11实验室管理论文Word文件下载.doc
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是我们从事实验室管理工作同志值得思考的问题,小学实验室的科学管理和发挥其效益的问题。
一、明确管理内涵 强化管理意识
(一)小学实验室管理的内涵及主要方面:
小学实验室的管理主要是对人、财、物的管理。
其主要内容是:
1、物资财产的管理。
包括计划管理、帐册管理;
2、仪器设备的管理。
包括常用仪器管理、精密仪器的管理、化学药品的管理;
3、实验室制度和档案资料的管理。
包括各类制度、实验登记簿;
4、环境及安全维护管理。
5、实验人员队伍的管理。
6、实验教学的评估管理等。
小学实验室管理的有以下几个方面:
1.为保证实验教学的基本物质条件,根据教学大纲和教材的需要,参照教育部《2000年小学科学仪器配备目录》,结合学校的实际情况编制采购计划,采购所需要的仪器设备、药品,并做好验收、登记、建帐、立卡等工作。
2.建立和完善各项管理制度,并在工作中严格执行。
做好日常管理工作。
3.管好、用好实验室的各类仪器和各种化学药品,特别要注意管好精密仪器、危险化学药品等,以保证仪器设备始终处于完好状态和化学药品的安全使用。
4.组织好学生实验考查,做好实验教学的考核、评估。
5.做好实验教学人员的管理工作。
(二)领导重视形成制度,强化管理意识
实验管理是整个学校教育教学管理的重要组成部分,必须配足富有事业心、责任感和具有专业知识的专职实验教师。
同时必须建立相应的科技教研组,突出科技和实验的地位,这也是衡量一个学校整体实力的标志。
要形成校长主管,教务处主抓,总务处、教研组共同配合的管理网络。
要将实验室管理工作纳入学校行政会研究的范围,定期召开各处室的协调会议,确实解决实验管理工作中出现的一些问题。
要关心实验教师的工作环境和安全保障体系。
关心实验教师的生活待遇、劳动待遇、工作量核定、年度考核、职称晋级等切身利益,充分调动其工作的积极性和主动性。
学校应经常组织实验教师到先进的学校学习交流,参观取经。
开阔视野。
要加强对实验教师的定期培训和业余进修。
要鼓励实验教师写经验总结和撰写论文。
要引入微机管理体系以适应时代的要求。
上级主管部门应定期组织有关人员到各校进行业务指导,督促实验管理工作正常开展,促进校领导对实验管理的重视并及时发现和解决一些存在的问题。
增强实验教师工作的责任心,鞭策实验教学的有序开展。
要建立健全各种规章制度。
根据各实验室的特殊情况应制定:
实验教师职责、实验室制度、仪器室制度。
借还制度、仪器报废与赔偿制度、安全制度等。
这些制度的实施,使实验管理有章可循,确保实验工作能正常有序的开展。
总之,小学实验室的管理工作是一项细致的工作,必须得到各级教育部门和学校的领导的高度重视,既要保证经费的投入,又要改善实验室的内部实施,充分调动管理人员、实验教学人员的积极性和主动性,同时注意管理工作的科学性,经常性和预防性,以保证开展实验教学正常的开展。
二、注重规范管理 提高科学管理水平
小学实验室涉及到的物资财产很多,它包括各类仪器设备、配套设施、各种化学药品等,管好用好这些物资,是每个实验人员的首要职责,是评估实验人员工作业绩的基本条件,是实验室管理水平综合评估的一个重要组成部分。
(一)注重物资财产的规范管理,做到帐卡物相符
实验仪器设备是学校的固定资产,是开展实验教学的物质基础。
因此,实验室及其设备不得以任何借口挪为他用,以免影响实验教学的正常开展。
1、计划管理
