XX三年级数学上册第六单元教案分析人教版Word文档格式.docx
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9=
8=9×
7=7×
6=4×
8=
我们同学算得既对又快,还把解决它的口诀也说出来了,真了不起!
恭喜你们拿到通行证!
下面就让我们一起走进游乐园。
二、学习新知:
.小组交流,探索算法
出示例1情境图
出示问题:
坐碰碰车每人20元,3人要花多少钱?
这个问题怎么解决呢?
独立完成,然后在四人小组内说说你的算法。
小组反馈:
①3个20是60;
20+20+20=60
②2个十乘等3于6个十20×
3=60
这样的题目会做了吗?
下面来考考你。
看谁做得又对又快。
计算
0×
3=2×
400=20×
6=2×
7=
3=4×
600=7×
30=20×
开小火车
合作探究,教学例2:
坐过山车每人12元,3人需要多少钱?
尝试说出计算结果:
12×
3=36
合同组的同学交流自己的想法:
小组汇报:
教师小结算法:
三、巩固练习
4=10×
6=10×
4=40×
6=60×
4=23×
2=34×
2=
四、课堂小结:
今天学习的是什么?
你有什么收获?
板书设计
口算多位数乘一位数
例1.20×
3=60例2.12×
解法一:
20+20+20=6012+12+12=36
解法二:
2个十乘等3于6个十,就是60元10×
3=302×
3=630+6=36
第二课时两三位数乘一位数笔算乘法
教科书三年级上册第60页,例1
.使学生经历多位数乘一位数的计算过程,掌握竖式的书写格式,了解竖式每一步计算的含义。
.使学生体验计算方法多样化,培养学生独立思考的习惯和学习数学的兴趣。
.渗透数形结合的数学思想方法。
理解多位数乘一位数的笔算算理,掌握多位数乘一位数的笔算算法。
一、复习导入:
开火车:
00×
4=100×
2=700×
4=8000×
6=600×
4=600×
7=30×
7=100×
5=3000×
5=
看来小朋友们都会口算整十数或整百数乘一位数了,今天我们来学习多位数乘一位数的笔算。
二、理解算理,探索算法
.出示例一:
每盒有12支彩笔,3盒一共有多少支彩笔?
列出算式:
3=
动手操作,理解算理
3不是整十数乘一位数,小朋友们想一想等于多少呢?
不能口算的同学用小棒帮帮忙。
交流算法。
学生的算法可能有:
12+12+12=36、10×
3=30、2×
3=6、30+6=36。
师摆小棒演示算理。
指着第二种算法:
12哪去了?
为什么10×
3、2×
3呢?
学生思考并交流。
现在明白了吗?
先把12分成几和几?
10×
3是因为?
2×
.探索算法
同学们,乘法除了可以口算以外,还可以列竖式计算。
师生共同列出乘法竖式,指出:
末位对齐,乘号写在第二行的前面。
介绍各部分名称。
……因数
X3……因数
……积
先用个位上的2乘3等于6,写在积的个位上,再用十位上的1乘3,十位上的1表示一个十,1乘3等于3写在十位上。
挑学生说算法。
.用竖式计算124×
2
请一名学生板演,其余学生写在练习本上。
之后,交流计算方法。
试一试
用竖式计算
8=23×
2=123×
三、练习巩固,应用提高
.第60页做一做
2=33×
3=21×
4=
23×
2=212×
3=221×
学生独立完成后展示评价。
.我会当小医生3.列式计算
①小火车一次可坐22人,3次一共可以坐多少人?
②每一边放342盆花,两边共放多少盆?
四、课后小结:
.怎样笔算多位数乘一位数?
.计算中要注意哪些问题?
第三课时两三位数乘一位数笔算乘法
教科书61页例2
通过直观与操作,学生在感性认识的基础上,理解“满十进一”“满几十进几”的算理,初步掌握笔算中的进位法则.
通过放手让学生主动参与笔算中进位法则的推导过程,培养学生对知识的类推能力.
通过教学,培养学生主动去获取新知识的良好学习习惯.
结合操作,理解为什么要进位,掌握怎样进位.
分清进位与不进位的情况,正确地进行计算
一、复习导入
今天老师和同学们继续研究“多位数乘一位数的乘法”。
口算下面各题。
4+2
7+4
5+1
8+5
7+5
9+5
9+8
9+3
自己试着写一道两位数乘一位数的算式,交流自己所写的算式,老师选择一些进位的算式板书在黑板上。
老师这儿也有一道算式,想看看吗?
要想解决今天的问题,先来看今天的学习目标。
二、贪多发现
自学提示:
认真看课本61页例2,看图:
看文字并填空,重点看小女孩的笔算方法,思考:
笔算乘法时,从哪一位乘起,乘得的积满几十,该怎么办?
得数中的十位上的5是怎样得来的?
