初中学科教学特色及要求Word下载.docx
- 文档编号:13352310
- 上传时间:2022-10-10
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:26.40KB
初中学科教学特色及要求Word下载.docx
《初中学科教学特色及要求Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中学科教学特色及要求Word下载.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
积极倡导自主、合作、探究式的学习方式。
4.作业分课内、课外或必做、选做作业。
要根据教材设计发散思维、创新思维的题,答案是丰富多彩的题。
作业量适度,有较多的时间让学生自学、课外阅读及参加社会实践活动。
5.教师要及时认真批改作业,字迹工整、规范,符号统一,应有指导性、启发性。
可以指导学生互批互改,批改应记载作业中的优缺点,以便进行有效的讲评。
6.科学合理设计并认真组织学生语文课外活动,开展口语交际和综合性学习活动,指导学生学会倾听、表达和应对。
让学生能自主地组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中,体验合作与成功的喜悦。
7.培养学生的阅读兴趣与习惯,指导学生运用多种阅读方法,初步理解、鉴赏文学作品,以丰富学生的精神世界。
三年课外阅读总量完成400万字以上。
初中数学学科特色及要求
1.制订教学计划要在全面了解任课班级学生对数学的兴趣、学习方法与习惯、意志品质、存在的主要困难等情况的基础上,根据数学课程标准要求,选定教学资源,确定教学目标。
根据每个具体单元的知识网络、教学要求、教学策略,积极探索“建立情景问题——数学建模——解决数学问题——应用、拓展”的教学模式,加强数学思想方法和能力培养方面的教学研究。
2.备课要根据学生的生活经验和数学经验,创设适当的情境,培养和帮助学生建立数学模型,形成问题意识。
3.课堂教学要强化三基教学。
注意概念、公式、定理、法则的提出过程,知识的形成发展过程,解题的思路及探索过程,解题方法和规律的概括过程。
注意捕捉课堂中生成性教学资源并加以充分利用。
4.作业批改要及时,除全收全改外,还可采取全收半改,精批精改,同桌两人中每次必改一人;
或采取自我批改和互批互改相结合,答案可由教师给出,也可事先安排几个学生,定期轮流负责批改。
教师抽查并评价;
学习后进生的作业,尽可能当面批改,面批面改(或个别辅导)不少于2次(有记录)。
通过交谈的方式,从中注意发现不足或闪光点,帮助并鼓励学生学好数学。
5.数学课外活动要面向全体对数学学习有兴趣的学生,开展不同层次的活动。
对基础知识好的同学,举行有关的专题讲座,拓广学生的数学视野,挖掘学生的数学潜能。
对于基础知识一般的同学,可组织一些如数学游戏、制作几何模型、测量、社会调查、课外阅读等活动。
6.考试、考查试题内容应重点关注数学的核心知识。
试题结构应合理,面向大多数学生,注重考查学生对双基知识所蕴涵的数学本质的理解,考查学生能否在具体情境中合理应用数学知识。
除考试考查外还可以建立学生数学发展记录,帮助学生建立学好数学的自信。
初中英语学科特色及要求
1.教学计划要充分考虑初中英语教学的整体规划,对初中阶段的英语各种能力训练要形成相对的系列。
2.坚持用标准、流利的英语口语讲课。
突出英语学科的特点,体现英语学科的交际性原则。
遵循学生身心发展规律,加强语言的积累、训练和学生运用英语的能力。
3.以课堂教学为载体培养学生英语听说读写的8项基本能力:
①使用英语双解词典能力;
②记忆单词能力;
③朗读课文能力;
④复述课文能力;
⑤听力;
⑥口头表达能力;
⑦阅读理解能力;
⑧英语写作能力。
4.除书面作业外,还应加强朗读、背诵、口语交际等口头作业和课外阅读、周记等自主作业。
提倡每周一次写作,提倡写周记。
