中学生人际交往心理辅导《误会了怎么办》活动课设计文档格式.docx
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4.学生自由组合成合作小组,每组5}人。
【活动设想】
根据调查,初中生由于缺少人际交往的经验,不能正确对待生活中的某些小摩擦、小误会,或偏激,或消极,影响了双方的感情,给学习和生活带来了不必要的烦恼。
本节心理教育活动课,旨在引导学生掌握消除误会的方法,培养真诚待人的心理品质。
【活动过程】
一、游戏导入
师:
同学们,今天是“六一”儿童节,在此祝大家节日快乐。
(师出示字幕“节日快乐”,生热烈鼓掌)
我们先来做一个游戏“比手划脚”。
(游戏的规则是:
每组选派两个同学参加,其中一个同学用手脚比划动作并口头作说明解释,但不能说出谜面中的任何一个字,另一个同学则猜谜面。
限时一分钟,正确回答得最多的组获胜。
)
(学生积极参与游戏,兴致勃勃,场面热烈。
参加比赛的同学都很认真,但有的题目为什么还会答错了呢?
。
生:
因为猜谜面的同学误解了对方所比划动作的意思。
对,是误解。
同样的,在我们的生活中也常有这样那样的误解,可能是一个动作,一句话或一个眼神,无意之中便产生了误会,而误会一旦产生,就会破坏彼此的感情,甚至还会带来意想不到的后果。
今天,我们一起来探讨这个问题:
误会了,该怎么办?
(出示字幕:
误会了,怎么办?
(点评:
以游戏“比手划脚”导入主题,目的有二:
第一,活跃课堂气氛,调动学生积极性;
第二,与活动主题相关联,自然导入。
二、现场调查
首先,我们来做个现场调查。
在我们的生活中,是否有过误会的经历呢?
请经历过误会的同学举起手来。
(纷纷举手)
看来有不少同学都曾经历过误会。
在这些误会中,是和什么人之间的误会?
是父母,老师,或是同学?
同学。
父母。
老师。
朋友。
师:
看来和同学之间发生的误会更多一些。
现在,我们来看一个发生在我们身边的故事吧!
现场调查可以调动学生的积极性,让学生更主动地参与到活动中。
三、观看录像短剧
(教室里,几个同学埋头自习。
甲从操场活动回来,走到教室后门,伸出插在口袋的手去开门。
此时,钱也掉在了地上,但他并没有察觉,径直走到座位坐下了。
此时,他满头大汗,于是从口袋中掏出纸巾擦汗。
坐在前排的乙专心看着书,手中的笔不停的转动,笔掉在了甲的椅子旁,他弯腰捡起了笔。
甲:
(抖动衣服)热死了。
丙:
(很高兴的转过头来对甲说)哎,请我喝水吧。
(满口答应)好啊。
(迅速的收起书)记得带钱哦。
知道啦!
(边说边摸口袋)咦,奇怪,怎么没了呢?
(走到甲身旁)你找什么呀?
我的钱不见了。
有没有放在其他地方?
不可能,我明明放在口袋里的。
(想了一下)可能刚才掏纸巾的时候掉了。
甲、丙:
(朝地上看了看,没有找到。
(好象想起什么,拍了拍乙的肩膀)喂,你有没有看到我的钱?
乙:
没有。
你刚才在地上捡什么?
捡笔。
(疑惑地)就只捡笔吗?
(感觉不对劲,很无辜地转过头)是啊,就是捡笔啊。
(拍了拍甲)唉,算了,还是我请你吧。
(点了点头,瞥了乙一眼)倒霉,不知谁那么没道德,捡了钱也不还。
(激动得站起来)你说谁呢?
(头也不回)说谁自己最清楚。
(小声的向丙)一定是让他给捡走了。
旁白:
从此,两人之间产生了隔阂。
(学生认真看着录像,有的小声地议论着)
看完了这个短剧,大家应该有似曾相识的感觉。
现在,让我们用掌声请出两位主人公。
选取学生生活中的事例,创设情境,亲切自然,引发学生的共鸣。
四、讨论交流
(甲和乙走到讲台前,学生鼓掌)
(问甲)当你以为你的钱被乙捡走的时候,心里是怎么想的?