新添教学仪器,首先应根据教学大纲要求,参照国家教育部颁布的《2000年小学理科仪器配备目录》,结合学校实际,编制仪器设备的采购计划。
采购前,要认真了解市场信息,同时根据经费的多少,重点采购一些教学急需的仪器,还要详细了解产品规格、编号,仪器编号、性能、价格,择优选购,不可盲目采购。
采购仪器应到当地市、区、县教学仪器主管部门和教仪服务部进行采购,同时注意按照一定程序做好上报、审批手续。
2、帐册管理
实验室全部财产,不论是分配来的、采购来的或自制教具,都要记入帐册。
帐册分两大类;
一是学校教学仪器总帐,二是各实验室的分类明细帐。
分类明细帐是实验室内部即每种、每件仪器占一页,详细记载每种仪器的编号、名称、规格型号以及购进或、损耗的日期、数量、单价、总值、生产厂家、仪器的累计件数等;
总帐则只登记仪器编号,名称、累计总数,累计总金额。
各实验室的仪器总金额应与学校教学仪器总帐之总金额一致,每年至少要核对一次。
严格建立实验室财产管理规章制度。
仪器设备的购进、验收、登记、存放、维修、保养、领用、外借、调拨、损坏、报废、赔偿等手续应完备清楚,原始凭证应齐全。
帐、卡应与登记相符。
对长期不用仪器应通过有关手续调剂和调出或实行有偿转让。
严格帐册的管理。
仪器设备帐册要全,家底要清,做到定期盘点、检查、核对,一般每学年底应进行一次。
同时,要保证帐目与柜上的卡片、实物相统一,在任何时候都要做到帐,卡、物相符。
(二)注重仪器设备的规范管理
实验仪器设备的配置应按照教育部发布的《小学理科教学仪器配备目录》实施。
各类仪器应按计量、通用、专用、挂图、标本、模型、玻璃以及实验工具等分门别类排放。
排放顺序、位置以配备目录的编号序号为主要依据,个别放不下的大仪器可适当调整位置。
仪器应分橱分层定位存放,做到不挤压、不堆放。
对移液管搞定管、分液漏斗等细长仪器可在层极中增加小间距的隔板,这样不但少占空间,而且取用或清点都清楚便捷。
各橱柜应张贴仪器的定位卡。
各器材除易损易耗外,都应有相应的编号。
对各种新购入的仪器经验收合格后编号人橱。
要将各类仪器说明书归类装订成册,编上目录以便查用。
要加强对各种仪器的日常保养和维修管理,做好防尘、防锈、防潮、防蛀、防腐、防变形、防老化、防粘、防盗、防火等工作。
发现有损坏的应及时维修,提高仪器的完好率,延长使用寿命。
(三)科学管理,分类存放
实验药品和材料应按普通药品和危险品分室保管,并按配备目录顺序分橱分层排放,为取用方便,橱上应贴上相应的标签。
对有毒无毒药品分开存放,剧毒品专柜、专室存放、双人保管。
在管理过程中,管理人员应特别注意以下几点:
(1)试剂瓶外标签必须明显,经常检查标签是否脱落。
(2)分类存放时应注意试剂的特性和周围的环境。
(3)经常检查所存放的所有试剂,查看是否有试剂瓶损坏、药品渗出以及其它危险隐患。
配备目录中没有的放在最后排放。
每学年末应对各种仪器、器材、药品进行一次清点,列出报废、报损的清单,经领导审核后消帐,使之一目了然。
做到帐目清楚,帐物相符。
三、健全管理制度 服务实验教学
管理制度是实验室管理的法规和依据,是实验教学顺利进行的重要保证。
要使管理制度化、规范化、科学化管理工作有章可循,首先必须根据管理目标、任务和要求建立一套全面的实事求是的各项规章制度。
同时,要按照制度的要求定期险查执行情况,并列为对实验室工作和实验人员评估、考核的重要内容。
(一)建立完善实验室的各项管理制度
小学实验室管理制度,主要有《实验室管理人员工作职责》、《仪器设备管理制度》、《科学实验室规则》等,这些制度主要是由各地教育主管部门制定的,要求实验员必须认真执行。