比一比,看谁做得对并和同桌说说你是怎样计算的。
215×
5214×
3
小组汇报,展示:
小结:
从各位乘起,哪一位上的乘积满几十,就向前一位进几。
二、探讨交流
这道题应该怎样算?
你有什么新的发现?
学生独立完成,把自己的算法说给同组的同学听。
各组代表汇报本组的各种算法,并说说本组的新发现。
各小组汇报的板演到黑板上。
请小组说说计算过程中需要注意的地方在哪里?
那一位相乘的积满几十就要向前一位进几。
2、当心漏加进上来的数。
3、要先乘后加进上来的数,不能先加进来的数,然后再乘。
三、课堂小结:
同学们还有什么疑问吗?
四、课堂检测
学生在练习上完成“做一做”1题,教师巡视了解情况。
完成“做一做”2题,学生独立完成后,同桌互相检查。
五、全课小结。
这节课你学到了什么?
你还有什么想说的。
教师小结的笔算乘法,计算时要注意从个位乘起,哪一位的积满几十,就向前一位进几。
第四课时两三位数乘一位数的笔算乘法
2页例题3
使学生掌握两三位数乘一位数连续进位的方法,并能正确地进行计算。
培养学生的分析、概括能力。
培养学生生动获取知识的良好学习习惯。
掌握连续进位的方法
掌握连续进位的方法。
并能进行准确计算
口算卡片、
一、学前准备
口算下面各题
X4+2=5x7+4=6x5+1=3x4+2=7x8+5=6x7+5=3x9+5=6x9+8=2x9+3=
说一说两三位数乘一位数时应该怎样计算?
什算下面各题,请三位学生板演,其它同学写在练习本上,并说一说自已是怎样算的。
二、学习新知
出示例3情景图
引导学生说出图意:
学校正在召开运动会,老师和几名同学为运动员准备了矿泉水,每箱24瓶,9箱一共有多少瓶?
怎样列式计算?
为什么?
x9也就是9个24是多少?
尝试计算:
先估算一下,9箱大约是多少瓶?
试着用列竖式计算,计算完成后小组交流:
说一说你是怎样计算的
请计算正确的同学说一说计算过程中需要注意的地方在哪里!
个位上4x9=36,向十位进3后,十位上2x9=18,表示18个十,18个十还要加上刚才进上来的3个十共21个十,这2应写在积的百位,1应写在积的十位
老师小结:
用一位数乘另一个因数的十位后要看看个位上乘得的积有没有进位,若有进位,不要忘记加上进位的数,如加上进位数后又需要进位,那么还需向百位进位或把最高位写在百位上。
自己列式算一算:
137x6=822
学校运动会开幕式,有4个方阵,每个方阵128人,一共有多少人?
x4=512
说一说,计算中需注意什么?
四、课堂小结
这节课我们学习了两、三位数乘一位数连续进位的方法,计算时同学们一定要认真、仔细,若在哪一位上有进位的数,千万别忘了加上板书设计
第五课时两三位数乘一位数的笔算乘法练习
3页练习十三
能正确地、熟练地应用一个因数是一位数的乘法法则进行计算。
.通过练习,体现认真、细致的重要性,培养良好的计算习惯。
能够准确计算两三位数乘一位数的笔算乘法
培养学生仔细认真地学习态度
一、知识铺垫:
两三位数乘一位数的笔算乘法需要注意什么?
二、练习设计:
.听算:
集体订正
721×
4320×
31000×
9430×
.找出下面各题的错误,并改正
35×
5=525269×
6=65644273×
5=8456
.计算下面各题。
乘173是多少?
个2531是多少?
3的2倍是多少?
.小红每天上学要骑7分钟自行车,她平均每分钟骑185米。
小红家和学校相距多少米?
请一名同学到黑板上做,其余同学在练习本上试做.
问:
这题在计算中运用到了哪些学过的知识?
教师要求同学们讨论一下,这题应该怎样计算?
请一名同学到黑板上进行计算,并说说计算过程.
在进行被乘数中间有0的乘法笔算时,乘的顺序和积的书写位置与被乘数中没有0的是一样的,乘的时候要用乘数去乘被乘数的每一位数,被乘数十位上的0也要乘,乘得的积是0,要在积的十位上写0.
教师强调指出:
被乘数中间不管有几个0,都要一个一个地乘,所得的0也不能省略,如果有进上来的数,必须加上,不能漏掉。
三、巩固反馈
.口算练习:
2=0×
0=0×
9=2×
0=
0+8=9×
0=6+0=6×
.判断○里填什么运算符号.
0○3=30○3=04○0=0
○0=41○0=01○0=1
.笔算练习:
06×
7209×
4308×
3106×
9406×
挑
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- XX 三年级 数学 上册 第六 单元 教案 分析 人教版