心里很难过,因为我们是好朋友。
他怎么会这样呢?
(问乙)当你被误会时,有什么感受?
很委屈。
他怎么能这样冤枉我呢?
好,谢谢你们。
(甲和乙回到座位)
看来,误会给两个当事人都带来了不愉快。
一个不高兴,一个觉得委屈,他们的友谊产生了问题。
误会虽小,却不容忽视,如果没有及时消除误会,将给我们的学习、生活带来不必要的烦恼,甚至产生意想不到的后果。
现在,我想问各位同学,如果你是故事中的主人公,你将如何消除这个误会?
可以从两个角度来考虑:
一是你被误会了,二是你误会了别人。
请各小组讨论。
(热烈讨论)
现在请大家来说一说自己的看法。
我若被误会了,我会找他解释,当面讲清楚。
什么时候去找他呢?
马上去找他。
好,当面讲清楚,双方面对面解决问题,这无疑是一个最直接、最方便的方法。
(纷纷点头表示赞同)
还有什么方法?
就让时间来冲淡误会吧。
这是个方法。
时间可以将不愉快逐渐冲淡。
把钱找出来,证明这钱不是我拿的。
这个方法不错。
如果觉得自己没办法解决,请同学帮忙。
对。
也可以找老师,请老师调查情况,澄清事实。
两个人一起到老师面前,把事情说清楚。
是的,如果个人力量无法解决问题的时候,请别人帮忙无疑是一个明智的选择。
有时当面讲反而会把事情搞砸,也可以采取写信的方法。
这封信该怎么写呢?
把整件事的经过写清楚,并告诉他,不要因为这件事而影响彼此之间的感情。
的确,面对一封信要比面对当事人从容得多,当面难以启齿的话在信上也可坦然地表达出来。
但要注意的是,信中的语气一定要真挚、诚恳,充分地表达自己消除误会的心愿,重新和好的急切心情。
任何一个人收到这样一封信都会被感动的,误会也就自然消除了。
先把自己的钱给他,把误会消除了,再去把钱找出来。
(在场的人都笑了)
你有没有碰到过误会呢?
是不是也用类似的方法解决?
哦。
找个证人证明自己没有拿钱。
可以约他和几个同学一起到家里来玩,玩着玩着误会就消除了。
这是个不错的方法,大家在玩的过程中,彼此间心理上的距离便会缩短,以往的不快也就自然地消失了。
学生的思维方式与成人有所不同,他们往往能够想出别出心裁的好法子。
五、实例分析
我觉得大家的方法都很好。
据我了解,有相当一部分同学碰到过这样的误会,放学后因为学校或班级的事情而留下,回家晚了,被家长误会在外面玩,和父母起了冲突。
我想问大家:
当你碰到这种误会时,是如何解决的呢?
让父母打电话给老师。
请老师向家长解释。
请同学作证。
如果是出黑板报,手上会有粉笔的痕迹,把手伸出来给父母看,真相就大白了。
(许多学生哈哈大笑)
平时都按时回家,偶尔一次回去得迟,父母是会原谅的。
这里涉及到一个问题,为什么有的同学不能得到家长信任呢?
平时没有做好。
父母关心我们,才会产生误会。
同学们,和父母之间产生了误会,应主动与父母沟通。
如果自己错了,就应该大胆承认;
如果是父母错怪了你,也不要得理不饶人,应平心静气地把事情向父母说清楚。
类似的误会常发生在许多同学身上,很有典型性。
讨论中,同学们能够理解父母的关心和爱护,是消除误会的关键。
六、教师总结
最后,我给大家提供一些消除误会的方法。
(出示字幕)
消除误会的方法
1.当面说清楚。
2.写信。
3.请别人帮忙。
4.聚会。
5.做让他感动的事。
6.将道歉的话录音下来。
当我们遇到误会时,可以参考这些方法,根据具体情况选取适
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