为了保证实验教学的正常开展,各学校应建立实验室各类单、册、簿使用登记制度。
主要是一单五簿一表:
1.实验通知单
在每次实验前三天,各学科教师应填写好实验通知单,以便实验人员按通知要求将所需仪器、药品准备好,以保证教师的正常教学和学生分组实验的开出。
2.演示或分组实验开出情况登记簿
在每次演示实验或分组实验开出以前或开出不久,教师应填写好演示或分组实验登记簿,将开出实验的名称,开出情况以及未完全开出的原因等准确地填在上面,并有学生科代表签字,以备今后的统计,检查、考核,评比用。
3.仪器维修、保养登记簿
在每进行一次仪器维修,保养后,都要由维修、保养者认真填写该表,特别是精密仪器(如显微镜、电源等)的维修、保养,以供今后使用或维修保养时参考。
4.损坏赔偿登记簿
无论是教师或是学生,损坏仪器都应及时登记,并按学校的有关规章制度酌情赔偿。
若属正常损坏,不应赔偿,但证是应填写登记表,在“赔偿金额”栏中注明“报销”二字便是。
5、自制教具登记簿
无论是教师或是实验技术人员或是学生,他们所自制、改进的教具都应登记,作为实验教学成果加以保存,作为上级在检查实验教学中的成果之一。
6、贵重仪器损坏赔偿报批表
实验室的贵重仪器,在使用前应认真检查仪器是否完好,仔细查看前面使用者的记录,使用过程中必须严格按照仪器的操作规程操作,实验完后必须认真做好使用记录。
若仪器在使用过程中被损坏,必须及时填写贵重仪器损坏赔偿表,视其损坏的原因,按学校的有关规定给予处理。
7.借还仪器登记簿
无论是任课教师,实验人员或者是学生,若要较长时间使用仪器,必须在实验室办理借用手续,填写好借还仪器登记簿,使用完后,在规定的时间内应及时归还到实验室。
(二)加强人员管理,服务实验教学
管理是手段,服务和参与实验教学是目的。
学校的实验人员是从事实验教学的人员,属于教学人员范畴。
实验教学开展的好坏,直接与管理人员的素质有关,所以,我们应做到“以人为本”搞好实验室的管理。
对实验人员各级教育行政部门和学校的领导应经常关心他们,解决他们的实际困难。
正如咸宁市横沟镇小学刘启善同志所说的,应做到“三给”“四训”。
“三给”。
一是从政治上关心,评功表模给予优先;
二是从待遇上优先,主要在晋级、工资、职称、福利给予保证;
三是给予一定的劳保和工作量的计算,使其与教师同等待遇,使实验人员能专心于实验工作,热爱实验工作。
“四训”。
对实验管理人员一是各级专业培训积极参加,二是假期集中培训,三是支持在岗轮训和脱产进修,使他们弄懂理论,精通教材,掌握实验操作技能,掌握运用现代教育装备,学会现代管理知识,努力提高自身整体素质。
真正的服务于实验教学,当好任课教师的参谋。
实验教学质量的好坏,关键是任课教师的业务水平,在于运用现代教育技术手段,为实验教学服务。
因此,管理是手段,实验教学才是目的。
要加强课堂实验教学。
在演示实验时,应明确演示实验的目的性,做到演示操作准确性、示范性、启发性、现象明显、结论明了。
要尽可能多地采用电教,多媒体教学手段,增强实验教学效果。
要开展边讲、边讨论、边实验的教学方法,让学生多接触实验、多动手、多观察、多思考。
在学生实验时应注意简明讲授、巡回指导、如实记录实验现象,按时完成实验报告。
要防止学生的盲目实验、胆怯实验、走马观花式实验、超量实验和危险性实验的发生。
最后要进行实验小结或撰写小论文。
要加强对实验习题课的教学,培养学生独立的具有开放性的勇于探索的创新素质。
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