5.加强写作的批改,可采用精批、略批、面批和教师指导下学生自批互批相结合的方法。
每学期写作批改不少于5次。
6.加强课外阅读指导,引导学生广泛阅读,提高学生的阅读能力。
学校图书馆应配备较多的英文原版读物,有条件的学校可以开设课外阅读课。
7.大力营造校园英语氛围。
开展丰富多彩的英语互动活动,积极组织学生参加能展示英语水平和能力的竞赛活动。
初中物理学科特色及要求
1.初中物理教学必须注意利用日常生活和生产中熟悉的素材,引导学生观察和实验探究活动,认识物理现象及其变化规律,注重学生的实践技能、创新意识和科学素养的培养。
2.课堂教学内容必须丰富、充实、有层次,兼顾到不同学生的要求,创设物理情景,激发学生的学习兴趣,启发学生思维,引导学生进行探究,调动学生的学习积极性,注意教学内容准确性和科学性的落实。
物理概念、原理、规律的教学要符合学生的认知水平,夯实基础,把握好深广度,切忌一步到位,人为增加学生学习难度。
3.凡是教材上要求的分组实验,演示实验必须无条件地做好。
课前精心准备、进课堂前要熟练完整操作一遍,力求万无一失,力求达到实验的最佳效果。
除此之外还要结合学生的实际,精心设计一些补充实验,用以突破教学重点和难点,帮助学生认识和理解物理规律,提高学生的实验素养。
根据教学内容,精心设计、引进一些教学软件,帮助学生理解物理问题。
但不允许用教学软件替代物理实验,它只是一种辅助手段。
4.要正确、熟练地完成演示实验,并使每个学生都能看清实验现象。
要引导学生分析实验现象,得出正确结论。
要认真组织和指导学生完成《课程标准》所规定的实验。
要求学生做到:
课前有准备;
实验操作认真、规范;
仔细观察,及时记录;
认真分析,得出结论,培养学生的观察和思维能力。
要让学生养成良好的实验习惯,实验时要提醒学生注意安全。
5.对学生的作业批改要及时、认真、准确、规范,尽量做到全批全改,以了解学生学习程度和自己的教学情况。
对存在的共性问题,一定要在课堂上集中讲评,对个别问题则可采取当面批改的办法,以保证知识处处落实。
6.要结合学科特点组织学生活动,如物理知识竞赛、兴趣小组、小实验、小制作、小发明、小论文活动,举办科学讲座,修理和自制仪器等。
活动要目的明确,要有计划、有组织地进行,活动内容要适合学生知识基础、年龄特征和兴趣爱好。
初中化学学科特色及要求
1.在教学计划中要体现对学生科学探究能力培养的措施,体现实验教学、绿色化学思想。
在教学设计上要结合身边的化学物质作为问题情景,突出化学对生活、社会发展和科技进步的重要作用,体现科学探究的特色和要求。
2.做好课前的准备,实验要预先演练,确保实验成功。
对在教学中可能出现的问题要做到心中有数,随时解决教学中出现的疑问。
3.在课堂实验、实践活动等科学探究内容的教学中,应突出学生自主参与、合作探究的精神,保证学生的动手、动脑时间,加强过程与方法的指导,使学生逐步学会科学研究的方法。
4.注意利用日常生活和生产中熟悉的素材,引导学生观察和实验探究活动,认识化学物质及其变化规律,形成化学技能。
5.充分利用演示实验、化学问题、化学故事、实物图片、模型及影像资料等创设化学学习情景,激发学生的学习兴趣,让学生在真实的化学情境中发现问题,充分展开讨论交流,提出解决问题的思路,使学生的认知能力逐步得到发展。
6.化学启蒙教学阶段,重之在于培养学生学习化学的兴趣,帮助学生逐步获取最基础的化学知识、方法和技能,切忌一步到位。
中后期教学逐渐向“湖南省初中学业水平考试标准”靠拢,提升学生的化学素养。
7.注意化学教学与多媒体技术的整合,充分利用网络信息,促进学生的自主学习,提高学生化学学习的兴趣,提高化学课堂教学的效率。
8.充分利用化学课外科技活动培养学生的创新精神和实践能力,化学教师要承担学校课外科技活动小组的指导工作,每年组织化学科技活动不少于6次。
初中思想品德学科特色及要求
1.根据《课程标准》、教学内容和学生的实际确定每节课的教学目标或要求(包括知识、能力、行为三方面),做到目标明确、要求具体、确切,有层次性。
