

班主任：

2010年3月1日

高一年级下学期

该生在高一年级下学期的学习和生活中遵守学校各项规章制度，尊敬老师。

与同学友好相处，乐于助人，礼貌待人。

在学习中有明确的目标，善于思考、总结、反思。

能认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。

能按时、按质、按量完成作业，考试成绩合格，考试不舞弊。

在生活中能正确认识自己的优点与不足，自信、自尊。

善于与同学沟通交流。

该生在生活中积极参加体育锻炼，有良好的生活习惯和卫生习惯。

身体状况良好，能正确面对挫折，不自卑、不气馁。

在生活中能感受生活、艺术，言谈举止文明。

2010年7月15日

我在高一年级下学期的学习生活中，认真按照学校和老师的要求，遵守学校各项制度，尊敬老师。

我在生活中能与同学、舍友友好相处。

在课堂上认真听讲，积极回答问题。

课后认真完成作业，考试成绩合格，不作弊。

在生活中我能认识到自己的优点与不足，并向同学学习。

积极上体育课，课后积极锻炼身体，讲卫生。

通过一学期的学习，我在学习及做人、做事方面都取得了进步，但是还有很多不足，需要在今后的学习中改进、提高。

2010年7月18日

云南省普通高中学生成长记录-------