教学计划按教学内容顺序,写出单元、课、框题的教学时数,包括复习、检测、主题探究活动、调查、访谈、参观的时间安排。
2.备课要从教学内容出发,通过多种方法了解新时期出现的新人物、新信息、新问题、政治和生活中的重大事件等,丰富教学内容,要根据学生的年龄、生理、心理特点组织教学内容,并了解和研究不同学生的认知结构、能力水平、学习习惯、学习方法等。
3.上课要贯彻理论联系实际的原则,教学内容必须坚持以《课程标准》为依据,依托教材,紧密结合政治、经济、文化、教育、社会等方面的发展和青少年不同时期的知识、思想、心理特点,由浅入深、循序渐进。
从大量丰富的知识、材料中引出正确有结论。
做到读、讲、议、练相结合,鼓励质疑,提倡议疑,让学生参与教学过程提高课堂教学的生动性和趣味性。
4.要用归纳与演绎相结合的方法进行课堂教学。
合理运用投影仪等现代教学手段。
要有效安排好各项教学活动,准时上下课,不得以任何借口拖堂。
注意教学信息的反馈,及时巩固知识,提高教学的即时效果。
5.根据教学要求,做好课外辅导工作,做到课内教学与课外活动相结合。
通过开展社会调查、参观、访问、考察等社会实践活动及让学生自编小报、剪报,时政摘编等形式,组织学生撰写心得体会和政治小论文。
课外辅导含兴趣小组,要有计划、名单、过程记录。
6.作业分为书面作业和实践性操作两种,每期不少于12次,学生的书面作业主要在课堂上完成。
实践性操作既可在课堂上进行,也可在室外进行,如调查本地区的环境状况,向有关部门提出合理化建议等。
各类练习或测试应纳入教学计划。
采用开闭卷相结合的形式。
命题要科学,符合教材要求及学生实际。
及时批阅与讲评,要有统计分析、成绩记载。
初中历史学科特色及要求
1.在备课中,要认真贯彻课程标准的基本理念:
一是要突出义务教育的普及性、基础性和发展性,面向全体学生;
二是应使学生获得基本的历史知识和能力,培养良好的品德和健全的人格;
三是要克服专业化、成人化倾向,克服重知识,轻能力的弊端,不刻意追求历史学科体系的完整性;
四是要有利于学生学习方式的改变;
五是要进一步改革教学方式。
2.教师要充分开发和利用教育资源,上好活动课,使教学活动丰富多彩。
每学年至少应开展一次历史小论文写作活动,一次历史讲座,一次历史考察活动。
3.教学上要注意历史知识多层次,多方位的联系,特别要注意历史发展的纵向联系和横向联系;
历史发展的因果联系;
历史现象与现实生活之间的联系;
历史知识与其他相关学科的渗透。
4.教学内容应紧扣三维目标,以转变学生的学习方式为核心,教会学生学习历史知识的方法,鼓励学生通过独立思考和交流、合作学习历史,培养发现历史问题和解决历史问题的能力,养成探究式学习的习惯。
5.教学要重视乡土历史的教学,培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。
6.教学要注意多样化和现代化,应积极运用教学挂图、幻灯、投影、录音、录象等进行形象直观的教学。
要努力创造条件,利用多媒体网络组织教学,开发和制作历史课件,使用计算机辅助教学。
7.教材上的作业应安排在课内完成,每节课一次。
课外作业如历史小制作、历史小故事、历史调查、课本剧等,每学期一般安排一次。
初中地理学科特色及要求
1.制订教研组工作计划时,每学期增加一次自然灾害介绍及防范措施的知识讲座,即七年级上册为“地震”,七年级下册为“台风”,八年级上册为“泥石流、山体滑坡”,八年级下册为“沙尘暴”。
2.上地理课,必须要求学生带课本和地图册,并做到“左书右图”,老师必须带指图的教鞭。
3.运用地图,是地理学科的教学特色和优势。
在课堂上指导学生掌握读文、读图方法和思维技巧,学会研读教材、理顺关系、分清主次、质疑解疑;
同时学会分析图像,即以图释文、以文解图、图文转换;
会归纳、比较、分析因果关系;
教师在进行教学设计时,不仅要考虑到单一
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中 学科 教学 特色 要求